【正文】 摯友一個蘿卜,你們喜愛嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好摯友手拉手,顏色一樣的可以做摯友,一樣大的蘿卜也可以做摯友。蘿卜,我們快來看小兔都打算了什么樣的蘿卜?誒呀，一不當(dāng)心把它們都弄亂啦，她想請我們小摯友來幫幫它。于是，兔爺爺開始想辦法了，他想的第一個辦法是什么呢？《小兔分蘿卜》教案2活動目標(biāo)：激發(fā)幼兒主動參加活動的愛好?！崩蠣敔斕婺切┳≡谏缴系男⊥脗儞?dān)心起來。幼兒已認(rèn)識“亂成一團(tuán)”、“井然有序”，并準(zhǔn)備字卡。教學(xué)反思：通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。小兔子們這樣分蘿卜行嗎？你們有什么好辦法？這時候來了一位兔爺爺，它有辦法來分蘿卜，我們來看看它分幾根蘿卜給小紅和小綠。【活動目標(biāo)】引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)3和4的組成，使幼兒了解4有三種不同分法?！净顒訙?zhǔn)備】蘿卜、糖果、PPT、操作材料等?？偨Y(jié)：4可以分成1和3，2和2，3和1，有三種分法。重難點重點：知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。那你們在幼兒園里，什么時候也會亂成一團(tuán)呢？“互動講述”：看圖觀察、表達(dá)?；顒哟蛩悖捍笮〔煌?兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類師:兔姐姐又拿來了許多的蘿卜,她想請小摯友按蘿卜的顏色來分一分,好嗎?引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來的拿出來，重難點達(dá)成。幼兒操作。在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄?？偨Y(jié)：3可以分成1和2，2和1，有兩種分法?！鞍パ?，雪這么大，……胡蘿卜是哪來的？老爺爺好不好？為什么？老爺爺一心想著兔子，還給它們送好吃的胡蘿卜，老爺爺關(guān)心兔子們的行為真好。①傾聽錄音，理解辦法。一只機(jī)靈兔想到了好辦法，聽一聽是什么好辦法？①傾聽錄音，識別方法。于是，兔子們只好又聚到一起想辦法。五、回歸繪本，體會快樂。由此再讓幼兒重新認(rèn)識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問題的最好辦法?！缎⊥梅痔}卜》教案6活動目標(biāo)：激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。二、展開:出示,引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征師:小兔非常喜歡我們的小朋友，它在森林舉辦了一個大派對，不僅邀請了我們小朋友還請了很多的小動物引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類師:兔姐姐給我們準(zhǔn)備了很多的蘿卜,我們快來看小兔都準(zhǔn)備了什么樣的蘿卜？誒呀，一不小心把它們都弄亂啦，她想請我們小朋友來幫幫它。教師小結(jié):不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。引導(dǎo)幼兒學(xué)會按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類，并鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表述。教師也拿一袋（三個或六個不同顏色的大小蘿卜），一個一個的提問幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里？為什么？引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。2．引導(dǎo)幼兒學(xué)會按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類，并鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表述。（4）教師也拿一袋（三個或六個不同顏色的大小蘿卜），一個一個的提問幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里？為什么？引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小?！缎⊥梅痔}卜》教案9活動目標(biāo)：閱讀故事，了解兔子們分蘿卜所經(jīng)歷的三個過程，感受相互關(guān)心的快樂?！鞍パ剑┻@么大，……了解兔子們的表現(xiàn)出示畫面面提問：小兔子看到蘿卜是怎么樣的表現(xiàn)小朋友們你們在幼兒園里有什么時候會你爭我搶，爭先恐后呢——如果你是小兔爺爺，你會怎么分蘿卜呢？三、運用彈彈球快樂的分蘿卜講述用彈彈球分蘿卜的方法。老爺爺與兔子們之間相互關(guān)心，相互幫助，真開心?。∑鋵?，好朋友之間也應(yīng)該向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關(guān)心，這樣我們大家就會變得越來越開心。二、展開出示，引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征師：小兔非常喜歡我們的小朋友，它在森林舉辦了一個大派對，不僅邀請了我們小朋友還請了很多的小動物引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類師：兔姐姐給我們準(zhǔn)備了很多的蘿卜，我們快來看小兔都準(zhǔn)備了什么樣的蘿卜？誒呀，一不小心把它們都弄亂啦，她想請我們小朋友來幫幫它。老師檢驗幼兒找朋友的結(jié)果后，帶幼兒離開結(jié)束。