【正文】 給別人聽；另外一個是寫讀書筆記，同時注重積累語言。把好課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)關(guān)課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為此在教學(xué)中，我注重以下幾點：功夫要下在備課上課堂教學(xué)效果如何，關(guān)鍵在于備課，理清思路。在課堂學(xué)習(xí)的重點、難點上，我就鼓勵他們在學(xué)習(xí)小組中通過合作探究的方式解決，從而培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)，努力探究問題的能力?？梢酝纼蓚€人之間展示，可以小組內(nèi)展示，也可以小組中選派代表到講臺上展示。于是在課堂上，學(xué)生在各個小組長的帶領(lǐng)和管理下，按照老師提出的要求，學(xué)習(xí)的積極性有了大幅度的提高。這樣，經(jīng)過幾個月的努力，課堂氣氛活躍、熱烈，課堂效果良好。一年來的辛苦耕耘和努力，在此刻全部化成了喜悅和欣慰。經(jīng)過一段時間的努力，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭有了一定的提高，學(xué)習(xí)效果也有了一定的進步。這樣，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練和督促檢查，學(xué)生基本上能根據(jù)老師的要求，很好地學(xué)習(xí)一篇課文的大部分內(nèi)容。四、風(fēng)采展示，讓課堂成為學(xué)生展示自我的舞臺在我校制定的“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”中，風(fēng)采展示是其中的重要一環(huán)。比如：在生字、詞語的學(xué)習(xí)上，我讓他們自己通過課前的預(yù)習(xí)，用自己知道的一切方法自己解決。第二篇：小學(xué)六年級語文經(jīng)驗交流小學(xué)六年級語文經(jīng)驗交流今天坐在這里淺談一下我在語文教學(xué)中的點滴體會，稱不上什么寶貴經(jīng)驗，只是說出來和大家一起交流，共同探索出提高語文教學(xué)質(zhì)量的良方，不當(dāng)之處，還望各位老師幫助指正。教學(xué)目標決定課堂教學(xué)的方向。在平時的課堂教學(xué)中我還注意抓細節(jié),抓讀書。本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間。謝謝大家！第三篇：小學(xué)六年級語文教學(xué)經(jīng)驗交流稿小學(xué)六年級語文教學(xué)經(jīng)驗交流稿各位老師、親愛的同學(xué)們：大家下午好！說實話，讓我談教學(xué)經(jīng)驗，我真的是班門弄斧、受寵若驚了。在學(xué)習(xí)中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動發(fā)問，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果。發(fā)現(xiàn)作業(yè)有進步，及時表揚，讓他有做作業(yè)的興趣。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升。針對前一部分的中等生要想盡辦法讓其提高成績，方法有四：找機會告訴他，你完成可以成為優(yōu)生，只是你之前的老師沒發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)你是優(yōu)生的料?！薄疤觳旁谟诜e累”。做好備課工作，掌握規(guī)律性的東西，提高課堂教學(xué)中的針對性?！皟刹恢v”即自學(xué)能會的不講；講了也不會的不講。以上這些只是我的一些粗淺認識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí)、再改進，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)！第四篇：小學(xué)六年級語文教學(xué)經(jīng)驗交流稿六年級語文教學(xué)經(jīng)驗交流稿下牛中心小學(xué) 陳會玲各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!很高興今天我們相聚在一起，共同研究探討六年級語文教學(xué)。做人與做學(xué)問兩手抓，人品素質(zhì)是重中之重。因為學(xué)生總會記得我們對他們的好，總有一天會明白我們的教育苦心。試想，如果我們的班里有兩個這樣的學(xué)生，班級總分就是提升了40幾分，是不是應(yīng)該高興呢？老師們，我們每接一個班級，總是對優(yōu)生和后進生印象深刻，而中等生這一塊，往往被我們忽視了，常記不住他們的名字。針對后一部分中等生你就先讓他們保持原狀，先讓他們按原來的速度學(xué)習(xí)，然后選準時機，逐步點化。一旦形成習(xí)慣是非?？少F的，這就需要我們老師在引導(dǎo)學(xué)生進行積累和梳理方面下功夫，且責(zé)無旁貸。學(xué)生沒有感受到，等于老師沒有愛?！稗D(zhuǎn)差”就是要使后進生成為中等生甚至優(yōu)生。作業(yè)多幾分留意。我們也都知道語文教師的重要任務(wù)是讓學(xué)生養(yǎng)成一種勤于積累善于積累的習(xí)慣，而且在這個過程中不斷地梳理，不斷豐富自己的閱歷，不斷地豐富自己的知識。教師的教：小學(xué)六年級語文新教材的教學(xué)?！皟刹恢v”即自學(xué)能會的不講；講了也不會的不講。要把小考當(dāng)大考，把大考當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力。抓學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)，向科學(xué)學(xué)習(xí)要質(zhì)量。因此，教學(xué)難度偏大。一旦形成習(xí)慣是非常非?？少F的，這就需要我們老師在引導(dǎo)學(xué)生進行積累和梳理方面下功夫，且責(zé)無旁貸。當(dāng)然我們一時間沒有足夠精力照顧那么多個中等生，我們可以分批引導(dǎo)，有計劃引導(dǎo)。但是學(xué)生是存在差異的，我們必須承認差異，因材施教。其次，請老師們直接了當(dāng)告訴你的學(xué)生：老師愛你們！你們就是老師的孩子！你們在老師心中就是一顆顆珍珠！做一個最好的你，那么你就是老師的好孩子！再次，盡量讓你的語文課堂生動有趣，我一直相信每一位真誠的有經(jīng)驗的老師都有各自的風(fēng)格，特點，獨到的本領(lǐng)。以上這些只是我的一些粗淺認識和體會，不對的地方歡迎批評指正。我們都知道“不積硅步，無以至千里。我們可以把中等生分成兩部分：一部分是有可能成為優(yōu)生的，另一部分是保持原狀，不容易進步的或有可能變?yōu)椴钌?