【正文】 定的文件夾瀏覽了里面的故事圖片和文字后，教師適時(shí)拋出了本堂課的任務(wù)：師：大家覺得故事和圖片看起來方便嗎？生：不怎么方便，看了故事再去看圖片，換來換去不方便。［教學(xué)過程］一、講故事引入教學(xué)內(nèi)容師：同學(xué)們，今天，由我來為大家上一堂信息技術(shù)課。保護(hù)環(huán)境，熱愛大自然！1第三篇：信息技術(shù)德育滲透教學(xué)案例七年級(jí)信息技術(shù)德育滲透教學(xué)案例【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：掌握藝術(shù)字和圖片的插入與格式設(shè)置的基本方法； 設(shè)置好標(biāo)題和正文的字體、字號(hào)和字形。今天我們就來給我們的校園制作一個(gè)“請(qǐng)愛護(hù)小草”的告示牌?！贝藭r(shí)，學(xué)生們就會(huì)期盼一節(jié)又一節(jié)信息技術(shù)課的到來，合作意識(shí)也再次得到了升華。板書在設(shè)計(jì)上要呈現(xiàn)出“思維導(dǎo)圖”的模式，這樣更便于學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)。（三）知識(shí)延伸中加強(qiáng)德育滲透（德育滲透點(diǎn)：承擔(dān)應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任）在檢測(cè)完學(xué)生修改的文章后，我由知識(shí)點(diǎn)往外延伸到了讓學(xué)生談對(duì)這篇文章的感受，同時(shí)播放一段視頻加深印象。而良好的意志品質(zhì)反過來又促進(jìn)了學(xué)生動(dòng)手能力的發(fā)展。（二）在探求分析中，靈活滲透德育（德育滲透點(diǎn)：積極實(shí)踐、鍛煉能力、增強(qiáng)自信心）這一環(huán)節(jié)，我主要通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自主探究和小組合作相結(jié)合來完成。為Word排版知識(shí)做鋪墊，并且貫穿著以后整個(gè)Word排版知識(shí)的教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用Word的基礎(chǔ)之一。因此，在教學(xué)中我們要適當(dāng)?shù)臐B透德育以達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的目的。二、科學(xué)精神在教學(xué)過程中的實(shí)施（一）巧設(shè)開篇，導(dǎo)入新課時(shí)是滲透德育的極好時(shí)機(jī)。通過提問：“誰愿意為同學(xué)們講解演示？”“這么多同學(xué)舉手，讓我們把機(jī)會(huì)讓給暫時(shí)落后的小組吧！”這一連串的問題，鼓勵(lì)不愿意表達(dá)的學(xué)生，到前面講解演示。這個(gè)過程中，學(xué)生不僅要用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，還能學(xué)習(xí)正確的面對(duì)失敗。把學(xué)到的知識(shí)有效的融入到生活中，讓學(xué)生真切的感受到知識(shí)來源于生活，服務(wù)于生活，在資源共享中實(shí)現(xiàn)信息價(jià)值的最大化。郭思樂教授在《教育走向生本》中所說：“快樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。一、在引課中滲透德育教育師：同學(xué)們我們的校園美不美？大家說說沒在哪里？生：自由發(fā)言，暢談校園的美。如：“別踩我，我怕疼！”、“我喜歡笑！”??三、在課堂小結(jié)中滲透德育教育大家的告示牌都做好了，我們一起來看看大家的作品?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：教研專區(qū)全新登場(chǎng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)方法 課題研究 教育論文 日常工作 把不同的word文檔中的內(nèi)容復(fù)制到自己的word文件中去。師：大家還有什么故事？ 學(xué)生涌越舉手。師追問：是怎么處理的？ 生2：把故事題目的字體變大了。一會(huì)兒請(qǐng)我們的老師把好的選出來打印貼在學(xué)校的宣傳欄里給全校的同學(xué)們欣賞第四篇：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透案例小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透案例如今是一個(gè)信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的時(shí)代，它給人們帶來了精彩，也因?yàn)槠渲械囊恍┎焕蛩亟o青少年成長(zhǎng)造成了不良的影響：計(jì)算機(jī)病毒肆虐，在互聯(lián)網(wǎng)上傳播暴力、色情內(nèi)容，惡意侵犯他人隱私，充當(dāng)“黑客”……等等。案例1：在教授《指法練習(xí)綜合訓(xùn)練》一課時(shí)，導(dǎo)入的片段：師：我們學(xué)校的廣播站將要招幾名優(yōu)秀的少兒打字員，同學(xué)們想不想一顯身手?。可合?。