【正文】 只能喝完一桶?！段业膶懢白魑摹罚何倚＞拔锾?，我家的景物就不用說了?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。如果耳朵變得更加會(huì)“挑食”，恐怕真話要消聲匿跡了！足跡月圓月缺，365天的征程，留下一串清晰連續(xù)的足跡在我身后??鳳頭2004年6月9日星期三晴今天看著學(xué)長學(xué)姐們忙著估分，填志愿的身影，我突然感到自己肩上的擔(dān)子重了起來，明年這個(gè)時(shí)候就要輪到我了。他們挖空心思積攢了許多麻酥酥的好聽話，專門去應(yīng)付他們的上司。耳朵挑食長久以來，耳朵一直是直接接受外界聲音的媒介。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我才知道，她和一男生暗暗好上了，可最近，那男生又喜歡上了另一個(gè)女孩。如果沒有她真誠的幫助，我真不知道該怎么辦才好。我為自己剛才的想法感到羞愧，便真誠地說了句謝謝。自然之音，深深啟發(fā)著我。秋葉說：“愿我成為下一代的養(yǎng)料!”是啊，秋葉無私奉獻(xiàn)的精神在你身上淋漓盡致地展現(xiàn)著。春雨喚醒了小草，喚醒了嫩芽，給予它們真摯的呵護(hù)，無微不至的關(guān)照，細(xì)無聲地滋潤著大地萬物。但我知道，其實(shí)他也很擔(dān)心我，只是想消除我的緊張感罷了!爸是靠力氣掙錢的，但卻給我寄那么多錢，我想這個(gè)月爸一定要緊緊皮帶啦。蓋茨“只需要一個(gè)電話便能更換任何一個(gè)部件”的信?！睒酚^是對(duì)自身能力的自信，是精神愉快的體現(xiàn)。以一首古詩連綴全文，不可不謂匠心獨(dú)特！走一走，看一看人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。也可用相關(guān)成語做小標(biāo)題。十個(gè)學(xué)校生活片段都與名曲相聯(lián)系，可謂別具一格。如果小標(biāo)題能注意到以上幾點(diǎn)，寫出一篇有新意的文章就不會(huì)是難事啦。層進(jìn)關(guān)系是以事物的發(fā)展變化為線索組織小標(biāo)題，體現(xiàn)一種縱向關(guān)系。小標(biāo)題要典型新穎、具有個(gè)性。小標(biāo)題是文中每個(gè)小部分的題目，在擬小標(biāo)題時(shí)應(yīng)抓住每部分的重點(diǎn)、要點(diǎn)，提示每部分內(nèi)容。每個(gè)小標(biāo)題還要圍繞話題，做到層次分明、脈絡(luò)清晰。如：以“真”為話題，有篇文章擬的題目是《真我風(fēng)采》，三個(gè)小標(biāo)題是：性情急躁、生性豁達(dá)、幽默風(fēng)趣。如：以“友善”為話題，有篇文章擬的題目是《打造藍(lán)天》。小標(biāo)題的擬定也有多種方法：可根據(jù)文章內(nèi)容提煉，這種方法最常用。再如：《寢室三色》，三個(gè)小標(biāo)題：紅色——興奮不眠夜、灰色——時(shí)時(shí)心無奈、黑色——夜深人靜時(shí)。第二篇：小標(biāo)題作文水祭李冰修筑都江堰功成名就彪炳史冊，數(shù)以萬計(jì)工匠拋頭顱灑熱血建成鄭國渠；一方湘江水養(yǎng)育沉魚落雁閉月羞花之美西施，而蔣介石麾下之花園口又令多少百姓妻離子散流離失所；“到中流擊水，浪遏飛舟”幾多豪情與壯志，三江水患譜寫新社會(huì)抗洪壯歌??水啊，水，你孕育了萬物生靈，可你卻被生靈所摧殘，你怒吼又是誰的召喚？清明時(shí)節(jié)雨紛紛又是一年清明節(jié)?！鬃映砷L的過程是一個(gè)吸納他人、展示自我的過程?？v觀古今成才者，誰不是正視現(xiàn)實(shí)，采取對(duì)策進(jìn)而走出困境的呢?