【正文】 五人一組，選一名幼兒當(dāng)模特，其他幼兒在聽(tīng)到開(kāi)始后，往模特身上系手帕，哪一組在規(guī)定時(shí)間系得最多，哪一組就贏。正文：小班教案小班教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒知道手帕有許多的玩法，激發(fā)幼兒的探索精神。在第一次比賽結(jié)束后，說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁磿?huì)贏，再進(jìn)行第二次比賽。重點(diǎn)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)并欣賞他人，培養(yǎng)人際交往能力。教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小明的優(yōu)點(diǎn)在哪呢？（幼兒回答）小結(jié)：小明的優(yōu)點(diǎn)是他很有愛(ài)心，愿意幫助受傷的小朋友，還把自己的凳子讓給受傷的小朋友坐。教師：教師通過(guò)與一個(gè)幼兒表演“悄悄話”的形式來(lái)引起全班幼兒的注意。效果分析：小班教案 篇3教材分析：《大口袋》這個(gè)故事，內(nèi)容簡(jiǎn)短又充滿機(jī)智與趣味，最終逃脫危險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)。活動(dòng)過(guò)程：一、引題，出示ppt小兔。袋鼠媽媽會(huì)怎樣說(shuō)呢？（沒(méi)看見(jiàn)，沒(méi)看見(jiàn)。小班教案 篇4教學(xué)目標(biāo)。懂得養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。小班教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)圖片講述故事的大意。3，圖片4講述前討論：老爺爺想了個(gè)什么辦法取回了帽子？4，完整復(fù)述故事，并學(xué)習(xí)用不同語(yǔ)氣表演對(duì)話活動(dòng)反思：本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來(lái)看，我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。2．體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。（依次出示三角形、正方形）。小班教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)觀察繪本畫(huà)面了解故事內(nèi)容，能根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物。出示圖四——咪咪想到了什么好辦法?出示圖五——圖十。咪咪過(guò)生日我們?cè)趺唇o他慶祝呢?(給他唱生日歌，給他送祝福送禮物。對(duì)于怎樣上好一個(gè)活動(dòng)，我實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解注意個(gè)人衛(wèi)生的重要性，掌握使自己小腳丫保持清潔的方法。）不洗腳還有什么不良影響？師：那怎么樣才能讓小腳丫不臭，讓小狗喜歡朵朵呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么做？（洗腳，趾甲長(zhǎng)了要剪短。五、游戲：洗洗小腳丫。活動(dòng)難點(diǎn)為：學(xué)習(xí)洗腳的正確方法。在活動(dòng)中，我能充分發(fā)揮幼兒主體作用，鼓勵(lì)幼兒積極思考、表達(dá)和實(shí)踐。我的語(yǔ)言本身應(yīng)該還算生動(dòng)，由于語(yǔ)言特色不易被小班幼兒理解，加之帶小班來(lái)經(jīng)常使用指揮形語(yǔ)言，加之性格局限，語(yǔ)言顯得平淡了點(diǎn)。感謝無(wú)私幫助我的領(lǐng)導(dǎo)、老師。提問(wèn)：有哪些小動(dòng)物在玩捉迷藏呢?一共有幾個(gè)小動(dòng)物?，明確游戲分工。誰(shuí)藏在這里了?是嗎?你怎么看出來(lái)的?，引導(dǎo)幼兒自己完整講述短句“誰(shuí)藏在哪里了?” 引導(dǎo)語(yǔ)：對(duì)不對(duì)呢?我們走進(jìn)去瞧一瞧。我們得仔細(xì)觀察畫(huà)面才能找到小鹿哦。(二)幼兒觀察、操作講述卡片，遷移講述方法，體驗(yàn)講述的樂(lè)趣“誰(shuí)藏在哪里了”連貫講述新情景。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。活動(dòng)過(guò)程：一、看幼兒用書(shū)講述故事《香香的被子》，引出主題提問(wèn)：（1）故事中小動(dòng)物的被子是什么樣子的？好看嗎？（2）你喜歡誰(shuí)的被子？（3）你還見(jiàn)過(guò)那些被子?