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小學數(shù)學教師心得體會[五篇范文](完整版)

2025-10-16 23:15上一頁面

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【正文】 師的報告,使我認識到“問題是數(shù)學的心臟”,問題意識是一種探索意識,是學生創(chuàng)造的起點。聯(lián)系生活實際數(shù)學學習生活化?;顒又?,教師要了解學生的想法,有針對性地進行提導,并組織學生進行合作與交流,得出有關(guān)結(jié)論。在上課時,不一定每節(jié)課都設計自主探究活動,有些問題一目了然,就不用花肥太多的時間讓學生去探究了。一個人要有所創(chuàng)造,除了個人努力鉆研和具有開拓精神外,還要有善于與人合作共事的精神。通過自主探索、合作交流,學生可以利用他人的想法激發(fā)自己新的靈感從而發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力。只要他們有點滴進步,我都會給予莫大的鼓勵。現(xiàn)在我就把我班考不及格的39。我努力給學生創(chuàng)設一個輕松愉快的學習氛圍,讓學生覺得學習是件非??鞓返氖?。后進生敢發(fā)言了,不大方的學生變得大方了,我想,他們的成績可能進步的不大,不夠明顯,但至少他們的其他方面有進步了,敢于發(fā)表自己的見解了,這就是最可貴之處。作為班主任,我和學生都是用信件進行交流,從信中可以知道他們的困惑與快樂,這種交流使我們的心靈更加接近。一、愛心、童心使心靈更加接近愛是教育的基礎,沒有愛就沒有教育。宣揚對學生生命的喚醒與賞識。我先學習數(shù)學的教育理念,數(shù)學的教育教學方法,她給了我信心,給了我勇氣,讓我敢站在孩子的面前說話了,也找回了自我,因此,它一步步走進了我的心里!有人說:一本教育雜志,也應當是一所學校,有先進的教育理念,有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例,有高水平的服務……而《小學數(shù)學教師》恰恰如此,它的文章精短實用,可讀性強,內(nèi)容實在,在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處 如今,作為一名小學數(shù)學教師,我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助,《小學數(shù)學教師》將怎樣處理教材難點,怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。青島版教材提供的情境圖信息呈現(xiàn)量很大,二年級下冊混合運算單元一個情境圖呈現(xiàn)了8個信息,教學中我首先引導學生“你能把情境圖中的信息分分類嗎,你是怎么想的,為什么這么分?”最后再讓學生提出問題。長期這樣學生思考習慣就受到影響,有些同學總是在等著別人的問題,造成年級越高能提問題的學生就越少??傊?,合作學習是新課標倡導的一種重要學習方式和教學組織形式,它對培養(yǎng)學生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。有些學習差的學生,也不愿意與他人合作,對小組的合作學習置之不理。所以說,在平時的教學中,充分的利用好課本中的教學情景,將將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學,盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境,這樣將抽象的數(shù)學具體化和生活化,從而激發(fā)了學生的學習興趣,也讓學生感受到數(shù)學并不是孤立于書本之上的,它是與生活有著緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的,所以數(shù)學應該是來源于生活,并且能夠解決生活實際問題。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示,不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解,也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù),面對堆積如山的要批改的作業(yè),再加上那么些個后進生,教師已經(jīng)忙得不可開交,談何每天細心備課,認真鉆研教材,尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師,日常課堂教學的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。