小學語文聽課反思(完整版)
【正文】 文化底蘊會越來越厚實的。課堂氣氛輕松，愉快。閱讀是對書面信息的理解的吸引，是受一定的目的或需要支配的。（2）精讀：在這一階段，我們可以 先布置任務（抓細節(jié)/猜詞義等等），這些任務應該是分層次的，讓學生帶著具體任務去讀，在閱讀的過程中尋求答案，由淺入深的進入學習，學生完成起來會更有成就感。低年級及高年級老師分別上了一節(jié)生動有趣、精彩紛呈的語文課，作為新教師我基本上很難聽出她們值得改進的地方，倒是從她們身上我看到了我很多需要改進的地方。在日常的教學中，很多時候?qū)W生回答完一個問題后，我都不知道應該如何更好地去評價引導學生，評價語言貧乏。四、第四篇：語文聽課反思語文聽課心得體會近期，我有幸參加了我縣的語文聽課活動，期間聆聽了幾位教師精彩的課堂教學，老師們廣博的知識，幽默風趣的語言，平等融洽的師生關(guān)系，課堂上教師和學生的真實的、情感的投入，師生、生生的互動過程，思維的碰撞，心靈的溝通，智慧的啟迪，給我留下了深刻的印象。第五篇：語文聽課反思語文聽課反思為進一步深化小學語文課堂教學改革，引領(lǐng)語文教師以優(yōu)質(zhì)課評選為載體，開展課堂教學研討活動，促進語文教學水平的提高，3月12日，環(huán)翠區(qū)2014年小學語文優(yōu)質(zhì)課評選在威海市第二實驗小學拉開帷幕。教師們表現(xiàn)出了較高的綜合素質(zhì)和較強的課堂駕馭能力，讓人感到這才是真實的高水平的課堂！讓我不禁想到了一句詩：天然去雕飾，清水出芙蓉?！爸挥猩钊虢庾x了教材,才能準確把握教材的內(nèi)容與情感，而博覽群書則為我們更好地解讀教材打下堅實的基礎。讀歷史的書，讀文學的書，讀教育的書，讀科學的書，讀經(jīng)濟的書??只有讀書，才會讓我們教學更加精彩，讓我們的文化底蘊更加地深厚，讓我們的生活更加精彩?！边@樣的教學理念在本次課堂教學觀摩活動中得以體現(xiàn)。今天展示的七節(jié)閱讀課，臺上授課教師與學生平等互動交流，建設生本高效的語文課堂，充分展現(xiàn)了授課教師扎實的語文專業(yè)基礎以及學生內(nèi)化的良好書寫、朗讀、表達等學習習慣。只有通過充分的讀，學生才能與作者進行心與心的對話，從而理解文本內(nèi)容，感悟文本思想，體會文本情感，認識文本所描述的事物和所闡述的道理。今天我看到了自己在這方面的不足，我會好好向前輩們學習。在平時上課我們或許很少去用到小動物卡片等，資料搜集得也不那么全面。能力整合，課外延伸這是輸出階段，學生在理解教材后，為了牢牢記住所學的知識，進一步培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的綜合能力，可以做多種形式的訓練。年輕教師缺技巧，老教師卻活力久仰學生文化基礎差，在聽說讀寫方面都需要強化，老師說得多不如學生多動筆，特別是對重點、考點、難點，既要留時間給學生思考，又要留時間給學生抄筆記，因此，我們一方面要把
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