范仲淹自幼孤貧，勤奮苦讀，年輕時(shí)就才高志遠(yuǎn)，當(dāng)以天下為己任。努力適應(yīng)社會(huì)大眾吧，在社會(huì)大熔爐里像雷鋒、賴寧、徐洪剛那樣哪里需要你，你就奔向哪里，“欲要取之，必先與之。寫到這我的眼淚快流下來啦。春雨說：“我是大地的母親，我有義務(wù)照顧我的孩子們!”春雨啊，不正是那無盡的母愛嗎?夏陽說金黃、燦爛，夏陽高掛天空。冬枝說殘冬，樹木的葉子掉光了，一棵樹的殘枝在寒風(fēng)中呻吟。真誠澆開友誼花莊稼需要雨露滋潤，友誼需用真誠澆灌。她說，沒什么好謝的，做人最重要的就是要誠實(shí)，不能貪小便宜。和她相處，所有的煩惱都會(huì)隨風(fēng)而去，感覺特別輕松愉快。我真想把那男生痛打一頓，可理智告訴我：不能魯莽行事?？扇缃瘢渥兊脮?huì)“挑食”了。因此，這些人往往提升得很會(huì)。作文課上老師說寫作要注意鳳頭、豬肚和豹尾，我不禁想到了自己圓夢的征程?！??豹尾2005年6月9日星期四晴轉(zhuǎn)眼間，兩天緊張而充實(shí)的高考很快就結(jié)束了。為了不讓老師以為我與某“英雄”所見略同，一番深思熟慮以后，確定——此景乃教室中的飲水機(jī)。這時(shí)送水的人倒蠻積極，我們也經(jīng)常提醒他每天少送點(diǎn)，他卻只靦腆一笑。小標(biāo)題是文中每個(gè)小部分的題目，所以在擬小標(biāo)題時(shí)應(yīng)該抓住每部分的重點(diǎn)、要點(diǎn)，提示每部分的內(nèi)容。小標(biāo)題之間的邏輯關(guān)系，常見的有并列關(guān)系和層進(jìn)關(guān)系兩種。照在花革上，花草們含羞地垂下了頭；照在水面上，水分子高興地升上了天。冬枝說：“希望用我的愛，能換來葉繁枝茂。在文中運(yùn)用醒目的小標(biāo)題，將文章自然地分成若干節(jié)，這種體例不僅形式新穎，而且條理清晰。并列式是比較常見易寫的。在擬訂小標(biāo)題的過程中，要注意做到兩個(gè)字：一是“準(zhǔn)”，一是“巧”。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名，否則扣分。自然之音考場上，除了考生的筆在試卷上沙沙作響外，窗外，知了叫得正歡，為寒窗九年的莘莘學(xué)子鼓氣。聽，這是秋葉落下的聲音。自然并非能說話。請以“有時(shí)，我也想 ”為題，寫一篇文章。（這一段小時(shí)候，“我”被望子成龍的母親禁錮在“書山”中，告別了童年本該有的小熊維尼——童真、童趣。（小學(xué)時(shí)同桌離去。）現(xiàn)在從未發(fā)現(xiàn)我的歌喉如此優(yōu)美動(dòng)聽，滿足于獲得的鮮花和掌聲，我想，媽媽會(huì)諒解的吧。）睡夢中，小熊維尼微笑著向我招手；闊別已久的同桌緊握我的手，輕聲說一句“好久不見”；舞臺(tái)上的我自信地向觀眾展現(xiàn)歌喉??我知道前方的路很坎坷，但我仍想走下去，用我自己的方式。——題記（一）“采菊東籬下，悠然見南山。翻過一頁日歷，我嗅著文人的墨香，久久沉醉??（二）與他一起放風(fēng)箏，感受心重重地墜下去的感覺。翻過一頁日歷，我讀著時(shí)代人的文字，暗暗感動(dòng)??曾經(jīng)有多少歲月，有多少夢?！}記曾經(jīng)的陰影小時(shí)候，我的個(gè)子就不高。我的新車把他們的甩在了后面！突然，一個(gè)高大的影子伸向了我的賽車：“這車不錯(cuò)啊，是我的啦！”我立馬沖上去：“是我的，還給我！”他一把將我推在了地上，我只能望著他搬弄著我的賽車。突然間，我意識(shí)到，我也可以這樣，用自己的優(yōu)勢去彌補(bǔ)身高的不足?