【正文】 飛行器的設(shè)計(jì)提供更接近于實(shí)際使用條件的材料性能數(shù)據(jù)，為生產(chǎn)提供保證產(chǎn)品質(zhì)量的檢測(cè)手段。，購(gòu)置最新的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，多開(kāi)設(shè)實(shí)用性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容結(jié)合工程案例；、整合現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)資源，合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段，課程內(nèi)容和教學(xué)資料上網(wǎng)開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。例如學(xué)校學(xué)生張?jiān)讫埡托芘释ㄟ^(guò)試驗(yàn)測(cè)定分析，撰寫(xiě)的論文“試驗(yàn)機(jī)夾具的施力不均勻?qū)椥阅Ａ繙y(cè)定結(jié)果的影響”發(fā)表在《試驗(yàn)技術(shù)與試驗(yàn)機(jī)》雜志上課程規(guī)劃一、建設(shè)目標(biāo)2010年達(dá)到國(guó)家級(jí)精品課程水平要求,進(jìn)一步加強(qiáng)精品教材以及相應(yīng)的教學(xué)軟件建設(shè)，實(shí)現(xiàn)課程資源全國(guó)共享。設(shè)計(jì)更多反映學(xué)科新成果、新技術(shù)的實(shí)驗(yàn)，突出實(shí)驗(yàn)的軍事應(yīng)用背景；鞏固課內(nèi)單元實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)綜合性、開(kāi)放性課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取承擔(dān)更多國(guó)家級(jí)高水平科研課題，及時(shí)將先進(jìn)的學(xué)科前沿知識(shí)引入到教學(xué)實(shí)踐中。以上這四個(gè)模塊構(gòu)成了力學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系的多樣性、完整性。（3）創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)作為因材施教的主要教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是中心提出的若干精心設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)命題，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)方案，搭建實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，完成報(bào)告。同時(shí)也訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和儀器設(shè)備的操作技能，為后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)基礎(chǔ)力學(xué)系列實(shí)驗(yàn)?zāi)K的特點(diǎn)及其在各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃中的地位和作用，以工程力學(xué)課程理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)多年的歷史積淀為建設(shè)平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)教員隊(duì)伍建設(shè)、精品教材和基礎(chǔ)條件建設(shè)，不斷探索基礎(chǔ)力學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法和手段改革，通過(guò)開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，提高力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力與水平。課程組輔導(dǎo)的學(xué)生近五年來(lái)的兩屆全國(guó)“周培源大學(xué)生力學(xué)競(jìng)賽”中獲得一、二等獎(jiǎng)各1人次，團(tuán)體獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1次，是湖南省高校參加此類(lèi)競(jìng)賽取得的最好成績(jī)，在全國(guó)高校中也名列前茅。該課程的歷任負(fù)責(zé)人和主講教師中產(chǎn)生了包括載人航天工程總設(shè)計(jì)師周建平教授、中國(guó)科學(xué)院院士于起峰教授在內(nèi)的大批優(yōu)秀人才?！恫牧狭W(xué)思考題集》，老亮主編，高等教育出版社。 收稿日期：2007—06—22作者簡(jiǎn)介： 柳吉華（1965—），女，吉林人，吉林電大吉林分校科研處副處長(zhǎng)，副教授。一方面，課件所制作的模擬測(cè)試系統(tǒng)，對(duì)客觀題能自動(dòng)評(píng)分，對(duì)主觀 題則給出標(biāo)準(zhǔn)答案自主評(píng)分，學(xué)員由此能隨時(shí)掌握自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的階段性進(jìn)度和所學(xué)會(huì) 的程度，有效推進(jìn)此門(mén)課的自主學(xué)習(xí)；學(xué)員所評(píng)出的評(píng)分結(jié)果，經(jīng)校園網(wǎng)能能自動(dòng)傳至教師 電子郵箱，便于責(zé)任教師因勢(shì)利導(dǎo)和因才施教。課件編制類(lèi)別多媒體化。學(xué)員運(yùn)用此課件，便能對(duì)《工程力 學(xué)》教學(xué)大綱所要求的各章節(jié)要點(diǎn) 與重點(diǎn)，進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)資源的智能檢索，達(dá)到對(duì)自主學(xué)習(xí)全過(guò)程的導(dǎo)航控制，形成課件完整 的網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)；提供基于Web的課件內(nèi)容瀏覽、優(yōu)選、管理等項(xiàng)功能，完備課程學(xué)習(xí)討論系統(tǒng)；課件配備了豐富、完整的知識(shí)點(diǎn)及思考題解答內(nèi)容，能通過(guò)“搜索”與“排疑” 功能，豐富對(duì)問(wèn)題及其解答進(jìn)行檢索與運(yùn)用的答疑系統(tǒng)；課件分類(lèi)題型有單項(xiàng)選擇題、判斷 題、填空題、計(jì)算題等形式，并提供標(biāo)準(zhǔn)答案和自動(dòng)發(fā)送成績(jī)至教師郵箱，使配套習(xí)題及其 模擬測(cè)試系統(tǒng)更加適用；課件具備經(jīng)校園網(wǎng)絡(luò)，由學(xué)員提交作業(yè)、教師批改作業(yè)且反饋、對(duì) 學(xué)員的自學(xué)信息進(jìn)行記載與處理等項(xiàng)功能，使學(xué)業(yè)統(tǒng)計(jì)與管理的形成性考核和管理系統(tǒng)更加 完善。