小班數(shù)學(xué)游戲修路(完整版)
【正文】 做夾心餅干”，復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)。介紹：你的石頭是怎么排隊(duì)的？四、游戲：石頭們都排好隊(duì)了，我們一起玩捉迷藏的游戲吧！紅寶寶和紅媽媽躲在家里面，紅爸爸躲在家外面。三、按從小到大、從大到小的順序排列石頭們要玩排隊(duì)的游戲。紅、黃、藍(lán)，大、中、小不同的石頭每人各一份放在盒子里。提出鋪路的要求幼兒開始修路，師巡回觀察指導(dǎo)：共同欣賞修好的路，引導(dǎo)幼兒說說用什么樣的圖形來修補(bǔ)路面的去兔媽媽家做客，體驗(yàn)成功的喜悅。發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，有初步的合作意識(shí)，體驗(yàn)幫助他人的樂趣。用硬紙板剪成的各種大小不同的圓形，方形、三角形；紙板路面挖空若干大小不同的圓形、方形、三角形的坑。能夠愉快地用石頭進(jìn)行分類、排序等操作活動(dòng)?？偨Y(jié)：原來我們的禮物是不同的顏色、不同大小的石頭??！石頭玩累了，把石頭送回家：石頭的家在哪里？（送石頭回家）你是怎么送的？二、認(rèn)識(shí)大、中、小三種石頭去石頭家做客。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么變化？小結(jié)：爸爸排在前面，寶寶排在后面，媽媽排在中間。激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請(qǐng)幼兒拿“石塊”一一對(duì)應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。三、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的快樂。（2）明確第一項(xiàng)工作任務(wù)請(qǐng)小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。請(qǐng)小員工根據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的 餅干。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?！保皶r(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。一、數(shù) ●區(qū)分“1”和“許多”，理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。：“一只小貓，許多小魚??”。操作方法：擰螺絲。操作方法：根據(jù)數(shù)字按上相應(yīng)數(shù)量的撳紐。3．本材料適合小班下學(xué)期使用。指導(dǎo)建議：1．觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確以及幼兒所使用的方法。操作方法：根據(jù)圖案上物體的數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)字，或者根據(jù)數(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量物體的圖案。1小鳥回家材料：“大樹”卡片若干（樹上有一個(gè)鳥窩，鳥窩上標(biāo)有點(diǎn)子），“小鳥”卡片若干。2．本材料適合小班下學(xué)期使用。1比大小材料：糖果若干，圖示卡一張。2．本材料適合小班上學(xué)期使用。2．指導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)你比一比哪邊多？哪邊少？”3．本材料適合小班下學(xué)期使用。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．形狀、大小不同的幾何圖形多個(gè)、塑料筐。好坑填平。那我們快來告訴小兔子吧。結(jié)束語(yǔ)：那我們一起去學(xué)校的小路上找一找有沒有坑，有的話就一起幫忙把它填平，好嗎？。討論題：你把小路上的坑填平了嗎？你是用什么好辦法把坑填平的？T：這個(gè)坑是什么形狀？你找了幾個(gè)什么形狀的石頭來填平的？C：二個(gè)半圓形拼在一起變成圓形。嘗試題：你能用這些石頭幫助小兔把坑填平嗎？要求：每人到桌子上去鋪一條小路，現(xiàn)在我們一起去幫助小兔修路吧。.活動(dòng)過程：一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)圖形T：外面的天氣可真好，小兔子要去外面玩游戲。拍手引起幼兒注意，并問“我拍了幾下”引起幼兒游戲興趣。操作方法：根據(jù)底卡的提示將緞帶按照長(zhǎng)短排序。指導(dǎo)建議：1．可以把糖果換成紐扣、木珠等材料，引導(dǎo)幼兒找出“最大的一個(gè)”和“最小的一個(gè)”。操作方法：利用橡皮泥捏數(shù)字（可參照數(shù)字底板上的數(shù)字形狀）。指導(dǎo)建議：1．觀察幼兒的操作結(jié)果是否正確。2．本材料適合小班下學(xué)期使用。搓丸子材料：底板若干（標(biāo)有數(shù)字），橡
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1