，F(xiàn)在，我可以大聲地說——黑夜給了我黑色的眼鏡，我卻用它來尋找光明；上天賜予我灰蒙的心靈，我卻用它來追尋陽光！留在心底的風(fēng)景一、撒哈拉之心一望無垠的黃沙，連到天的盡頭，讓人心驚，讓人畏懼。但教會(huì)有誣蔑艾斯梅哈爾達(dá)為巫女，將其絞死在圣母院樓頂?？虏旖稹２賵銎荒暌欢鹊拇杭具\(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)到了。評(píng)比結(jié)果終于揭曉了，一切如愿以償。二、小作者立意很巧，緊跟時(shí)代脈搏。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。小標(biāo)題與作文題目之間是相互呼應(yīng)的，作文題目一定要能統(tǒng)領(lǐng)行文中的小標(biāo)題。如某生《班級(jí)演義》中，設(shè)置“第一回 選盟主”，“第二回 唇舌之戰(zhàn)”，“第三回 筆墨之爭”，“第四回 男女聯(lián)盟”四個(gè)小標(biāo)題，以時(shí)間為順序?qū)懗隽四信g有趣的故事。除了引用，其他的修辭手法如比喻、夸張等也可以用在小標(biāo)題里，也可以化用成語。夏陽說：“我是青春的代表!”是呀，我們青少年不該也有夏陽那活潑的性格，熱情的生活態(tài)度，不也應(yīng)散發(fā)出最動(dòng)人的光彩嗎?秋葉說“簌簌”、“簌簌”。春夏秋冬，大自然在此中循環(huán)。為了心中的陽光人生的高度，不是取決于身高的多少，而是在于人生價(jià)值的體現(xiàn)；心中的陽光，不是取決于陽光的照耀，而是在于心靈陽光的釋放。我抱著新買的玩具賽車，加入了操場上班上同學(xué)的行列。我驚訝，他絲毫不畏懼那些高出他兩個(gè)頭的人。告別心中陰影，活出自己的價(jià)值，陽光自然就會(huì)把你照耀?！癘h,我們贏了！”小A終于第一個(gè)沖到了終點(diǎn)。六月，是充滿活力的，是洋溢朝氣的。讀小標(biāo)題，如同讀文章的靈魂，可以讓讀者對(duì)文章內(nèi)容一目了然，可以使文章結(jié)構(gòu)鮮明奪人。有時(shí)候不小心絆倒了，就一個(gè)人忍著痛爬起來。接著爺爺拿出一個(gè)紅包給我，他笑著對(duì)我說：“這么幸福的生活，你一定要好好學(xué)習(xí)！”此刻，幸福，在爺爺眼睛里閃耀著令人沉醉的光鏡頭（二）媽媽的幸福！那天媽媽帶我去菜市場，買了許多的年貨和菜，回家的時(shí)候，媽媽提著滿袋的肉、蛋和蔬菜，累得滿頭大汗。我急切地盼望她趕回來,并不是在乎他的禮物有多么特別,更生要的是家人團(tuán)聚是件多么讓人世間高興的事呀!我還要去看望鄉(xiāng)下的表哥表姐,去拜訪我的親友,還有那些距離我家較近的同窗好友,把新年的祝福送給我愛的每一個(gè)人,把新年的快樂傳遞給我愛的每一個(gè)人?？萏倮蠘浠桫f枯老的藤蘿，盤繞虬曲的枝干，藤已經(jīng)老得不能在老了?？尚『舆€在不停地流著，好像在哭泣。3．時(shí)間串聯(lián)式擬題時(shí)直接點(diǎn)明文中所述的時(shí)間或空間，這樣可以把讀者迅速帶入文章描述的特定的時(shí)空之中。記著當(dāng)你蛻變成蝶的過程，要為自己鼓勁！三個(gè)小標(biāo)題寓意豐滿，仿佛年輕人穿上了一件斑斕的時(shí)裝，時(shí)尚無比，風(fēng)光無限。樂曲一三國佳話，那是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代，一段撲朔迷離的歷史。就在磨煉下，讓他成就了自己。既總結(jié)前文，呼應(yīng)了開頭，又拓展了思路，升華了主題。夏之戀炎炎夏日，漫步千變?nèi)f化卻又變幻莫測的海邊，是一種至高無上的享受。