可見巧設(shè)開篇中導(dǎo)語的重要性，精心設(shè)計(jì)好一個(gè)導(dǎo)語，因勢(shì)利導(dǎo)，那么上課一開始就能扣住學(xué)生的探究心理，激發(fā)其興趣，活躍其思維，從而大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此在教學(xué)中，根據(jù)課程內(nèi)容適當(dāng)?shù)靥砑右恍┍尘?，不僅能幫助學(xué)生加深對(duì)信息技術(shù)內(nèi)容的理解，而且能讓學(xué)生從中受到情感的熏陶。生：哇，太棒了。同樣，德育教育也一樣，也應(yīng)以靈活的方式滲透在探究學(xué)習(xí)之中。在教學(xué)過程中我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓學(xué)生動(dòng)手清理魚缸的任務(wù)，在層層的探究和引導(dǎo)之下，學(xué)生們各顯身手找出了清理的方法。四、利用課外輔導(dǎo)與實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行滲透德育課外輔導(dǎo)如開展信息技術(shù)興趣小組等，是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充，深化、鞏固，當(dāng)然也是信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行德育滲透的另一途徑?！弊鳛橐幻畔⒓夹g(shù)教師，應(yīng)當(dāng)積極探索與充分發(fā)揮本學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，挖掘信息技術(shù)教材中的德育因素，在教學(xué)中認(rèn)真、積極地進(jìn)行德育滲透，使之成為學(xué)生求知、成長(zhǎng)的動(dòng)力。由于家庭的忽然變故，使他失去原有的心理平衡，變得更加焦慮不安，感到孤立無助，繼而逃避，這是一種高度焦慮癥狀的消極心境。二、愛護(hù)、尊重學(xué)生。一個(gè)善于愛的教師，他一定懂得尊重學(xué)生的自尊心，像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，因?yàn)椤爸挥薪處熽P(guān)心學(xué)生的人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育”，蘇霍姆林斯基這樣告訴我們，“教育的核心，就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感。不要盛氣凌人地訓(xùn)斥學(xué)生，多表示一些理解，適當(dāng)?shù)亟o一些點(diǎn)撥，學(xué)生心頭的那點(diǎn)兒郁結(jié)往往就化解了。教師如果能以一顆寬厚真誠(chéng)的愛心去教育他們，必能便他們走出暫時(shí)的心靈陰影，而步入人生燦爛的陽光地帶。上課時(shí)，我提出一個(gè)問題，很多同學(xué)不會(huì)答，竟意外地發(fā)現(xiàn)這孩子眼里露出一點(diǎn)笑意，就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)提問他。班主任工作的成效，有時(shí)是取決于對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)程度和理解程度。以為這樣老師就做到盡心盡責(zé)了。那么，作為教師的我們，應(yīng)該如何利用生活中的一些例子去教育孩子，使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，值得我們深思?？墒怯忠幌?，為什么不給他一次機(jī)會(huì)的，而且他這次交作業(yè)了，這樣也能促使他完成以后的作業(yè)。這樣他們才有動(dòng)力認(rèn)真的完成老師規(guī)定的任務(wù)，才能快樂，健康的成長(zhǎng)?！蹦呛⒆赢?dāng)時(shí)很是興奮，一口就答應(yīng)了，興高采烈的跑出辦公室。課堂教學(xué)中教育者如何實(shí)現(xiàn)精心又不經(jīng)意，自然又不刻意？案例：這件事發(fā)生在一名五年級(jí)的學(xué)生身上。這些都是我們做教師應(yīng)該去研究的。要提高德育的實(shí)效性，必須要注入心理健康教育的新鮮內(nèi)容。此后，我還多次為他提供嘗試成功的機(jī)會(huì)，讓其體驗(yàn)成功的喜悅和榮譽(yù)，增加良性刺激，使他擺脫自閉心理，激發(fā)起自信心和上進(jìn)心。開始，他還不愿上學(xué)，我去到他家里時(shí)，老躲著不見，或是一問三不答。這些有心理困境的學(xué)生，大多非常敏感，自尊心極強(qiáng)，性格內(nèi)向。一個(gè)善于愛的教師，他一定懂得尊重學(xué)生的個(gè)性。同時(shí)，他們也渴望老師能夠時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心愛護(hù)自己。長(zhǎng)此下去，其認(rèn)識(shí)就會(huì)片面，心理的閉鎖就逾強(qiáng)，最終將導(dǎo)致對(duì)任何人都以冷漠的眼光看待，更加孤立自己，直至不可救藥。相信在老師們的悉心努力下，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，長(zhǎng)期精心的培養(yǎng)，堅(jiān)持不懈的努力，持之以恒的滲透，定會(huì)綻開燦爛的德育之花！愿能