【正文】 、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。在平時(shí)，我通過(guò)對(duì)孩子の觀察，將孩子們の閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴の進(jìn)步都記錄到自己心裏，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。愛(ài)是無(wú)聲の語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效の手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。結(jié)合學(xué)校的要求，根據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了一次“爭(zhēng)作守紀(jì)小模范”的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我還覺(jué)得，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來(lái)鞭策和啟示自己。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí)，反省自己平時(shí)的一言一行，并以身作則，在每一次集會(huì)時(shí)首先按要求站好，為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名班主任，我始終把工作の責(zé)任感放在第一位。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我の孩子們說(shuō)：你們都是最棒の！這學(xué)期進(jìn)步最大の就是你了！老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什麼了，一臉興奮，然後那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。針對(duì)這一情況，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高の同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來(lái)，每天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，並配合“爭(zhēng)星評(píng)比臺(tái)”用加星星來(lái)對(duì)表現(xiàn)好の學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。班幹部是班級(jí)の核心，是班級(jí)の骨幹力量，要建設(shè)一個(gè)良好の班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)の班幹部隊(duì)伍。五、加強(qiáng)集體凝聚力。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。另外，還要充分發(fā)揮教室板報(bào)、櫥窗的教育作用，采用 “衛(wèi)生小天使”“班級(jí)之星”和“光榮榜”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。如：進(jìn)步標(biāo)兵、班級(jí)之星、三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員、特長(zhǎng)生和愛(ài)書人等各種評(píng)比活動(dòng)。第四篇：二年級(jí)第一學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃班 務(wù) 工 作 計(jì) 劃一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的，班級(jí)是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著學(xué)校。3．加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。比如：可以利用、故事會(huì)和流動(dòng)紅旗的評(píng)比等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育?！闭n間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。在宿舍樓內(nèi)必須保持安靜，不得追跑，不得大聲喧嘩，休息時(shí)間不得干擾他人。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。因此，在班級(jí)繼續(xù)開展各種活動(dòng)。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。同樣如果你做了一件壞事，學(xué)校只會(huì)說(shuō)是二年級(jí)學(xué)生做的，你就會(huì)讓全班學(xué)生跟著你背上壞名譽(yù)，同學(xué)們就會(huì)討厭你，這樣讓學(xué)生們有種集體榮譽(yù)感，養(yǎng)成我為班級(jí)爭(zhēng)光的好習(xí)慣。再如這學(xué)期中途從外校轉(zhuǎn)來(lái)一學(xué)生，他的數(shù)學(xué)課比我們班的學(xué)生落后了一單元，我當(dāng)時(shí)就有計(jì)劃的讓他不僅熟悉我們班的習(xí)慣，學(xué)好當(dāng)天的知識(shí)，而且抽時(shí)間給他補(bǔ)習(xí)前面沒(méi)有上的知識(shí)。因此，我在班上設(shè)立了以下幾種干部類型：班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、中隊(duì)長(zhǎng)、小隊(duì)長(zhǎng)、小組長(zhǎng)。在公路上，要靠右邊走，不能在路上玩耍，要按時(shí)回家?？傊嘀魅喂ぷ鞲嗟氖且环N鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。我們也在學(xué)校組織的活動(dòng)中取得了一定的成績(jī)。還經(jīng)常教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，教育他們不喝生水，不吃變質(zhì)的食品。有的負(fù)責(zé)小組內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)，有的負(fù)責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生，有的負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生，而少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺(jué)的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。四、大力培養(yǎng)班干部二年級(jí)的學(xué)生雖然小，但是，他們做事很認(rèn)真，老師交給的任務(wù)更會(huì)盡心盡力的去完成。三、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹；有人把教師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野。在這些活動(dòng)中，大力推出新人、新作，讓