作為一名教師,我深知自己在數(shù)學教學上是幼稚且不成熟的,教學工作中還有很多不足,但通過這些日子的學習,我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。老師關(guān)于課堂教學預設與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學,這也是我們在日常教學中,尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)??芍^:量不在多,貴在精。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。在小組合作學習過程中,低年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學習就比較混亂;若有分工,也不會聽從組長的布置,在小組爭搶著分擔每個角色。教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的`意見,大膽勇于發(fā)表自己的見解。就如我們成人看到一幅中國地圖讓我們提出問題,我們也很難把握要提出哪些類型的問題。在學生提出問題前可以提一些具體的要求。特別是低年級教師的作用顯得尤為重要,正如韓國棟老師所講的低年級是學生數(shù)學學習習慣形成的重要階段。她的教學點評中肯,教案設計新穎,教學隨筆精致?!缎W數(shù)學教師》為我導航!成了我忠實的朋友!一分耕耘,一分收獲,我堅信這句格言,多讀一些好書,一定會有許多意外收獲,在這人生的轉(zhuǎn)折時刻,我想我會一如繼往地用它來充實我,打造我,并早日加入合格教師的行列,在書的海洋中揚帆遠航。我喜歡和學生在一起,下課后也喜歡和學生在一起玩,從學生那里也能感覺到他們也喜歡和他們一起學習一起活動的老師。剛開始我教時都教得很慢,讓學生感覺到數(shù)學也不是那么難,只要注意吃是很容易就能學會的,讓他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣,所以剛開始的課總是進行的很慢。三、特殊學生的輔導“讓不聰明的學生變聰明,讓聰明的學生更聰明”。他們找到自己的優(yōu)點。從這里也可以看出,每個孩子都是想進步的。如果那樣,學生可能就要對數(shù)學失去興趣了。(3)把直尺上的零刻度線固定在茶葉盒底面邊緣的一點,慢慢轉(zhuǎn)動直尺,測量出的最長的距離就是直徑。為了避免兩極分化,出現(xiàn)善于發(fā)言的同學一言堂,比較內(nèi)向,學習困難的同學成為聽眾這一現(xiàn)象。通過學習,使我學到了當前先進的教育教學理論,為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標。教師在課堂中要抓準機會,創(chuàng)設條件,讓學生深入學習、合作、探究,讓學生在玩、說、練、議中學習數(shù)學,提高學生自主學習、合作學習、探究學習的能力。聯(lián)系實際說說10可以表示什么?這樣讓學生將數(shù)學與生活聯(lián)系起來,既激發(fā)學生的學習興趣,又能讓學生充分調(diào)動已有的生活經(jīng)驗進行學習,提高學生的學習能力??傊?,只有讓學生敢于提出問題,善于提出問題,并在教師的指導下討論和解決問題,才能真正實現(xiàn)由“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)化,才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人才。第四位教師非常注重每一個小細節(jié)。我想有很多人會這樣想。在評價體系方面:本節(jié)課李老師針對學生在學習活動中的表現(xiàn),面向全體學生進行了多樣的評價方式,例如:激勵的語言:“你真善于觀察!”、“你的發(fā)現(xiàn)與眾不同!”、“你具有科學家一樣的智慧!”;鼓勵的掌聲:“小朋友,小朋友,你真棒!”、“向你學習,為你驕傲!”;耀眼的星星:根據(jù)學生的表現(xiàn),為學生頒發(fā)智慧星、合作星等,真正激發(fā)了學生的`學習興趣,樹立了學生學好數(shù)學的信心。在教學中要重視改進教學方法,堅持啟發(fā)式,反對注入式。通過此次學習,真實體會到:凡事只要用心去澆灌,就一定能綻放出美麗的花朵。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。這是靠老師平時上課經(jīng)驗的積累,教師的基本功對上好一堂課起著關(guān)鍵的作用。胡老師對這一材料進行了整合,巧妙地運用,使得學生主動去探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律,這是本節(jié)課的亮點之一。