【正文】 ，并把你的動作展示給大家看，好嗎?播放磁帶，幼兒跟著歌二二三四……”的歌詞用數(shù)字寫在黑板上，幼兒先按節(jié)奏念歌詞，才根據(jù)節(jié)奏把歌詞及動作連貫起來。教師用夸張的肢體動作，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對音樂的感受。目標(biāo)也基本達(dá)成。三、觀察圖片，拓展新動作你們真棒！想了那么多鍛煉身體的方法。在第二部的基礎(chǔ)下，幼兒基本上都能學(xué)會歌曲，這時(shí)，我請幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，模仿動作。開始部分，我先請幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。老師也愛運(yùn)動，瞧！我也找到了幾種鍛煉身體的新方法！我是怎么運(yùn)動的呢？給你們一點(diǎn)時(shí)間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。三、觀察圖片，拓展新動作你們真棒!想了那么多鍛煉身體的方法。第一篇：幼兒園中班體育教案：健康歌活動目標(biāo)：,體驗(yàn)集體運(yùn)動的快樂。老師也愛運(yùn)動，瞧!我也找到了幾種鍛煉身體的新方法!我是怎么運(yùn)動的呢?給你們一點(diǎn)時(shí)間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同（發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義）左右角輪換出去，頭搖擺動作的圖片四張（從圖片的順序中找到運(yùn)動身體的方法）踮腳動作（發(fā)展幼兒的觀察力）交流發(fā)現(xiàn)，嘗試有節(jié)奏的動作你看明白了哪一張？小結(jié)：看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。因?yàn)楦枨容^出名，很多幼兒都聽過。整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活躍的。，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。老師也愛運(yùn)動，瞧！我也找到了幾種鍛煉身體的新方法！我是怎么運(yùn)動的呢？給你們一點(diǎn)時(shí)間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛的且符合歌詞內(nèi)容的動作，并能通過身體把它表現(xiàn)出來。、熱愛體育運(yùn)動，知道有關(guān)健康的好習(xí)慣。歌曲的節(jié)奏你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)引導(dǎo)幼兒討論：你們知道這首歌的名字嗎?這首歌講的是什么事情?歌曲里的小朋友是怎么做運(yùn)動的?二、再次播放《健康歌》，引導(dǎo)幼兒注意歌詞描繪的運(yùn)動部位和動作要領(lǐng)。曲邊唱邊跳自己獨(dú)創(chuàng)的“健康舞”把歌曲中“一二三四，四、我們一起來運(yùn)動加入召喚同伴一起運(yùn)動的情景。所以，在第一遍欣賞時(shí)，大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。幼兒的積極性和參與度都很高。小結(jié)：只要仔細(xì)一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，按著圖片的順序1234一個(gè)一個(gè)做，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動作是怎么做的了。所以，在第一遍欣賞時(shí)，大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。幼兒的積極性和參與度都很高。，樂意說說歌曲意思。師:剛才小朋友又聽了一遍，你們聽清楚歌詞里唱了哪些動作啊，你能夠把它做出來嗎？回憶歌詞描述的運(yùn)動部位，教師用簡筆畫簡單記錄，以幫助幼兒記憶歌詞。如將幼兒分成兩組，一組幼兒向另一組的好朋友打招呼：“***，快來運(yùn)動咯！”另一組喊：“唉，我來了！”然后迅速找到好朋友手拉手隨著“健康歌”一起做運(yùn)動。正因如此，在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的？”（歡快的還是緩慢的？）“你聽到這首歌曲時(shí)，小朋友在干什么？”這些問題時(shí)，幼兒很快就能較準(zhǔn)確的回答我。因?yàn)椤督】蹈琛酚變浩饺丈钪幸步佑|過，所以學(xué)習(xí)歌曲非常的快，一節(jié)課下來，都能記住歌詞并能完整的演唱下來。，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。老師也愛運(yùn)動，瞧！我也找到了幾種鍛煉身體的新方法！我是怎么運(yùn)動的呢？給你們一點(diǎn)時(shí)間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛的且符合歌詞內(nèi)容的動作，并能通過身體把它表現(xiàn)出來。歌曲的音調(diào)平穩(wěn)如敘，以大量的同音進(jìn)行為其特點(diǎn)，偶輔以突然七度大跳，既配合了詞語的聲調(diào)，又突出了詞義，再加上插入的說白，使這首歌曲猶如說唱，充滿著動感和活力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。師:看今天老師給你們畫了一張圖，我們一起來看看這張圖上都說了什么，誰能看出他的意思?將簡筆畫的記錄圖示當(dāng)作歌譜，幼兒學(xué)唱2~3遍。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞較生活化，適合中班學(xué)習(xí)。結(jié)合幼兒的回答，我將準(zhǔn)確的歌詞念給了幼兒聽，并畫出部位的圖畫。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛的且符合歌詞內(nèi)容的動作，并能通過身體把它表現(xiàn)出來。、活潑的個(gè)性。和教師一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。.動動 手呀 動動 腳呀 去做 深呼 吸，學(xué) 爺爺 唱唱 跳跳 永遠(yuǎn) 不會 老。正因如此，在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽到這首歌曲時(shí)，小朋友在干什么?”這些問題時(shí)，幼兒很快就能較準(zhǔn)確的回答我。因?yàn)椤督】蹈琛酚變浩饺丈钪幸步佑|過，所以學(xué)習(xí)歌曲非常的快，一節(jié)課下來，都能記住歌詞并能完整的演唱下來。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛的且符合歌詞內(nèi)容的動作，并能通過身體把它表現(xiàn)出來。結(jié)合幼兒的回答，我將準(zhǔn)確的歌詞念給了幼兒聽，并畫出部位的圖畫。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞較生活化，適合中班學(xué)習(xí)。，感受邊唱邊跳的快樂。二、活動準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶三、活動過程《健康歌》的音樂伴奏下自由地跳舞。本文擴(kuò)展閱讀：健康是一種動態(tài)平衡。第三部分，學(xué)做動作。能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進(jìn)行表演，感受運(yùn)動身體的快樂。師：我們有個(gè)“0”的地方叫做休止符，我們看到這個(gè)標(biāo)志，就要停頓了，就用拍手來表示!三、跟著音樂動一動聽了這首歌，有的小朋友已經(jīng)忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做運(yùn)動了，那大家一起來吧。活動準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)、電子琴活動過程一、聽音樂動起來。這也是這首歌曲易記、易唱的原因之一。本文擴(kuò)展閱讀：健康是一種動態(tài)平衡。小結(jié)：只要仔細(xì)一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，按著圖片的順序1234一個(gè)一個(gè)做，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動作是怎么做的了?！净顒舆^程】一、律動分享教師帶幼兒律動聽！這是什么音樂？對！是健康歌的音樂。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛的且符合歌詞內(nèi)容的動作，并能通過身體把它表現(xiàn)出來。結(jié)合幼兒的回答，我將準(zhǔn)確的歌詞念給了幼