學生最喜歡的老師推薦書(完整版)
【正文】 及教師單方面期待得到的反饋與回報，同時將學生與老師階層化，放在不等值的地位，提出了較高的要求做學生的親人。但人無完人，首先，老師的思想，經(jīng)歷具有的示范性不能作為一個標準固定下來，一個學生也不只面臨一位老師，每個人都有自己的個性脾氣主張，所以反而會對絕對聽話的學生造成思維混亂；同時老師本身不可避免的一些不當?shù)纳踔铃e誤的言行舉止勢必造成一種誤導，強調(diào)了絕對服從教師的權(quán)威就等于全盤接受了老師的好與不好，即使好的占絕大多數(shù)而不好的只是很少一部分，我們?nèi)圆豢梢猿ㄩ_大門，讓學生沒有過濾與刪選的通吃。最不受學生歡迎的五種品質(zhì)是：經(jīng)常罵人，討厭學生，對學生沒有同情心，把學生看死；上課拖延時間，上完課也不理睬學生；偏愛；不公正；教學方法枯燥（《教育學原理》，汪劉生著）。這樣的話教師才能兼具良師、益友、助手的角色，才能真正助人以學，效之以德，律之以行，明之以理，養(yǎng)之以性。有的同學進步了,我會送上一句鼓勵的話語。”下課后我把他叫到辦公室，本來想大發(fā)一通火，可轉(zhuǎn)念一想，以前發(fā)了火也沒有多大效果，今天換一種方式吧，我順手拿過一個凳子放在他面前說：“坐下吧。我覺得學生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學專家，及時了解學生的心態(tài)，掌握學生的思想脈搏，能夠分享每一位學生的喜怒哀樂，這樣才能有的放矢，以最佳的方法解決問題，贏得學生的信任與尊敬?！彼@才坐好了，我就親切地和他說起了家常話：你家住在哪兒？爸爸媽媽干什么工作？中午在學校能吃飽嗎？正巧他那天穿著這一套武術(shù)隊的運動服，我就問：“你學過武術(shù)嗎？”他說“是”，我又問：“學了幾年了？”他說：“學了三年了？”我又說：“那你學武術(shù)是為了什么？”他說：“為了鍛煉身體。為在運動會上付出努力和汗水的同學獎勵一個小小的筆記本……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。第四篇：老師最喜歡的學生__________，表揚你在學校能__________，表揚你在學校能遵守紀律，聽從老師的教導，行為表現(xiàn)出色，是同學們的好榜樣！是老師最喜歡的孩子！愛你的李老師 遵守紀律，聽從老師的教導，行為表現(xiàn)出色，是同學們的好榜樣！是老師最喜歡的孩子！愛你的李老師__________，表揚你在學校能__________，表揚你在學校能遵守紀律，聽從老師的教導，行為表現(xiàn)出色，是同學們的好榜樣！是老師最喜歡的孩子！愛你的李老師遵守紀律，聽從老師的教導，行為表現(xiàn)出色，是同學們的好榜樣！是老師最喜歡的孩子！愛你的李老師__________，表揚你在學校能__________，表揚你在學校能遵守紀律，聽從老師的教導，行為表現(xiàn)出色，是同學們的好榜樣！是老師最喜歡的孩子！愛你的李老師 遵守紀律，聽從老師的教導，行為表現(xiàn)出色
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