【正文】 如何解開死結的？失敗的有何感想？③在學習和生活中，有哪些“死結”？我們該如何面對？ ： 不管是在學習，還是在人際交往中，我們經(jīng)常都會遇到一些“死結”，這個時候，大家一定要沉著冷靜，齊心協(xié)力，這樣子問題就會得到解決。②“盲人”旅行過程中，“拐杖”只能用肢體動作引導，不允許進行語言交流，最好在適當?shù)谋尘耙魳分羞M行。大家有共同的體驗，增強了班級成員的認同感，增強了班級的凝聚力。游戲開始，所有小朋友拉成一個圈，然后放手，在圈內(nèi)隨意走動，領導者喊：“西瓜大，西瓜圓，我家的西瓜圓又甜！”小朋友要接話：“你家西瓜多少錢？”領導者給出一個金額：“7塊5！”這時小朋友要根據(jù)自己代表的價值和周圍的小朋友組成7塊5，在所有人中必定會有人落單。第二篇：小學生人際交往團體輔導方案小學生人際交往團體輔導方案活動名稱：敞開心扉交朋友活動目標：1．增進團體成員間的了解。當領導者發(fā)出“開始”的指令時，兩人合力使雙方一同站起。即內(nèi)外圈的成員兩兩相視而站。2．領導者引導成員進行經(jīng)驗分享（1）剛才自己做了幾個動作?握手和擁抱的親密動作各完成了幾個?為什么能完成這么多（或為什么只完成了這么少）的親密動作?（2）當你看到別人伸出的手指比你多時，你心中的感覺是怎樣的?當你伸出的手指比別人多時，心里的感覺又是怎樣的?（3）從這個游戲中你得到什么啟示?3．領導者點評在人際交往中，我們有一個共同的傾向——希望別人能承認自己的價值，支持自己。4．成員分小組進行討論：“人際交往中可以通過哪些方式來主動表達對他人的接納、喜歡和肯定?”5．領導者小結與人主動交往的方式，如主動與人打招呼，主動幫助別人，主動關心別人，主動約別人一起出去玩，等等。人與人之間的交往應當是團結合作相互信任的，你毫無條件的信任我，我才可以毫無顧忌的幫助你。針對小學生在學習、生活和人際交往過程中可能存在和出現(xiàn)的各種心理困擾或問題，團體輔導可以有計劃、有目的地推動小學生心理素質積極發(fā)展，有效地預防因缺少關注、引導而可能發(fā)生的心理困擾，使小學生可以在團體生活中體驗團隊合作的力量和感受團隊隊員之間相互的信任。游戲示例：我叫***，我是一個活潑開朗的人。人數(shù)：每組限六人。第四篇：小學生團體輔導方案相擁陽光，快樂成長活動目的：1通過相互認識，了解，學會交往，加以信任，增進友誼。每個組派出一個代表來進行繞口令比賽。我們要提供前線最需要的東西。團體規(guī)模：10人左右 輔導者：心理輔導員活動場地：渝中區(qū)計生委心理咨詢室 活動時間：40分鐘活動準備：紙、筆、椅子一、開場白（3分鐘）：各位小朋友，大家下午好，歡迎你們來到這里參觀學習。如果成功站起，則繼續(xù)增加一人，三人一起手挽手地坐地起身。二）盲人旅行 1．活動過程：①將咨詢室椅子布置成幾個障礙物。就比如剛才的游戲，盲人完全信任領路者，而領路者感覺到了盲人對他的信任及尊重，為了不讓盲人失望，必定會全力以赴的幫助盲人。游戲開始，所有小朋友拉成一個圈，然后放手，在圈內(nèi)隨意走動，領導者喊：“西瓜大，西瓜圓，我家的西瓜圓又甜！”小朋友要接話：“你家西瓜多少錢？”領導者給出一個金額：“7塊5！”這時小朋友要根據(jù)自己代表的價值和周圍的小朋友組成7塊5，在所有人中必定會有人落單?；顒咏Y束。2． 因為是心理學活動，重點還是大家從活動中的體會，活動的效果也并非氣氛越熱烈越好，尤其對于小朋友，大家玩的高興了比較容易讓場面失控，所以一定注意控制氣氛。之后讓小朋友坐下，各自談談在游戲中的感受。所以說，在人際交往中信任和尊重也是不可或缺的，“盲人旅行” 游戲活動讓大家在活動中真實地體驗和感悟信任、互助在交往中的作用，享受朋友間愛與被愛的幸福。盲者用布遮住眼睛，領路者以話語輔導盲者前進，并繞過障礙物，但兩者不可以有肢體接觸。如此類推，小組成員全部成功地一起坐地起身后活動結束。下面我給大家簡要介紹一下今天的活動流程......二、準備活動（7分鐘）（二選一）領導者先做一個動作，要求大家不評價、不思考，也跟著老師一起做，連續(xù)模仿做3遍。頒獎總結拍照需要的道具：哨子，計分的小鴨子，筆，紙，手表，三支隊旗，能夠寫學生名字并且代表不同隊伍的三種顏色的紙，猜成語用的紙和別針，乒乓球和拍，畫畫用的彩筆和蠟筆，畫畫用的三張不同顏色的大紙，獎品第五篇：小學生團體輔導方案 修訂版小學生團體心理輔導活動方案活動主題：快樂學習，健康成長 活動目標：①幫助團體成員更好地適應學校生活。由最后一名學員告訴大家他收到的秘密口令是什么？分析為什么每個人傳達的口令是不同的？送一送：每個組必須將乒