（4）說(shuō)說(shuō)你的被子是什么樣子的？是什么顏色的？二、教師示范請(qǐng)幼兒看看老師的被子是怎么樣的？（1）出示空白的被子，用彩筆先勾畫(huà)出漂亮的花紋，（2）用蠟筆圖上漂亮的顏色。方法同上以分杯子的形式，讓幼兒按高矮的標(biāo)志進(jìn)行分類(lèi)。能積極參加活動(dòng)，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。教師有表情地朗誦一遍。繪畫(huà)創(chuàng)編時(shí)，可以小組為單位，集體創(chuàng)編?；顒?dòng)反思：《搖籃》的教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)意境，引出詩(shī)歌搖籃，在分角色表演中，讓幼兒多說(shuō)多玩，鞏固詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的優(yōu)美。教師再次朗誦。引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。引導(dǎo)幼兒表述分類(lèi)的理由。）三、幼兒操作，教師指導(dǎo)小朋友也想有一條屬于自己的小被子吧 ！提醒幼兒養(yǎng)成良好的取放水彩筆，蠟筆習(xí)慣，同時(shí)提醒幼兒勾線時(shí)圖案要清晰。小班教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：感知故事中各種形狀和顏色的被子，并用語(yǔ)言表達(dá)自己喜歡的彩色被子?！居螒蜻^(guò)程】將三張桌子并齊，兩名幼兒別離站在桌子的兩頭?，F(xiàn)在，請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小狐貍，去把他們一個(gè)一個(gè)找出來(lái)，邊找邊說(shuō)，誰(shuí)藏在哪里?，重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否連貫講述四幅圖：誰(shuí)藏在哪里了。讓我們也把這個(gè)好消息大聲地告訴老師——誰(shuí)藏在哪里了?四、通過(guò)多種方式引導(dǎo)幼兒連貫講述捉迷藏的圖片，體驗(yàn)講述的樂(lè)趣(一)運(yùn)用短句“誰(shuí)藏在哪里了?”連貫講述四幅圖1. 整體出示四幅圖，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用短句“誰(shuí)藏在哪里?”連貫講述圖片。(三)觀察小松鼠藏起來(lái)的畫(huà)面，猜想和講述“誰(shuí)藏在哪里了”，大膽猜測(cè)誰(shuí)藏在哪里了?提問(wèn)：我們繼續(xù)來(lái)找，你還發(fā)現(xiàn)誰(shuí)藏在哪里了?你是怎么看出來(lái)的?是不是呢?2. 同伴間相互講述短句“誰(shuí)藏在哪里了?”引導(dǎo)語(yǔ)：到底是誰(shuí)藏在這里?我們趕緊到樹(shù)后面去看一看。是誰(shuí)輸了?小狐貍輸了，它就去干什么?(找)其他小動(dòng)物就去(藏起來(lái))。“誰(shuí)藏在哪里了?”連貫完整地講述捉迷藏的圖片。三、重復(fù)幼兒無(wú)關(guān)語(yǔ)言?；顒?dòng)目標(biāo)基本都實(shí)現(xiàn)了，重點(diǎn)比較突出，難點(diǎn)也基本突破。首先，我創(chuàng)設(shè)了丫丫不洗腳，小狗不喜歡她的情景，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)讓小腳丫保持干凈的重要性，還了解了不洗腳的其它不良影響以及洗腳的其他作用。（端熱水、脫鞋襪、搓小腳、擦干水，穿拖鞋、倒水。四、學(xué)習(xí)洗腳的正確方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：娃娃一個(gè)、小狗手偶一個(gè)、小腳丫模型一個(gè)、盆子一個(gè)、毛巾一條、肥皂。今后我會(huì)更加努力，平時(shí)上課，仔細(xì)分析教案，研究教案，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。讓我們一起給小貓咪咪的生日蛋糕涂上好看的顏色送給她當(dāng)生日禮物好嗎?小貓的生日課后反思：本次活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，有收獲也有感觸，具體概括如下：亮點(diǎn)(一)根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，我把目標(biāo)定得不是很深，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，我覺(jué)得在攻克難點(diǎn)上，我已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期想要的效果。