【正文】 容，則放在前幾周甚至前幾個月進行。實踐體驗型教學：讓學生走出課堂，了解社會，認識社會，培養(yǎng)學生的社會實踐能力。展示目標的方法靈活多樣，常用的方式有：小黑板張掛、口頭表述或出示投影片和播放多媒體課件。布置實踐性作業(yè)，加深對課上所學知識理解的同時，讓學生親近社會，融入社會生活，提升學生的社會實踐能力。三、精講點撥這個環(huán)節(jié)是教師圍繞學生自己不能解決的問題和重要的理論進行精講點撥的過程，也是對學生在感知教材的過程中搜集到的零碎的知識點進行整合和深化理解的過程，是學生形成學科能力的重要前提。新課即將開始時，教師要向?qū)W生出示學習目標或交待學習任務，使學生心中有數(shù)，帶著明確的目標有目的地自主學習。下面的“五步教學法”課堂教學模式適用于這三種課型。這一階段分為兩個步驟進行，首先是自己學習，在小組內(nèi)部交流梳理，然后是班級內(nèi)的也就是小組之間、小組和老師之間的交流互動。一個好的課堂小結，可以起到強化雙基、深化升華之效?！币?、情景設置，興趣導入這是課堂教學的起始階段，是每種課型必不可少的一個環(huán)節(jié)?；顒有徒虒W：首先讓學生結合課文文字與生動的插圖，自主理解課文內(nèi)容。通過這些活動，讓學生體驗參與的快樂，培養(yǎng)學生走向社會，適應社會，服務社會的能力。小組內(nèi)部討論時，要充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自由發(fā)表意見。這樣的課堂作業(yè)猶如“實彈演習”，好比戰(zhàn)場上的高強度的綜合訓練，它是全面提高學生素質(zhì)（如拓寬知識、發(fā)展學生的思維，磨練學生的意志，增強競爭意識、獨立意識，培養(yǎng)雷厲風行的作風、嚴謹?shù)膽B(tài)度等等）減輕學生課外過重負擔必不可少的。第三篇：小學品德與社會學科課堂教學模式小學品德與社會學科課堂教學模式品德與社會是一門綜合課程，它具有生活性、開放性、活動性三大基本特征。一節(jié)課采用何種方式，要視具體情況而定。品德與社會課是要把社會實踐活動納入到課堂教學中來，社會即課堂，課堂即社會，樹立大課堂觀、大社會觀。一般的課文內(nèi)容，放在前一周進行；對于需要長時間搜集、整理的內(nèi)容，則放在前幾周甚至前幾個月進行。在這個過程中，教師要把握住以下幾點：一是講在學生不會之處，二要對學生自行得出的結論要加以補充和更正，三要注重對知識的延伸與拓展，四要發(fā)揮生生之間的雙向互動。此環(huán)節(jié)的操作可以參考以下幾個方面：讓學生自我總結，談談學習本節(jié)課的收獲、感悟或還存在的疑惑。構建符合校情學情的具有特色的高效課堂新模式，并推廣運用。（一）讓目標出現(xiàn)在情境中，情境與生活相關這是課堂教學的起始階段，是每種課型必不可少的一個環(huán)節(jié)?；顒有徒虒W：首先讓學生結合課本文字與生動的插圖，自主理解課文內(nèi)容。綜合學習型教學：高年級教材中涉及到許多有關歷史、地理、社會常識和法律常識的內(nèi)容，對于這類型教學內(nèi)容，要實現(xiàn)多種學科的整合，組織開展綜合性學習。小組內(nèi)部的資料要研究透徹，以便在接下來的匯報交流中做到心中有數(shù)，然后小組之間進行匯報交流，達到資源共享。它能夠檢測課堂教學的效果，及時反饋準確的信息，便于教師課外有針對性的輔導，布置課外閱讀、預習、法制新聞等少量的延伸、拓寬性的作業(yè)，讓學生進一步靈活運用，舉一反三?；诖?，本學科的課型不是固定不變的，有活動型、實踐體驗型和綜合學習型三種基本課堂形式。目標的表述要站到學生的角度去設計，切不可照搬教參教案上的教學目標，更要忌空、大、虛。要給學生留有足夠的專門的時間，提供足夠的條件，參與社會實踐活動，體驗社會生活，感受我們生活的區(qū)域和環(huán)境。收集社會信息的途徑有多種，閱讀報紙、雜志、課文；聽廣播、講座；看電視、文藝節(jié)目；參觀、訪問、調(diào)查、上網(wǎng)等等。一節(jié)課下來，教師的單項講述只不過幾分鐘的時間?；乜蹖W習目標，進一步落實教學目標的各項要求?