嶺南版小學(xué)四年級上冊美術(shù)神秘的圖騰柱教案教學(xué)設(shè)計范文大全(完整版)
【正文】 學(xué)難點： 能創(chuàng)造形態(tài)夸張,變化的圖騰柱漂亮的造型。第一課時： 教學(xué)過程： 課堂導(dǎo)入：：從多媒體課件中欣賞浮雕藝術(shù)作品。作業(yè)布置：創(chuàng)造出與眾不同、夸張變化的神秘圖騰柱。利用圖騰奇異的造型和神秘感抓住學(xué)生的好奇特點，導(dǎo)入新課。八、教學(xué)過程：（一）課堂導(dǎo)入：：從多媒體課件中欣賞浮雕藝術(shù)作品。（三）作業(yè)布置：創(chuàng)造出與眾不同、夸張變化的神秘圖騰柱。②、能選擇繪畫方法，嘗試把各種形象組合一個圖騰柱。教學(xué)過程一、導(dǎo)課同學(xué)們好，老師想問大家如何能使一張紙站立起來？它的形狀是什么樣子的？（柱子）板書課題：神秘的圖騰柱二、講授新課大家這么聰明，那你們能知道我們是誰的傳人嗎？（龍）對，我們的祖先把龍當(dāng)做是我們的圖騰。色彩：比真實的豐富鮮艷。教學(xué)重點：選擇泥塑或繪畫等方法，運用各種形象組合一個圖騰柱。華表一般由底座，蟠龍柱，承露盤和其上的蹲獸組成。板書設(shè)計：第五篇：美術(shù)評課稿《神秘的圖騰柱》美術(shù)評課稿《神秘的圖騰柱》和平中英文實驗學(xué)校曾梅芳這節(jié)由福永街道中心小學(xué)王豪老師執(zhí)教的《神秘的圖騰柱》一課是嶺南教材第七冊中的第四課，本課屬于綜合、探索 的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。王老師整堂課的結(jié)構(gòu)分如下幾塊來完成：一、創(chuàng)設(shè)情境，畫一畫：通過情境導(dǎo)入，讓學(xué)生用夸張和變形的方法讓學(xué)生畫一畫同學(xué)的眼睛。三、體驗中學(xué)，體驗中樂，樂在其中。這個過程學(xué)生已經(jīng)完全沉浸到圖騰柱許愿的活動中。三、欣賞范作，學(xué)一學(xué)：通過展示示范作品，讓學(xué)生分析繪畫的方法，主動探究出要掌握的知識和技能。能選擇繪畫方法，嘗試把各種形象組合一個圖騰柱。華表是一種標(biāo)志性建筑，已經(jīng)成為中國的象征之一。教具：紙，彩色筆教學(xué)過程： 導(dǎo)入：。老師看到很多同學(xué)都已經(jīng)迫不及待的想畫自己心目中的圖騰柱了是不是？接下來跟著歡快的音樂一起開啟我們的繪畫之旅 繪畫步驟：①、畫出柱體外形②、劃分柱體單元③、添加裝飾④、添加色彩三、老師巡視輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進行講評。同學(xué)們知道還有哪些常見的圖騰？（展示ppt）（魚，鷹，太陽......）（教師不經(jīng)意間擦掉畫好的龍圖騰）老師突然想把把這些圖騰選幾個雕刻和繪畫在柱子上，拿出之前準(zhǔn)備好的教具（有太陽，魚，青蛙），叫同學(xué)們說說這樣變成了什么？（圖騰柱）把圖騰雕刻和繪畫在柱子上就形成了圖騰柱。②、在欣賞活動中,大膽表現(xiàn)自己對圖騰柱藝術(shù)的感受。第二課時（一）、課堂導(dǎo)入：
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