【正文】 、年齡特點(diǎn)午睡有益幼兒的身心健康。我馬上表揚(yáng)了他們，想當(dāng)然，我們的環(huán)節(jié)很順利地進(jìn)行了下去。看著他倆跑走的背影，我想，教師在處理孩子之間的一些偶發(fā)的不愉快的事情時(shí)，光教育孩子說“對(duì)不起”是不夠的，還應(yīng)該利用這個(gè)時(shí)機(jī)對(duì)他進(jìn)行移情教育，讓他看到自己的行為給同伴造成的影響，使他們能夠站到同伴的角度去思考，真心地表達(dá)歉意。”他這樣一來還真見效。“疼。晨間活動(dòng)在進(jìn)行戶外游戲時(shí)，大家都玩得非常開心。我不禁陷入了思考??孩子為什么會(huì)有這種幸災(zāi)樂禍的心理?我想這和教師的教育觀、兒童觀發(fā)生了偏差有關(guān)。第一篇：幼兒大班教育筆記幼兒大班教育筆記大一班的音樂活動(dòng)開始了，我正帶領(lǐng)小朋友一起學(xué)唱歌曲。由于教師平時(shí)在教育活動(dòng)中有意或無意地有過這種批評(píng)幼兒的行為，如孩子打鬧得出格時(shí)，教師有時(shí)會(huì)沉不住氣，表現(xiàn)出簡單、粗暴的教育方式，這就給孩子留下了印象。這時(shí)，我突然聽到“哇”的一聲大哭，原來是特特把順之給撞倒了?！表樦唤獾卮鸬馈偛趴薜煤軈柡Φ捻樦?，竟然不哭了，嘴里還說著：“沒關(guān)系，我不疼了。大班教育隨筆：老師眼里有個(gè)我大班的孩子雖然年齡不大，但調(diào)皮起來個(gè)頂個(gè)都是好手。后來，我又將此方法用于學(xué)前班，效果同樣不錯(cuò)。從醫(yī)學(xué)保健角度分析:幼兒睡眠時(shí),身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進(jìn)行調(diào)節(jié),氧和能量的消耗最少,利于恢復(fù)疲勞,內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長激素比平時(shí)增加3倍。在他們睡不著或睡不好時(shí),我都會(huì)耐心的引導(dǎo)他們?nèi)胨?在我的耐心說服下、如果仍然有睡不著的,我經(jīng)常會(huì)說一些嚇唬他們的話?！敝灰娝麄儍赡憧纯次?、我看看你,無奈之下帶著哭腔對(duì)我說“:老師,讓我們起床吧!我們明天一定好好睡覺?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．幼兒用書、掛圖。它會(huì)散發(fā)出濃烈的香味，傳說佩戴茱萸有辟邪的作用。（1）觀察舊地圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看地圖的方法。3．幼兒用書。教師一一介紹。6．教師說明“幫圈圈找朋友”的游戲方法。教師可告訴幼兒：紅色方塊數(shù)字卡上跳唱出的數(shù)字就是奇數(shù)，引導(dǎo)幼兒邊跳唱邊將紅色圓形數(shù)字卡排放在紅色框框內(nèi)?；顒?dòng)過程：一、觀看、討論人物臉譜。師：這里有一首唱他們的歌，和我們平時(shí)唱的歌有點(diǎn)不同，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽。教學(xué)反思：游戲一： 目標(biāo)： 游戲二： 目標(biāo)： 晨間活動(dòng)：桌面游戲 活動(dòng)一活動(dòng)名稱：茶葉是怎么制作出來的？ 活動(dòng)目標(biāo)：１． 通過參觀活動(dòng)，了解茶的制作過程。提問：現(xiàn)在你知道茶葉是怎樣制作出來的嗎？對(duì)茶葉的制作過程你們還有什么問題嗎？活動(dòng)二活動(dòng)名稱：假如我看不見 活動(dòng)目標(biāo):活動(dòng)準(zhǔn)備:、材質(zhì)不同的物品 活動(dòng)過程：（一）展示課前所準(zhǔn)備的各種形狀、材質(zhì)不同的物品，請(qǐng)幼兒觀察。教學(xué)反思：游戲一： 目標(biāo)： 游戲二： 目標(biāo)： 晨間活動(dòng)：拍球 活動(dòng)一活動(dòng)名稱：蔗糖是怎么做成的 活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)蔗糖的制作過程。教師協(xié)助幼兒展示這些糖制品并分類。水分蒸發(fā)后就留下黏黏的糖漿。冰糖像小粒的冰塊，我們常用在中藥及食品中?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．各類食物圖片或?qū)嵨?