【正文】 ，以技術(shù)傳授為主要教學目標，形成了課堂教學講解示范分組練習巡回指導終結(jié)評價的傳統(tǒng)的教學模式。教師對較差學生嚴格要求，其目的是讓其通過努力，奮力趕上其他同學；對普通生嚴格要求，其目的是讓其在原有的基礎上更上一層樓。同時，教師還要注意引導有自卑心理的學生，改變他們喜歡與其他同學比較的習慣，將自己現(xiàn)在的成績與過去的成績進行比較，看到自己的進步，增強運動學習的興趣和信心。由于低年級兒童注意力不能長時間集中，立正時很可能不符合要求。第一篇：小學體育課改心得體會心得一：小學體育課改心得體會新教材、新標準要求除了教給學生基本知識以外，還要教給學生獲取知識的方法和技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和思維能力。出現(xiàn)這種情況，教師并不一定要直接批評本人，如果采取表揚旁邊一個動作正確的學生的方法，一般會引導動作不正確的學生自覺地糾正錯誤動作。另外，教師要從關(guān)心、愛護學生的立場出發(fā)，時刻注意學生的心理傾向。教師應實事求是地肯定正確的一面，該表揚的給予表揚，并提出新的期望，鼓勵其向更高的目標邁進。這種教學模式以教材為中心，將教材比作圖紙，力求將學生加工成標準件，其教學過程以教學為中心。例如：同樣是三年級后滾翻練習時，首先讓學生觀看圖例，給學生一個正確的概念，然后讓學生舉手，主動進行演示，給學生充分展示自己的機會，然后老師再進行示范動作，讓學生通過觀看先說一說動作要領，教師給以補充。在滾翻即將完成時，提示推手抬頭。：指通過自己選擇，課堂練習的機制要按教學指令練習，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生有一定自主行權(quán)的自主行為。心得三：小學體育課改心得體會時間過的太快了，不知不覺已經(jīng)在小學體育教學有三年多了了，我覺得教學真的不簡單，所要面對的事情太多了，但從中也學到一些東西和一些經(jīng)驗，借此機會和大家分享一下。還有一個例子就是，我們學校舉行一個足球比賽，就因為爭一個球，就準備打架了，我馬上跟他們兩個人說：友誼第一，比賽第二；不然就請先離場休息。三、利用小組活動形式，培養(yǎng)樂于合群的性格性格是個性的核心要素。四、采用運動處方教學方式教學中為了鍛煉同學們的自我組織能力、自我管理能力，為了有目的、有組織、有計劃地教學，滿足所有同學的興趣和需要，有時我把教學內(nèi)容科學地、嚴謹?shù)卦O計成多種運動處方讓同學們選擇自己所喜歡的運動處方，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組，每個小組選出一位小組長，小組長帶領同學們完成教學內(nèi)容。第二篇：體育課改心得體會體育課改心得體會體育課改心得體會1新大綱與《課程標準》兩者的陸續(xù)出臺，在符合學校體育教學發(fā)展需要的同時也受到了教育工作者一致的理解和歡迎，而對新思想、新觀念、新要求時，如何符合《課程標準》的要求，實現(xiàn)以學生為主體，教師為主導，以“健康第一”為指導思想，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，達到終身體育的目的，值得廣大體育工作者的探討。第四，要真正樹立健康第一的指導思想，促進學生身心的和諧發(fā)展。在教學形式上應采用簡化的寬松的、民主的教學組織形式，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在愉快和諧的課堂氛圍中進行學習，如在學習廣播操時，我在教完兩遍后，給 5分鐘的自由時間，讓同學討論，互相學習，并學會本節(jié)，然后再進行統(tǒng)一練習，這種形式讓同學記憶較深刻，學會快且不易忘記，在進行游戲戲功競賽時，充許學生進行大聲加油，充分調(diào)動學生的興趣。最后，希望各同行提出實踐中的教學體會，共同學習，努力促進體育課改的成功實施。