而張老師用的人教版第94頁第二題求中隊旗的面積來切入課題的。聽完課后的交流會中,楊老師的一句“讓學生高興地站起來,體面地坐下去”讓我頗有感觸。目睹了老師們的討論過程,我感動與他們的真誠和實在,為他們的敬業(yè)精神而感動,同時也為以后自己的教學確定了新的目標。老師們的這些想法和建議都值得我們?nèi)ニ伎?,去分析,去實踐。要變查寫在備課本上的教案為“走入課堂聽課”。教本可以特制,字的行距要加大,教材兩邊要留足夠的空白。他談到了數(shù)學備課的現(xiàn)狀和時效性,他認為現(xiàn)在有不少老師的備課不實用,所背的課與課堂教學不相符,他要求我們備而有用,備課過程中最珍貴的就是那些屬于自己的東西。小學數(shù)學教師心得體會147月20日,全市小學骨干教師在中原街中學參加為期一天的培訓,讓我們有幸近距離聆聽了北京海淀區(qū)上地小學劉千老師的精彩講座——數(shù)學核心素養(yǎng)及教學目標的確立。在今后的教學工作中,努力轉(zhuǎn)變教學能力和教學方法。教師備好課不容易,教好課更不容易。培養(yǎng)小學生良好的數(shù)學學習習慣,可以從以下幾個方面入手:預習的習慣,課前準備的習慣,主動發(fā)言的習慣,集中精力聽課的習慣,認真閱讀課本的習慣,認真審題和驗算的習慣,課后復習的習慣,獨立完成作業(yè)的習慣,質(zhì)疑問難的習慣,合理安排時間的習慣,勤于動手、團結(jié)協(xié)作的習慣,歸納總結(jié)反思的習慣等。外面有6人,藏起來幾人?此類型題是有多余條件的減法問題,讓一年級學生去甄別有一定的難度,需要學生認真分析條件與問題之間的關(guān)系,排除多余條件,提高解決問題的能力。在數(shù)學學習中,通過錯題集來提醒自己注意一些小毛病,或者積累一些解題方法,可以得到事半功倍的效果。數(shù)學學科的教學需要人文底蘊和科學精神的結(jié)合,在嚴謹、縝密的文化基礎上,要發(fā)展學生責任擔當?shù)囊庾R和實踐創(chuàng)新的能力,最終使學生健康生活,學會學習。興趣是學習知識的法寶,孩子愿意學,有興趣學,自然會很輕松的學到新知,甚至還會探索到更加讓我們意想不到的東西。小學數(shù)學教師心得體會【1】數(shù)學教學應當有意識、有計劃地設計教學活動,引導學生體會數(shù)學與現(xiàn)實社會的聯(lián)系,加強學生的數(shù)學應用意識,不斷豐富解決問題的策略,提高解決問題的能力。給學生充分的思維空間,做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,重視學生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設教學情境激發(fā)學生的學習動機,注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識。教學中應創(chuàng)設符合學生邏輯思維方式的問題情境,遵循創(chuàng)造學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析、比較、綜合。一、認真學習,不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)。這樣可以減少很多錯誤。既鍛煉了人才,又避免養(yǎng)成某些班干部驕傲自大的情緒。殷容老師對一年級上冊數(shù)學教材進行了詳細的分析,這些都是她在實際教學中嘗試過和在多年的教研活動中的總結(jié)的經(jīng)驗,對我們即將從事一年級上冊教學的數(shù)學老師來說非常實用。張老師提出的話題,不禁讓我汗顏。為期兩天的暑假數(shù)學教師培訓結(jié)束了,留給我的沒有疲累,而是收獲了滿滿的喜悅。對于長方體頂點、面、棱的認識,以往的教授方式往往通過讓學生摸一摸、看一看、數(shù)一數(shù)來得出,而這節(jié)課,吳老師通過多媒體的圖形、立體的動畫,學生的實際操作,最后得出結(jié)論。所謂“有效教學”,是指在師生雙方的教學活動中,通過運用適當?shù)慕虒W策略,使學生的基礎性學習能力、發(fā)展性學習能力和創(chuàng)造性學習能力得到很好的發(fā)展。要充分預設學生對哪部分內(nèi)容學習困難大,應該如何實施,對哪部分內(nèi)容學生容易產(chǎn)生分歧或獨特見解,如何應對等。設計的練習既要有利于學生對重點、難點的理解和掌握,又要有利于學生理清知識點間的聯(lián)系和區(qū)別,更要有利于學生能力的提高。因此,練習要把握“時機”。因此,教師在教學中要勇于創(chuàng)新,大膽對教材進行“再加工”、“再創(chuàng)造”,使教材更加切合學生的實際,提高課堂教學的有效性注重實踐。伴隨著多媒體技術(shù)在課堂中的使用,我們的教學又迎來了新的階段。追求實效。