最后回歸繪本，感受相互關(guān)心的快樂，進(jìn)一步激發(fā)續(xù)讀故事的欲望。今天，老師帶來了一個故事，名字叫《小兔子分蘿卜》，我們一起來聽一聽。，解決問題。你們覺得這個辦法好不好？為什么？看來，這個辦法不是最好的。師生共同玩跳遠(yuǎn)的游戲。兔子們都笑著說：“排隊拿東西真快??！”，萌發(fā)意識。故事講完了，這個故事就在這本書上，等到區(qū)角游戲的時候再去看一看，好嗎？活動反思：《小兔子分蘿卜》是一個既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個繪本就已經(jīng)被它所吸引。最后從中感受到相互關(guān)心、相互幫助是一件美好的事情。我們?nèi)蛶屯脣寢?，把蘿卜都找出來吧！每個小朋友去找2個大白蘿卜和3個小紅蘿卜。它們說想和小朋友玩?zhèn)€游戲?；顒又仉y點：通過多種游戲形式感知數(shù)的分成?；顒訙?zhǔn)備：圖畫書《小兔子分蘿卜》，教學(xué)課件(PPT)活動過程：(1)觀察封面，引出故事一畫面上有什么?一這是在什么季節(jié)?一誰愛吃蘿卜? (引出書名：小兔分蘿卜)小結(jié)：今天我們就一起來聽一個發(fā)生在冬天里的故事，這是一個關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。由此再讓幼兒重新認(rèn)識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問題的最好辦法。，敢于表達(dá)自己的想法，嘗試?yán)斫狻皝y成一團(tuán)”、“井然有序”的含義。NO2圖片”二、傾聽故事，理解內(nèi)容。(1)點擊“亂成一團(tuán)”動畫，猜猜小兔們在干什么，可能會說什么？語氣(2)聽音效，幼兒個別、集體模仿小兔語言，說說這樣好不好，為什么？(3)出示字卡“亂成一團(tuán)”，老師小結(jié)像這樣...我們可以用一個詞語表示...幼兒重復(fù)。小兔子們是怎么分蘿卜的呢？二、仔細(xì)閱讀故事畫面，理解故事內(nèi)容。師問：“孩子們，哪種辦法最快最安全呢？” 出示PPT,這是什么辦法？（排著隊）又快又安全。材料設(shè)計：選取一個大小適中的廢紙盒（鞋盒大小），用彩色紙包裝飾好盒子，在盒子朝上的一面劃上若干切口作為種蘿卜的地方，再在側(cè)面貼上一個小兔的圖片。玩法提示：幼兒選擇這個游戲時，要拿好紙盒與蘿卜圖片。結(jié)束（PPT）師：兔子們在兔爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下，排著隊很快就吃到了蘿卜，大家在一起，又快樂又安全，把兔子填的飽飽的。（1）師問：在幼兒園做什么事情的時候你們會這樣亂作一團(tuán)，爭先恐后？(上課的時候，搬椅子，打架，上廁所，玩玩具)讓孩子理解“爭先恐后”（PPT）師：小兔子吃蘿卜也爭先恐后，兔爺爺出來了，這樣可不行，我們得想個辦法，我們要快快樂樂吃到分蘿卜。正在他們吵得不可開交時，遠(yuǎn)處傳來了兔爺爺?shù)穆曇簟昂⒆觽?，別吵啦！”兔爺爺柱著拐杖，慢悠悠的走過雪地，來到小兔們身邊，一臉嚴(yán)肅地說：“。從前，在一個山林里，住著一個長著白胡子的老爺爺，他是一個好心的老爺爺，經(jīng)常會幫助有困難的人。難點：樂于在日常活動中實踐情感。正當(dāng)問題得到解決時，故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折，吃了人家的東西要回報。遵守秩序的人，誰見了都喜歡。五、想辦法分蘿卜：?最小的一只兔子想到了一個好辦法?；顒訙?zhǔn)備：猜想板、筆和記錄表人手一份、自制蘿卜和兔子若干、PPT、玩具彈力器、音樂。（師幼一同點數(shù)一共有10個蘿卜，若干帶有數(shù)字1―10的蘿卜卡片，每個數(shù)字有3―4個）現(xiàn)在請小朋友找到寫有數(shù)字2的蘿卜，看誰的小眼睛又亮又準(zhǔn)，（游戲玩3―4次，每次數(shù)字不同，要求站到5位小朋友后，就必須去找其他相同數(shù)字的蘿卜）。師：蘿卜被老鼠弄的亂七八糟，現(xiàn)在終于被我們小朋友一起撿到一起了。因為教學(xué)的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本，最后續(xù)讀任務(wù)的布置也是非常關(guān)鍵的。活動中，我首先采用了觀察講述的方式讓孩子們了解故事的開端，引導(dǎo)孩子為兔子們想辦法分蘿卜。第二個辦法：跳遠(yuǎn)比賽，又累又慢，還分不出結(jié)果，第三個辦法：排隊領(lǐng)蘿卜，不擠，很快。你們覺得這個辦法好不好？為什么？兔子們的跳遠(yuǎn)比賽一直持續(xù)到第二天也沒有比出結(jié)果，它們一個個都累壞了。（2）分辨跳遠(yuǎn)定順序的不便。兔子們聚在一起想辦法。（1）了解老爺爺?shù)年P(guān)心。，體會有序排隊是解決問題的最好辦法，萌發(fā)遵守規(guī)則的意識。好心的老爺爺為過冬的兔子們送去了一車胡蘿卜，兔子們?yōu)榉趾}卜展開了一場較量，它們共同經(jīng)歷了一個從扔接到比賽到排隊的分胡蘿卜過程，從中領(lǐng)會到集體生活中遵守規(guī)則的重要性。教師也拿一袋（三個或六個不同顏色的大小蘿卜），一個一個的提問幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里？為什么？引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。故事講完了，故事講完了，這個故事就在這本書上，等到區(qū)角游戲的時候再去看一看，好嗎？《小兔分蘿卜》教案10活動目標(biāo)：激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。幼兒操作想像小黃和小藍(lán)分蘿卜的結(jié)果，并通過玩彈彈球看誰的猜想會變真。意識。3．引導(dǎo)幼兒按顏色不同給蘿卜分類導(dǎo)語：兔妹妹也從蘿卜地里收了很多的蘿卜，她想請小朋友按蘿卜的顏色