同時還應做到：一要指導學生學會看圖和根據(jù)動作示意圖進行模仿練習，提倡學生在模仿中學習，對學生進行心理上的支持，鼓勵他們提高自學、自練的能力。以上就是我在本次培訓中的一點收獲和體會，隨著課程改革的不斷深入，在課堂教學實施上我們會按照新課程標準要求，嘗試全新的教學方法，我相信，課程改革后一定會培育出有創(chuàng)新精神和實踐能力，適應社會的全面發(fā)展的英才。但是兩位教師卻為我們展示了他們學校特有的體育活動。學生上課的積極性被完全激發(fā)?，F(xiàn)在想想，學生們的學習效率一定不高，因為他們總是盼著自由活動。體育課改心得體會5我是一名剛步入體育教育事業(yè)的新人。另外教學內(nèi)容由學非所用，向?qū)W以致用轉(zhuǎn)變。在新課標的要求下，我們應變學生被動學習為主動學習，變學生服從指揮到自覺行動。但我認為，一堂體育課更應該反思的是這堂體育課有得到學生的認可嗎？這堂體育課中，學生有沒有積極參與，教師有沒有積極參與；學生的身心有沒有都得到鍛煉。大家都知道，在我們省，大部分學校一個班學生都在60人以上，運動場地器材設施奇缺，一名體育教師一周十幾節(jié)課，甚至20節(jié)左右，還帶運動隊、課外活動等，在這樣的條件下，我想改革是非常重要的。只有解決了教什么和怎么教的問題，三個維度才有可能并舉發(fā)展進行。同時，在活動中設置一定的難題，讓學生自己想出解決辦法，培養(yǎng)其解決問題和創(chuàng)造性思維能力。這些比賽學生參與的39。通過培訓和自學，使我認清新課程、新教材改革的背景和思路，增加了責任感和緊迫感，更新了觀念，并使這些新觀念能夠在新教材的實驗中得以落實。例如，隊列練習中立正要求腳跟并攏，腳尖分開，兩手五指并攏貼于褲縫。如“跳山羊”練習，小學生膽子小，從不敢跳到克服心理障礙第一次獨立完成練習時，教師應及時給予表揚和鼓勵，進一步提高他們克服困難的決心和勇氣。對學生嚴格要求的尺度掌握不好，不但不能取得很好的效果，反而會有不良的影響。由于教育觀念的問題，長期教育實踐中，忽視或輕視體育的行為，觀念,思想沒有得到根本改變。并把自己的體會大膽適用于實踐中，讓實踐來檢驗。在教學形式上應采用簡化的寬松的，民主的教學組織形式，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在愉快和諧的課堂氛圍中進行學習，如在學習廣播操時，我在教完兩遍后，給學生自由時間，讓同學討論，互相學習，并學會本節(jié)，然后再進行統(tǒng)一練習，這種形式讓同學記憶較深刻，學會快且不易忘記，在進行游戲戲功競賽時，充許學生進行大聲加油，充分調(diào)動學生的興趣。還有，對于體育課的考核不應進行一刀切，由于學生之間個體差異太大，因此，在考核中應多方面進行評價。本學期，我校開展了各科組進行集體備課方案。為此，我們要做到：領會課標、鉆研教材、了解學生、確定目標、研究教法、把握重難點。尋求一種嚴而不死，活而不亂的教學局面一直是也應繼續(xù)是體育教師追求的目標。一方面學生體育知識、經(jīng)驗積累要有一個過程，這個過程需要教師不斷指導，另一方面，學生由他主到自主也需要教師由牽到扶再到放的漸進過程。 四、技能與示范 體育新課程并不認為體育技能對學生的發(fā)展沒有價值，甚至教師的正確示范隨著淡化運動技能教學的偏見也被淡化了，一些技能性較強的體育教材因為怕出現(xiàn)安全問題在課堂上也不見了。應注重學生基本運動知識、運動技能的掌握和運用，不要太強求技術(shù)動作的細節(jié)。在體育課中，培養(yǎng)學生對體育鍛煉的興趣，使學生認識到體育鍛煉對學習，對生活，對身體的好處，使他們學會如何自覺，自主地鍛煉身體，從而能讓他們在不同地點，不同時間都能很好地參加體育鍛煉，而不僅僅是在體育課上。你的講解是否清晰易懂，學生是否學會了動作技術(shù)。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。在體育課上我們?nèi)匀挥忻赖南硎?。如果體育課的教學機械而無生命力的話，學生是不會感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。