數(shù)學并不是能做幾道加減法就可以的,通過數(shù)學學習目的是要培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力,最后能運用數(shù)學解決生活中的實際問題。在這次學習中老師為我們總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗,這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識??照劺碚摬磺袑嶋H,屏棄理論也不合邏輯。經(jīng)過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,做一個課改的積極實施者。平時教學中,我知道了小學數(shù)學備課都應該備什么,都應該關(guān)注哪些方面。只有明確了這一點,我們的教學才會更有效。首先,培訓活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解。就是說,我們的教學要使學生。但具體在實際操作中該怎樣去落實,還是很模糊的?,F(xiàn)代的教育強化了學科的整合,要求教師做教育的研究者。通過這次培訓活動后,我真正弄清了有效教學準備活動的流程是:課標解讀與教材分析學習者特征分析確定教學目標最近發(fā)展區(qū)分析教學處理及策略選擇展示教學預案。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革之花才會開得更加燦爛,中華民族才會永立世界民族之林。簡而言之,就是有選擇性地進行教學研究,保證在有限的教學時間中做到充分利用。我正是缺少了這樣的一些理論基礎,使得在實際教學中缺乏高度和深度。學生良好的學習方式是實施有效教學的基礎。也就是說,學生有無進步或發(fā)展是評價一節(jié)課成功與否乃至一位老師教學水平高與低的惟一指標。所以說,在日常教學中,教師如果能根據(jù)實際需要,適當使用一些多媒體技術(shù)組織教學,定能取得事半功倍的教學效果?!睌?shù)學實踐活動是實踐性、探索性和應用性較強的一類學習活動,充分體現(xiàn)了“做中學”的特點。二、實施有效教學,教師要注重“四個實”結(jié)合實際。練習有“味”,指的是練習的設計要兼有一定的生活味、趣味和思考味。備課是戰(zhàn)略問題,授課是戰(zhàn)術(shù)問題,在精心備課的基礎上,要達到最佳教學效果,課堂上應處理好四個方面的關(guān)系。一、實施有效教學,教師要把握“三個環(huán)節(jié)”教前要精心設計。浙江的學俞老師教授的《用字母表示數(shù)》一課,給我印象最深,這整整一堂課中并沒有使用任何課件,而是在課堂中就地取材,在紙包里裝粉筆,用在課堂上的學生和教師的歲數(shù)、會場的人數(shù),甚至用自己禿頂?shù)念^發(fā)來引導學生對確定和不確定的認識,學生們在俞老師詼諧幽默的教學中不間斷的發(fā)現(xiàn)、思考,時時會有在場老師的陣陣笑聲和掌聲,經(jīng)典的反復問話“小朋友你今年幾歲???”、“一共有a人,小朋友有30人,那么大人有多少人啊?”,課堂上歡聲笑語不斷,雖然沒有使用多媒體,但精彩程度卻不亞于年輕的老師有課件的課堂,讓我受益匪淺。在這7節(jié)觀摩課中,既有全國知名教師團隊的特征,又有區(qū)域教學的特點,對我們來說,他們的課堂教學代表著當前課改,有很大的學習意義。有些學習過程是需要學生不斷折騰的,不能省略的,有些約束和規(guī)范,卻是毫無意義的,我們可以忽略的。同課異構(gòu)說課的兩位老師不但為我們介紹了他們設計的課例,而且講述了每一個環(huán)節(jié)打磨的經(jīng)過,在我們不斷為老師們深入研究、辛苦磨課甚為感動的同時,也啟發(fā)著我們在研究教材教法,日常備課的時候應該多問幾個為什么。班干部培養(yǎng)好了,就由他們協(xié)助,持之以恒的地幫助同學們養(yǎng)成良好的學習習慣。每當一個單元學完時,學生就可以對照自己的糾錯本進行有針對性的復習,避免了盲目地進行復習。積極參與各類培訓和學習,學習優(yōu)秀教師的先進的教育方法,不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng),讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。教學過程是師生交往、互動,共同發(fā)展的過展。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象,抽取事物的本質(zhì)屬性,從而獲取新的知識。爭做一名有思想的教師。讓我們的課堂少一點:擔心、講解、整齊劃一??傊?,選題量不一定要多,選題要盡量具有代表性。通過游
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