【正文】 大玩家》將幼兒收集的石頭布置成石頭展覽，供幼兒欣賞、玩。第四個(gè)主題《多才多藝的手》制作“多才多藝的手”展板，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒隨時(shí)把手做的物品或手有關(guān)的圖片布置在活動(dòng)室內(nèi)。第二個(gè)主題《小小蛋兒把門開(kāi)》在墻面上布置“蛋的世界”上面貼有關(guān)蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖、有趣的蛋、會(huì)生蛋的動(dòng)物總匯、各種各樣的蛋等圖片。當(dāng)然，要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時(shí)，也要考慮的墻飾的美觀，這就需要教師對(duì)主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎?。精神環(huán)境是指環(huán)境中的人際關(guān)系。為了不過(guò)多的限制孩子，讓他們充分自由的玩，我們把紅、黃、藍(lán)、白等顏料兌到水里，讓孩子們按照自己的想法制成“樂(lè)百氏、”“雪碧”、“可樂(lè)”等各種飲料；讓他們把紙撕成一條條的“面條”??我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子是多么賦予想象力和創(chuàng)造力。因此，具體形象、生活活潑的環(huán)境易吸引幼兒的注意和興趣?！弊鳛橛變簣@的組織與實(shí)施之一，還指出幼兒園的教育要“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。相對(duì)來(lái)說(shuō)，年齡越小，生活經(jīng)驗(yàn)越少，他們從事活動(dòng)的能力，以及控制自己、協(xié)調(diào)自己行為的能力都較差。玩具，材料是游戲的物質(zhì)支柱，是幼兒游戲的工具，幼兒是通過(guò)使用玩具、材料在游戲中學(xué)習(xí)的。孩子們對(duì)這些汽車特別感興趣，有事沒(méi)事都會(huì)去擺弄一番，哪怕是在他們最喜歡的角色游戲時(shí)也會(huì)忍不住的去動(dòng)一動(dòng)。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結(jié)合隨著主題的改變而適當(dāng)增減材料。在動(dòng)動(dòng)手區(qū)收集物品幼兒制作風(fēng)鈴。設(shè)置“心情小屋”讓幼兒說(shuō)說(shuō)悄悄話。想一想?yún)^(qū)收集雨水和自來(lái)水，觀察有什么不同。在家長(zhǎng)園地上，我們?cè)O(shè)計(jì)了五個(gè)版塊：有主題說(shuō)明、一周活動(dòng)計(jì)劃、寶寶需要、保健育兒知識(shí)、表?yè)P(yáng)欄。在活動(dòng)中，我們也會(huì)把孩子的作品，如剪紙、繪畫等布置在主題上，讓幼兒欣賞、學(xué)習(xí)，不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，樹立了幼兒的自信。第二個(gè)主題《和水果寶寶一起玩》：在墻面上布置“水果寶寶之家”。小能手（益智區(qū)）第一層次：（1）提供各種無(wú)表情頭像，讓幼兒充分發(fā)揮想象去進(jìn)行拼搭。（2）蘿卜分類表格，給蘿卜按大小、顏色、種類進(jìn)行分類。第二層次：展示由收集的不同形狀、顏色、質(zhì)地的飲料瓶、化妝品瓶等瓶瓶罐罐裝飾城的瓶罐造型，布置成“瓶罐王國(guó)”。把整個(gè)環(huán)境以船文化為大框架，專門設(shè)立一個(gè)區(qū)角，就為“船文化”，圍繞各種船的起源歷史、船的種類、結(jié)構(gòu)與構(gòu)造、制作船的圖片、搜集各個(gè)船廠的圖片等對(duì)幼兒進(jìn)行滲透教育。2．設(shè)置班級(jí)活動(dòng)區(qū)為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，要求每班提供的活動(dòng)區(qū)至少5個(gè)以上（包含語(yǔ)言區(qū)），環(huán)境和準(zhǔn)備投放材料時(shí)，想有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，我們必須對(duì)每一個(gè)活動(dòng)、每一種材料所蘊(yùn)含的教育價(jià)值有所了解。做到因人施教，全面提高幼兒知識(shí)水平以及各種能力。并根據(jù)空間位置我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)幼兒閱覽室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、數(shù)學(xué)活動(dòng)室、美術(shù)活動(dòng)室及角色游戲室。