因此，師生共同參與活動是學生快樂體育的橋梁。體育課改心得體會3以前，體育課都是一個樣子，準備部分，基本部分，結(jié)束部分，而且也習慣了學習的方式—我認識到，以學生為本，促進學生全面和諧發(fā)展的精神是我們初中體育課今后的課改方向。在注意發(fā)揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調(diào)學生學習主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。體育教學改革改到現(xiàn)在，改革思想不斷地落到實處，開始注意到學生的心理和社會適應能力的發(fā)展，開始真正注重學生的差異性，開始注重學生的個性發(fā)展。一、以“健康第一”為指導思想，促進學生健康成長新課程對體育課進行了進一步完整的科學化的定義和闡釋：體育與健康課程以促進學生身體、心理和社會適應能力以及整體健康水平的提高為目標，構(gòu)建了運動參與、身體健康、運動技能、心理健康、社會適應等領域，真正關(guān)注學生的全面發(fā)展，并將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程。教師神情嚴肅，不容質(zhì)疑。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。比如：隨著教師的講解、示范，播放輕音樂，在學生練習過程中配播兒童輕快樂曲，在體育課結(jié)束部分用音樂舞蹈的形式來結(jié)束課程。這下強烈的好奇心可把孩子們吸引住了。體育課改心得體會2在教學中有目的、有計劃地進行豐富多彩的體育活動，讓學生在玩中學、玩中練促進身心和諧發(fā)展來達到體育鍛煉目標，讓學生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學的教學思想，而且能使學生的體育學習變得親切、自由和歡悅，并能對提高體育教學效果起到事半功倍的作用。在課堂中與學生一起活動，指導學生活動，更重要的是和學生一起探索，使學生體會到平等、民主的師生關(guān)系，在學習中得到無窮的樂趣，使他們的身心都得到鍛煉。對學生存在的問題再也不是停留在批評、指責上?更多地是對學生的問題進行探討、研究、提出解決問題的方法、建議和要求，教師不僅要關(guān)注學生的學習成績，還要重視對學生心理健康、生理健康的教育，重視培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、價值觀、重視培養(yǎng)學生的生存能力、發(fā)展能力、合作能力。 在體育課的教學中，應盡量多地給學生技能的練習時間，減少不必要的、無效的講解時間，教師的正確示范與指導可在學生的練習過程中進行。自主學習中，教師的責任重大，體現(xiàn)在教師要研究本班學生特點，并根據(jù)學生特點提出真正富有啟發(fā)性而不是簡單?是非?性問題，讓學生進行發(fā)散思維又能夠最終理解掌握教材重、難點。 三、自主與主導 新課改強調(diào)學生自主性學習，但不等于讓學生隨意練習，體育教學中那種愛怎么練就怎么練的?自由式?的學習方式是不可取的。但是，教師注重課堂常規(guī)，加強課堂紀律的要求，對于保證正常的教學秩序，尤其是人數(shù)較多的大班體育教學的正常進行具有重要意義。雖然課改鼓勵教案的書寫方式可以創(chuàng)新，但必須符合新的課程觀念，按照統(tǒng)一備課標準書寫教案。最后，希望各同行提出實踐中的教學體會，共同學習，努力促進體育課改的成功實施。第一，讓學生有白由支配的時間，我在實踐課中，每節(jié)課留出20分鐘左右時間，在教師指導下，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生更好地進行各人興趣的活動。我們的教學目標應定位在培養(yǎng)學生的學習能力和學習興趣上，應該讓學生喜歡并且會進行體育鍛煉，這才是增進健康的第一步?，F(xiàn)就本人在教學中的實際情況與各位同行進行探討。教