冬永遠(yuǎn)充滿靜瑟。朋友，千萬別讓這美妙的感覺如細(xì)細(xì)的流沙從你的指間溜走，請學(xué)會(huì)珍惜它吧。”“原來是這樣，今后可要注意天氣變化，及時(shí)添加衣服，不過不用擔(dān)心，今天就在家休息吧，耽誤的功課我會(huì)想辦法給你上補(bǔ)上?！薄澳?，那就謝謝了！”“沒事兒！朋友嘛，就應(yīng)該互相幫助嘛！”我忙插進(jìn)吸管，猛吸一口，啊，一股涼意直奔心底，那可真叫一個(gè)——爽！三、秋楓葉紅遍了山坡，落葉鋪滿了大地，如此美景豈能錯(cuò)過。我真希望這時(shí)光就此凝固??四季中的感動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)了珍惜。多么熟悉的情景！從幼兒園到小學(xué)畢業(yè)，我的媽媽騎著自行車接送了我六年，風(fēng)雨中，媽媽發(fā)梢的雨滴也是這么一滴一滴滑落的嗎？看著自行車后座上那個(gè)被雨衣裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的小女孩，我笑了??這原本惱人的雨幕竟讓我感受到了擁有母愛的幸福和快樂。（2）將材料分化在一個(gè)人的一生之中，以大的時(shí)段間隔剪輯而成?？臻g排列法即按不同的空間安排材料。這些文章都是通過不同側(cè)面的幾件事來表現(xiàn)生活和主題，條理清楚，內(nèi)容豐富，小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)給平淡的文章增添了色彩。只有一篇文章可以用不同角度的幾則材料來表達(dá)時(shí)，才能采用。所選取材料同樣要求典型新穎，有個(gè)性特征，能顯示作者獨(dú)特的視角及立意。以音樂符號(hào)作小標(biāo)題，給所寫的平淡枯燥的學(xué)習(xí)生活增添了動(dòng)感。如習(xí)作《新世紀(jì)暢想》將小標(biāo)題定為“生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”就運(yùn)用了這種方法。（3）將材料分化在四季之中。)第五篇：作文小標(biāo)題小標(biāo)題一、作用介紹二、使用方法三、結(jié)構(gòu)法 時(shí)間串聯(lián)法 空間排列法 層層遞進(jìn)法 并列組接法 音樂串聯(lián)法 顏色串聯(lián)法 情感串聯(lián)法 形狀串聯(lián)法四、注意事項(xiàng) 選材要精當(dāng) 材料數(shù)量要恰當(dāng) 詳略要得當(dāng) 作用介紹，便于將眾多的材料分門別類地組織，從多個(gè)方面或多個(gè)角度來展示材料、表達(dá)主題，使行文條理清楚； ；； ； ?！竞喸u(píng)】本文以片斷連綴的方式，從四季中擷取四個(gè)平凡而感人的畫面，含蓄地表現(xiàn)了作者對(duì)師生情、友情、愛情、親情的認(rèn)識(shí)與思考，從而把“珍惜”這一話題詮釋得淋漓盡致。遠(yuǎn)處，一男一女促膝而坐，我這個(gè)第三者可不想攪憂別人的幸福，便掉頭向山坡爬去。一節(jié)體育課下來，我汗流浹背。又一陣?yán)滹L(fēng)襲來，我不禁連打了幾個(gè)寒顫，那噴嚏一個(gè)接一個(gè)，鼻涕老是不聽招呼。北風(fēng)亂，夜微漾，慘白的月彎彎。天色漸黑，大海上一個(gè)個(gè)波浪猶如野獸，追逐著偶爾幾朵猶如小羊的白色浪花。5．比喻對(duì)比式：因比喻手法的運(yùn)用，使得小標(biāo)題既準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，又能在前后對(duì)比中表達(dá)出小作者的褒貶之情，惹人喜愛。