如何有效地調(diào)動(dòng)幼兒 的“三性”，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計(jì)者?！段?長(zhǎng)大了》、《我的祖國(guó)叫中國(guó)》、《秋天多美好》、《動(dòng)物王國(guó)》、《奇妙的水和風(fēng)》、《快樂(lè)的一年》主題一：《我長(zhǎng)大了》主題二：《我的祖國(guó)叫中國(guó)》主題三：《秋天多美好》主題四：《動(dòng)物王國(guó)》主題五：《奇妙的水和風(fēng)》主題六：《快樂(lè)的一年》二、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。本學(xué)期，我們自然角不但有欣賞類的，還有幼兒自己種植類的，目的是讓孩子們?cè)谧匀唤侵袕姆N植 豆豆、管理豆豆，用圖片的形式來(lái)記錄豆豆發(fā)芽、長(zhǎng)葉的過(guò)程等方式，來(lái)掌握種植的方法以及管理的方 法，從而了解一些粗淺的科學(xué)知識(shí)。其中“生活衛(wèi)士”、“育兒知識(shí)”和“家園互動(dòng)”版塊是一月一換，“一周活動(dòng)安排”、“我學(xué)會(huì)了”版快是一周一換，“主題目標(biāo)”版塊以主題實(shí)施時(shí)間而跟換。他們大部分時(shí)間都在幼兒園渡過(guò)。主題墻應(yīng)根據(jù)主體實(shí)施的變化而變化，讓家長(zhǎng)，孩子，老師一起收集資料，把資料布置在墻體上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識(shí)。（五）家長(zhǎng)園地在家長(zhǎng)園地的墻飾布置中，我利用溫暖的粉色吹塑紙作為背景，再在背景上用一些小動(dòng)物畫片來(lái)做裝飾?！毒V要》也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。鍛煉幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、手腦并用的作用。好的環(huán)境可以促進(jìn)幼兒各種感覺(jué)器官的發(fā)展，使幼兒語(yǔ)言、交往能力以及其他方面都得到提高。相對(duì)來(lái)說(shuō)，年齡越小，生活經(jīng)驗(yàn)越少，他們從事活動(dòng)的能力，以及控制自己、協(xié)調(diào)自己行為的能力都較差。玩具，材料是游戲的物質(zhì)支柱，是幼兒游戲的工具，幼兒是通過(guò)使用玩具、材料在游戲中學(xué)習(xí)的。孩子們對(duì)這些汽車特別感興趣，有事沒(méi)事都會(huì)去擺弄一番，哪怕是在他們最喜歡的角色游戲時(shí)也會(huì)忍不住的去動(dòng)一動(dòng)。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結(jié)合隨著主題的改變而適當(dāng)增減材料。提供凹凸不平的物品讓幼兒閉上眼睛用手指去觸摸、感受。動(dòng)動(dòng)手區(qū)幼兒用石頭滾畫，想想說(shuō)說(shuō)自編小故事。三、家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè)?！毒V要》也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。體現(xiàn)我園精致化管理：墻角無(wú)蛛網(wǎng)、地面無(wú)紙屑、草坪無(wú)落葉、花圃無(wú)雜物。、藝術(shù)化的班級(jí)環(huán)境。二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)及具體要求（一）主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”，即積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。首先，本學(xué)期區(qū)域數(shù)量要求，能滿足全班幼兒的需求。（四）班級(jí)表征墻的創(chuàng)設(shè)的變更。利用教室的一切空間，讓每一方空間“說(shuō)話”，讓每一處環(huán)境“說(shuō)話”。為提升幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)水平，切實(shí)提高教師的創(chuàng)設(shè)技巧，園方?jīng)Q定在下周舉行（2012428下午）環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討活動(dòng)。教研組組織學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的相關(guān)材料（由教研組長(zhǎng)搜集）各班級(jí)制定詳細(xì)的環(huán)境計(jì)劃請(qǐng)班級(jí)老師根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況，從環(huán)境的主題墻飾出發(fā)，詳細(xì)闡述室內(nèi)各個(gè)墻面的環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況，然后，對(duì)班級(jí)的區(qū)角也進(jìn)行闡述，把每個(gè)區(qū)角創(chuàng)設(shè)的投放材料表述出來(lái)。