、模型玩具。（八）教師拿出前一個(gè)活動(dòng)“我會(huì)做大餐”中設(shè)計(jì)的菜單，并請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，按菜單中的食物做分類。待這個(gè)活動(dòng)單元結(jié)束后，我對(duì)他們的行為進(jìn)行教育。被指責(zé)的孩子在班里會(huì)覺得自卑，得不到尊重而心理壓抑，從而不喜歡上幼兒園乃至影響孩子的個(gè)性健康發(fā)展。看到這一情景，我知道特特并沒有意識(shí)到自己的行為給別人帶來的后果?！澳闼訒r(shí)有什么感覺？”特特低頭說：“疼。你幫她拍拍土，揉一揉，這樣關(guān)心她，她的疼痛就減輕了。我設(shè)置了一個(gè) “智力大沖關(guān)”的環(huán)節(jié)。而作為老師的我們，應(yīng)及時(shí)抓住幼兒的“閃光點(diǎn)”因勢利導(dǎo)，會(huì)收到意想不到的效果的。在幼兒園午睡是孩子們統(tǒng)一的活動(dòng),可在孩子們看來,一旦睡下了,就束縛了講話、活動(dòng)的自由。會(huì)對(duì)他們說“現(xiàn)在大家小朋友乖乖睡覺的時(shí)候你們睡不著,等小朋友們起床后,你們睡不著的繼續(xù)留下來睡。果然,在今天的午睡時(shí),孩子們的表現(xiàn)較好。這天早上，我看到周盼的頭發(fā)亂蓬蓬的，梳也沒梳，我叫過她來問：“你為什么不梳頭發(fā)？”周盼說：“老師我是故意不梳的，讓你給我梳，你為什么每次只給劉平梳小辮，我也要，”一時(shí)間我竟不知說什么好了。同時(shí)，讓我意識(shí)到不管哪一個(gè)孩子，都需要愛，需要溫暖，尤其是來到我們集體中，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，真誠的伸出援助之手，一切都會(huì)變得那么美好！第四篇：大班教育筆記大班教育筆記的主線：有入學(xué)、學(xué)習(xí)、溝通、教育、銜接為主線；通過舉例子，體現(xiàn)出半年來我們大班的教育成果?？粗麄兊哪樕纤坪鹾芨吲d。提醒孩子換位思考，和孩子共同分析犯錯(cuò)原因，提高孩子辨別好壞能力。于是我趕忙叫住了他，并伸手將倒地小朋友輕輕扶起，一邊哄著一邊問：“你為什么哭呀？”她只說：“疼?！彼肓讼?，小聲說道?？粗麄z跑走的背影，我想，教師在處理大班孩子之間偶發(fā)的不愉快的事情時(shí)，光教育孩子說“對(duì)不起”是不夠的，還應(yīng)該利用這個(gè)時(shí)機(jī)對(duì)他進(jìn)行移情教育，讓他看到自己的行為給同伴造成的影響，使他們能夠真心地表達(dá)歉意。三、擁有童心是與幼兒溝通的最好橋梁擁有一顆童心是與孩子之間交流最好的橋梁。四、老師對(duì)待孩子做的事情要認(rèn)真對(duì)待有時(shí)老師一句不經(jīng)意的話語也會(huì)讓小朋友感到你沒有尊重他。五、良好的行為習(xí)慣需要從小事做起為了改善大班幼兒進(jìn)餐中存在的挑食、偏食，進(jìn)餐時(shí)大聲說話，進(jìn)餐時(shí)間長，進(jìn)餐中衛(wèi)生習(xí)慣差等不文明的現(xiàn)狀?？吹竭@些時(shí)我知道自己的心意小朋友都了解了，我也會(huì)感到很高興。當(dāng)我看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，我感到所有的付出都是一種幸福。大班的孩子已有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知能力，會(huì)密切地觀察和模仿父母、老師、長輩，以他們的行為舉止為榜樣，所以大人一定要把自己最好的行為展現(xiàn)在孩子面前，格外注意言行，如果希望孩子總是把“謝謝”和“請(qǐng)”掛在嘴邊，那么你必須自己先這樣做，自己經(jīng)常說這些禮貌用語才行。幼兒正處在學(xué)習(xí)、成長和模仿階段，好奇心強(qiáng)，模仿性強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，老師就要抓住機(jī)會(huì)盡可能的發(fā)展幼兒在各方面的潛能。其中一個(gè)小女孩說：“張老師最喜歡我了，一看見我就朝我笑。老師時(shí)時(shí)發(fā)自內(nèi)心的微笑，如同春天和煦的春風(fēng)，輕輕吹開了孩子們的心扉；如同春雨，滋潤著孩子們的心田。孩子的想法是最原始的，他們沒有太多格式的限制，也沒有技法的約束，他們就是畫自己所想，畫自己所見。