這是交織在磨煉之上的一曲頑強(qiáng)不屈的生命贊歌。是什么使他能夠蕩平四海，一統(tǒng)九州?是什么使他文治武功，無人可及?是什么使他青梅煮酒，名聲大震?在五千多年的歷史長河中，又有誰能像曹操一樣在赤壁大敗于周瑜，損兵幾十萬卻全無痛意?此乃真英雄也!普天之下，惟有磨煉的魅力使其所然?！笨傤I(lǐng)了下文，然后用這三個(gè)小標(biāo)題表示自己成長中的三個(gè)階段：“初一”是“毛毛蟲”，著重寫“軍訓(xùn)”，“堅(jiān)持并且成功了”；“初二”是“繭”，著重寫“校運(yùn)動(dòng)會(huì)”，“取得了好成績”；“初三”是“蝶”，著重寫“面對(duì)中考”，“為自己鼓勁”?！}記 毛毛蟲?開端一聲春雷響起，無數(shù)顆黑乎乎的小蛋靜靜的躺著，又一聲雷響起，蛋殼微裂，鉆出無數(shù)只毛毛蟲，新生命開始了。風(fēng)乍起，黃沙吹得老馬的脊背生疼。它很孤獨(dú)，但它還有老樹相依為伴。品味幸福，就是用心靈去體味星的光芒、淚的溫暖，還有時(shí)光的滄桑。”“不用了。我們穿的衣服是老大穿了給老二穿，老三就只能穿破舊的了。請看來自2007年中考滿分作文的小標(biāo)題炫示：1．鏡頭組合式：擬題時(shí)根據(jù)文中所截取的故事片段進(jìn)行提取關(guān)鍵詞，這樣可以使文章內(nèi)容一目了然。“班級(jí)篇”、“操場篇”、“宿舍篇”幾個(gè)詞語便顯現(xiàn)出文章輕松，完全是學(xué)生生活的真實(shí)寫照，符合學(xué)生的思維特點(diǎn)，并使人感到十分親切。宿舍篇“聽說了沒，又要評(píng)比‘文明宿舍’了。題記班級(jí)篇班長在講臺(tái)上慷慨陳詞：“同學(xué)們，加油呀！還有兩個(gè)星期就摸底考試了，打起精神，‘吃得苦中苦，方為人上人’，勝利一定屬于我們！”于是，課堂上，大家踴躍發(fā)言，不恥下問；課后，少了大家的嘈雜聲，卻多了一些研討聲。從此，學(xué)習(xí)之余，我開始苦練籃球。他是那么高大，擋住了陽光；我，矮小的我，更加的矮小了。自打上學(xué)起，每次站隊(duì)我總是在前排，每次回望后面的同學(xué)，我多么渴望能和他們一樣高大。但我用我的情，聽到了自然的音。我從中聽到的不是秋葉那短暫的人生，不是秋葉哀怨的呻吟，而是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)精神。是呀，自然之音；常常最真最美最動(dòng)人，給人以最深的啟發(fā)??春雨說如牛毛，如銀針，春雨啊，輕輕地灑，灑在干裂的土地上，土地濕潤得紅了臉；灑在饑渴的莊稼上，莊稼盡情吮吸。也有些作文直接以時(shí)間為小標(biāo)題，就像用幾則小日記連綴成文，這樣寫也是可以的，且容易掌握。初習(xí)這種寫法的同學(xué)一定要對(duì)此深諳于心。在記敘文的寫作中，擬設(shè)小標(biāo)題，它可以讓你的作文跨越較長的時(shí)間，也可以頻繁的更換地點(diǎn)，人物，鏡頭等，展示出曲折的情節(jié)，為作文披上一件漂亮的外衣。四、真題模擬：我們在學(xué)習(xí)生活和工作中，有很多的經(jīng)歷是難以忘懷的，例如習(xí)慣養(yǎng)成、難題探究、同伴合作、社會(huì)實(shí)踐??這些豐富的經(jīng)歷，使我們有了對(duì)人生的體驗(yàn)和感悟，獲得了成長。就這樣，我們和諧相處，我們快樂無限。我們的啦拉隊(duì)也不甘示弱，“加油呀！小A加油！你是最棒的！”那聲音波濤澎湃，一浪高于一浪。這些，留在我心底，成為一道道永恒唯美的風(fēng)景。四、被縛的普羅米修斯普羅米修斯為人類盜取天火，宙斯為了懲罰他，指派威力神和暴力神用鐵鏈把