；顒舆^程一、創(chuàng)設情境，導入新課師：這么多老師來聽課，你們應該怎樣表現(xiàn)自己呢？ 生：好好表現(xiàn)。師：下面我們一起來看一些相關的圖片，看看同學們能不能和老師有 同樣的感受！一會呀老師要找同學來說一說，你看過之后會有什么樣 的感受？生：我看過這些圖片給我的感受是這些人非常的慘。師：那好，今天我們就來學習如何遠離它。生：同學們可能都去過站前廣場吧，那里夏天的時候經(jīng)常有的小孩子在玩磚噴泉的游戲，其實那里就存在著安全隱患，因為噴泉地下有燈光用玻璃罩著，所以人們就認為那樣會很安全，如果那里長時間沒有人維修的話，那里的燈經(jīng)常遭人踩踏，電線就會露在外邊，當游玩的人沒有注意到的時候，再加上水會導電，危險就會發(fā)生了。師板書“火”師：除了不能在干草邊放鞭炮外，關于“火”，我們還要注意哪些安全呢？生：如果家里的煤氣漏了，我們不應該用明火去試驗，應該用肥皂泡的水去試驗。師：這也是我們生活比較常見的危險，同學們無論在家還是在學校都要注意不要在高處擦玻璃，這樣高處的勞動不適合我們小學生去做，即使是大人們，也要系好安全帶才可以的。生：我們在外邊打羽毛球或者跳繩的時候，應該隨時關注一下是否有東西纏在上面，如果有就會打到眼睛里，會造成傷害。生：過馬路的時候應該走“斑馬“線。下面你對哪個話題感興趣，你就悄悄的走到這個組中來。兒童不能在馬路上騎車。煤氣要定期的檢查，以防漏氣。生：我是校園安全隊的，我代表校園安全隊進行匯報。必答題10分，每組派一名學生代表答題，答錯不扣分。主持人：處理觸電意外事件時要注意哪些事項？A、及時切斷電源 B、不能與受害人直接接觸 C、用木棒將受害人與電源分離 生：答案是ABC 主持人：非常正確。恭喜火隊同學取得了今天的冠軍成績，其它隊也不要氣餒，每隊同學都有相應的獎品。生齊鼓掌。主持人：現(xiàn)在進行第二關比賽Yeah！第二關是交通標志搶答題，大家認真聽規(guī)則，我說開始后進行搶答，答對者加5分，答錯扣5分，大家要謹慎答題！主持人出示課件（交通標志圖），分別出現(xiàn)：注意信號燈、禁止機動車通行、步行街標志、火車站、人行橫道標志、禁止行人通過、注意兒童、注意危險、非機動車行使、鐵道路口、飛機場、機動車行駛。主持人：現(xiàn)在開始進行必答題，請每組派一名代表。因為走廊秩序不好、發(fā)生踩踏事故。生：我們組還有補充，電源不要插多個插頭，容易發(fā)生火災?；痍犚鹞ｋU的原因遠離危險的有效方法在草堆旁、易燃物旁放爆竹容易發(fā)生危險。板書：如何遠離生小組內(nèi)討論、交流，填寫匯報記錄。師：你們想的可真周到，一看你們就是細心的孩子，我們是不是應該給自己送去熱烈的掌聲呢！生齊鼓掌。那么老師想問問你們，這幅圖和剛才同學們說的那些知識都又是關于哪一方面的危險呢？ 生：校園內(nèi)學習生活中發(fā)生的事情。師：你做過這樣的動作嗎？它容易發(fā)生哪些危險？生：有時候我也做過類似的動作，這樣做很危險，雖然這樣的危險沒有發(fā)生在我的身上，但是我班的同學曾經(jīng)在單杠上玩，不小心摔下來，就會導致胳膊骨折。師：１１９是火警電話，那１１０和１２０分別是什么電話呢？ 生：１１０是匪警電話． 生：１２０是急救電話．師：那老師又想問問同學們，這三種電話是不是隨便就可以撥打的？ 生：不是．師：同學們都很明白，老師想告訴大家，如果沒有發(fā)生任何事情，隨便的撥打電話，就會受到法律追究的，記住了嗎？生：記住了，如果沒有事情撥打的話，就會耽誤真正發(fā)生事故的人獲得最好的急救機會． 生：撥打這三種電話的時候還要注意說清楚，所在的具體位置和那里的具體情況，以便救護人員更快，更好的救出求救者．師：有沒有同學模仿一下，應該怎樣撥打這類電話呢？生邊撥打玩具電話（119）邊說：喂，你好，是火警嗎？我家附近哪個食雜店起火了。師：你知道的道理可真多呀！為什么人不能用手去拉他呢？有沒有同學知道的？ 生：因為人體也是能導電的 師：看樣我們班的同學的知識都很淵博，人體確實是導體，那如果我們真的遇到這樣的事情，應該怎么辦呢？生：因為水是導電的，所以應該用干的東西把人扒到一邊。二、樹立安全意識，遠離危險師：同學們，在我們的日