幼兒園中班科學教案：有趣的洞洞(完整版)
【正文】 幼兒是學習的主體，作為教師要盡量為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對科學的興趣，激發(fā)他們的探究欲望，并培養(yǎng)幼兒一種運用科學的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。(評析：創(chuàng)設讓孩子親身感受和探究的情境，既體驗一起合作變洞洞的有趣、好玩，又體驗與同伴合作玩洞洞游戲的樂趣。(評析：個體自己變——兩人互動——多人變大洞是活動的重點，不斷提高變化的難度，使幼兒一步步去解決問題，充滿探索的趣味，是一個跳一跳的發(fā)展過程。教師引導幼兒用肢體動作創(chuàng)造洞洞。(教師在面具上快速剪出眼睛嘴巴)3．彩紙卷成洞洞。同時，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造愿望，嘗試用身體變出洞洞，并體驗玩洞洞的樂趣?；顒幽繕耍?．了解身體上一些洞洞的名稱和功能，知道需要保護它們。(彩紙卷起來變成望遠鏡)(評析：魔術充滿神秘與期待，以游戲“變魔術”導入活動，能讓每個孩子很快進入角色，投入到活動中，能激發(fā)幼兒探索的興趣。①小手(一只手、雙手)：請小朋友伸出小手，小手能變洞洞嗎?(變大洞洞和小洞洞)②雙腳；③身體；④小手碰碰身體某個部位；⑤不同方位變洞洞。孩子創(chuàng)造洞洞，老師拿著大小球鉆洞洞，這種有效的師生合作，滲透了大小、數(shù)的邏輯、社會性發(fā)展等，非常有挑戰(zhàn)性。)延伸活動小朋友變出了可以讓小球鉆來鉆去的小洞洞，又合作變出了可以讓大球鉆來鉆去的大洞洞。二、活動目標、重難點在操作活動中，讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的感性經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。二．設計第二個環(huán)節(jié)，是讓幼兒通過操作法，直接感性地獲得經(jīng)驗?；顒舆^程，引發(fā)幼兒對昆蟲的興趣。：運動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。能通過實驗發(fā)現(xiàn)制作鏡子的原理，知道鏡子的制作材料。（鏡子的外面造型不同，鏡面光滑，能照見東西和人）(2)我的鏡子是紅色的，鏡子的面上是冷的，我用鏡子和太陽公公玩了游戲。了解鏡子的作用——我們剛剛知道了這么多關于鏡子的知識，現(xiàn)在老師還要老考考你們，你們都在那些地方見過鏡子呢？它們有什么用？預設：家里，能照鏡子；商店里，試衣服；汽車上，反光鏡等。大多數(shù)人照到后，換一個地方，循環(huán)進行。（鏡子后面有一層東西）(4)我的鏡子是方的，摔碎了鏡子（如沒有小朋友摔碎鏡子，則提問——誰知道老師剛剛為什么要請你們在玩鏡子的時候要小心呢？（會碎掉、壞掉）對，因為鏡子輕輕一摔、一碰就會碎掉，很易碎）小結(jié)：鏡子的外面造型不同，也有但是里面的鏡子都是一樣的，它的面上很光滑很冷，它能照見東西和人，它很易碎，會反光，后面有一層黑黑東西。三、活動準備自己帶來的小鏡子人手一塊，光滑圓角玻璃人手一塊。一二三，四五
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