（五）家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè)。）其次，本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)要繼續(xù)突出美工區(qū)和語(yǔ)言區(qū)，要兩個(gè)區(qū)角之間有互動(dòng)的材料。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中要注重幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作，親身體驗(yàn)，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動(dòng)探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。通過(guò)師幼共同創(chuàng)設(shè)個(gè)性環(huán)境，讓活動(dòng)室變得生氣盎然、富有童趣、情趣，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，體現(xiàn)環(huán)境的教育價(jià)值。，以“海洋游魚”象征畫面和“用心托起明天的太陽(yáng)”文字，構(gòu)建了獨(dú)具特色的墻面，通過(guò)圖案、文字、色彩的有機(jī)結(jié)合，整體凸顯了辦園理念；各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范了幼兒園、家長(zhǎng)，及其師幼的良好行為，明確了我園“回報(bào)社會(huì)，造福后代，建設(shè)美好家鄉(xiāng)”的辦園宗旨與“崇尚科學(xué)，團(tuán)結(jié)合作，辛勤勞動(dòng)，服務(wù)幼兒”的辦園理念。為此，結(jié)合我園的實(shí)際情況，本學(xué)期我們將從主題環(huán)境、區(qū)角環(huán)境、自然角環(huán)境、走廊環(huán)境以及家長(zhǎng)園地五個(gè)方面來(lái)創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，從幼兒的角度來(lái)考慮，盡可能的提供各種操作性、探索性的環(huán)境來(lái)滿足幼兒不同的需要一、創(chuàng)設(shè)凈化、綠化、美化、活動(dòng)化的戶外環(huán)境。在家長(zhǎng)園地上，我們?cè)O(shè)計(jì)了五個(gè)版塊：有主題說(shuō)明、一周活動(dòng)計(jì)劃、寶寶需要、保健育兒知識(shí)、表?yè)P(yáng)欄。想一想?yún)^(qū)收集雨水和自來(lái)水，觀察有什么不同。設(shè)置“心情小屋”讓幼兒說(shuō)說(shuō)悄悄話。在想一想?yún)^(qū)提供一些迷宮圖，提供畫有5以內(nèi)點(diǎn)子的卡片及相應(yīng)數(shù)量的物品卡，讓幼兒擺放等。在活動(dòng)中，我們也會(huì)把孩子的作品，如剪紙、繪畫等布置在主題上，讓幼兒欣賞、學(xué)習(xí)，不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，樹立了幼兒的自信。在激烈的討論中我們的“小小汽車美容店”開(kāi)張了，里面的服務(wù)可齊全了，包括了洗車、擦車、修車、改裝、還有美化呢！一下子孩子們的興趣全被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，這些原本知識(shí)用來(lái)觀察的玩具汽車發(fā)揮了它更大的“光”和“熱”，孩子們更是玩得不亦樂(lè)乎！四、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的精神環(huán)境。在幼兒園里，常會(huì)碰到這樣的事：教師為幼兒準(zhǔn)備的玩具、材料，過(guò)于追求型的逼真，常常把“餃子”、“餛飩”、“餅干”“荷包蛋”等一個(gè)個(gè)精心包好，游戲時(shí)不許幼兒拆開(kāi)、弄壞，幼兒失去了動(dòng)手操作探索的機(jī)會(huì)，而這些“不許”，也大大的減弱了幼兒游戲的積極性。小班幼兒的思維帶有很大的直覺(jué)行動(dòng)性，思維大多是伴隨著動(dòng)作而進(jìn)行的。篇五：幼兒園小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃小三班環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃新綱要明確的把“環(huán)境