我看見蓉蓉本來興奮的小臉一下子冷了下來，媽媽的話像一盆冷水潑向了她，她噘起了小嘴。聽了這些，蓉蓉媽媽的臉上露出了笑容，蓉蓉也高高興興地牽著媽媽的手回家了。對(duì)于年齡偏小的孩子，我提問題時(shí)盡可能提得簡單些，從而幫助他們獲得更多自信。經(jīng)過了一段時(shí)間的培養(yǎng)，孩子們?cè)诖竽懟卮饐栴}方面，都有了不同程度的提高。教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常會(huì)碰到這樣的情況：當(dāng)老師有問題要問孩子的時(shí)候，能夠積極舉手發(fā)言并且思維活躍的就那么幾個(gè)孩子，像張亦為、劉欣雨、李可欣等。原來，媽媽來接她是想問問女兒今天畫了什么。當(dāng)他們對(duì)世界有了認(rèn)識(shí)的那一刻，他們就開始了繪畫：一些線條、一些不規(guī)則的形狀、一些莫名的符號(hào)等等。由于孩子上幼兒園，許多家長認(rèn)為孩子在老師“手里”，因而比較害怕老師，見到老師就躲開；而老師則認(rèn)為家長這樣做沒禮貌，是不愿主動(dòng)和老師交流?！闭f完兩個(gè)孩子相互抱著，開心地笑起來。孩子不舉手不等于不動(dòng)腦筋姚安縣幼兒園 張紅梅經(jīng)常聽到有家長這樣對(duì)孩子說：“記住，多舉手！”“你這孩子，真笨，上課老是不舉手！”“老師提問題了，要馬上舉手！”“我明天要問老師的，你有沒有舉手？”可能有絕大部分家長都希望自己的孩子能積極舉手發(fā)言，認(rèn)為只要孩子積極舉手發(fā)言，這表示他上課認(rèn)真聽講，的確，積極舉手發(fā)言確定是一種很好的表現(xiàn)，孩子能大膽把自己的想法與老師和學(xué)生們交流，不僅能提高自己的表達(dá)能力，而且對(duì)知識(shí)的掌握有較大的幫助。比如父母或老師經(jīng)常當(dāng)著孩子的面進(jìn)行閱讀，營造一個(gè)良好的閱讀氛圍，天長日久，孩子就會(huì)耳濡目染，受到深刻的影響，從而喜歡上閱讀，養(yǎng)成熱愛閱讀的好習(xí)慣。, 洗手, ,午睡是孩子們統(tǒng)一的活動(dòng)。根據(jù)幾年來當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出必須做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤。這些措施主要有： 《一》創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的進(jìn)餐環(huán)境，有助于促進(jìn)孩子們的食欲。我輕聲的的回應(yīng)著。動(dòng)畫片每個(gè)孩子都愛看，孩子們最近議論最多的是《喜羊羊和灰太狼》，一議論起來，一個(gè)個(gè)可來勁了，有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)細(xì)節(jié)把小臉都爭紅了，我也愛看動(dòng)畫片，象《貓和老鼠》，《金剛葫蘆娃》等，我都看了不止一遍，動(dòng)畫片我每天不誤。今天戶外活動(dòng)，我和大班的孩子一起玩老鷹捉小雞的游戲?！笨吹竭@個(gè)情形之后，我摸著撞人的小朋友對(duì)他說：“你看，光說聲對(duì)不起，她還在哭，說明她還疼、還委屈呢?！彼唤獾卮鸬?。晨間活動(dòng)進(jìn)行完畢后，孩子們都玩得很開心。由于孩子的模仿與學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，當(dāng)孩子們?cè)谕獬鲇瓮鏁r(shí)看到成年人遇到什么事情時(shí)喜歡起哄幸災(zāi)樂禍，這就會(huì)給孩子留下印象。和孩子們經(jīng)過了半年的接觸，我做出如下的總結(jié)：一、在日常生活中要改掉孩子不良的行為從每天的晨練和每次的活動(dòng)中，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子有不好的表現(xiàn)時(shí)，要用正確的方式進(jìn)行教導(dǎo)并幫助孩子改掉生活中不良的習(xí)慣。我想起，有好幾次上課寧寧在扯自己的頭發(fā)，我還批評(píng)他，他卻無動(dòng)于衷，如果這是我主動(dòng)給她梳梳頭發(fā)，就能滿足孩子心理的需求，不至于給孩子造成心靈的陰影，我們的宗旨是讓鮮花和小草都受到陽光的溫暖，我們做到了嗎？鼓勵(lì)讓孩子建立自信閆小玲戶外活動(dòng)開始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球??院子里熱鬧非凡，