“視頻課堂”欄目能滿足學(xué)員對(duì)形象生動(dòng)且務(wù)求實(shí)效的導(dǎo)學(xué)需求。“課程導(dǎo)學(xué)”欄目中包含“課程說(shuō)明”、“教學(xué)大綱”、“教師介紹”、“實(shí)施方案”和“ 考核說(shuō)明”。第一篇：工程力學(xué)導(dǎo)學(xué)開(kāi)發(fā)《工程力學(xué)》網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)課件芻議“《工程力學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與實(shí)踐”課題組為了做好電大開(kāi)放教育試點(diǎn)項(xiàng)目本科課程的導(dǎo)學(xué)工作，汲取多年開(kāi)放教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的精 華，課題組深入研究并開(kāi)發(fā)研制了本科《工程力學(xué)》課程的網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)課件。這一欄目從課程的性質(zhì)、學(xué)分、特點(diǎn)，到課程主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、需要達(dá)到的目標(biāo)、重點(diǎn)考核的目標(biāo)、方式、課程主持教師、主講教師以及課程可利用的資源、取得答疑幫助 的 方式方法等都有明確的指導(dǎo)。開(kāi)放教育學(xué)員的學(xué)習(xí)方式 是基于媒體的自主學(xué)習(xí)，故對(duì)本課件中教師聲情并茂、場(chǎng)景交融的講解備感親切，不僅能聽(tīng) 其聲還能觀其人，更易于接收和掌握，實(shí)際采用率大幅度增高。課件導(dǎo)學(xué)模式務(wù)實(shí)化。該課件編制出媒體的類(lèi)別有：web頁(yè) 的“課程內(nèi)容”，BBS的“在線 研討”，視頻的“分級(jí)點(diǎn)播網(wǎng)上課堂”，PPT的“模擬測(cè)試”，數(shù)字化平臺(tái)的“直播課堂” ……。另一方面，課件設(shè)有“評(píng)價(jià)反饋”欄目，及 時(shí)收集學(xué)員和同類(lèi)教師的各類(lèi)反饋信息，據(jù)此能有所發(fā)現(xiàn)，有所總結(jié)，集思廣益，優(yōu)勝劣汰，以便及時(shí)修改和更新此網(wǎng)絡(luò)課件。王麗華（19 54—），女，吉林長(zhǎng)春人，吉林電大圖書(shū)館館員。（四）條件保障1．本課程的教學(xué)內(nèi)容具有較多的圖表，比較適合于采用多媒體課件教學(xué)，因此需安排在多媒體教室進(jìn)行教學(xué)。2．實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)軍事和航天特色鮮明。其競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)在中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)和湖南省教育廳主辦的競(jìng)賽工作會(huì)議上進(jìn)行了交流，并在《力學(xué)與實(shí)踐》發(fā)表了有關(guān)力學(xué)競(jìng)賽的論文4篇。本著“基礎(chǔ)底蘊(yùn)厚實(shí)、創(chuàng)新能力突出”的人才培養(yǎng)總要求，以培養(yǎng)與提高學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，依托湖南省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心－力學(xué)實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)，構(gòu)建了多層次的力學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)K，以滿足不同類(lèi)型、不同專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)需要。該模塊共有12個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。這種方式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，注重學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（1）錘煉了一支穩(wěn)定的力學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教師隊(duì)伍，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。進(jìn)一步加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外航空、航天、機(jī)械等領(lǐng)域科研院所的聯(lián)系，提高學(xué)生對(duì)工程實(shí)際問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化解決工程實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)體系，開(kāi)展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)。具體工作包括：“工程力學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課程，形成工程力學(xué)的教學(xué)資源庫(kù)。三、五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時(shí)間表、教學(xué)大綱、教員信息、教學(xué)進(jìn)度安排、部分常見(jiàn)問(wèn)題及解答、參考資料及相關(guān)課程資源鏈接、電子教案、電子課件已全部上網(wǎng)； ，包括：（1）“校優(yōu)”課程，主講教師劉大泉副教授講授的《工程力學(xué)》全程授課錄像2008年已經(jīng)上網(wǎng)；（2）“校優(yōu)”課程，主講教師李道奎副教授講授的《工程力學(xué)》全程授課錄像2008年已經(jīng)上網(wǎng)；（3）“校優(yōu)”課程，劉大泉副教授講授的60學(xué)時(shí)《材料力學(xué)》全程授課2007年錄像已經(jīng)上網(wǎng)；（4）校教學(xué)督導(dǎo)組專(zhuān)家孫世賢教授講授的72學(xué)時(shí)的《理論力學(xué)》全程授課錄像2005年已經(jīng)上網(wǎng)；（5）“校優(yōu)”課程，宋先村高級(jí)工程師的12個(gè)工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)輔導(dǎo)錄像2008年已經(jīng)上網(wǎng)。一種新型航空航天材料只有在這三個(gè)方面都已經(jīng)發(fā)展到成熟階段，才有可能應(yīng)用于飛行器上。50年代鈦合金的研制成功和應(yīng)用對(duì)克服機(jī)翼蒙皮的“熱障”問(wèn)題起了重大作用，飛機(jī)的性能大幅度提高,最大飛行速度達(dá)到了3倍音速。航空航天材料按材料的使用對(duì)象不同可分為飛機(jī)材料、航空發(fā)動(dòng)機(jī)材料、火箭和導(dǎo)彈材料和航天器材料等；按材料的化學(xué)成分不同可分為金屬與合金材料、有機(jī)非金屬材料、無(wú)機(jī)非金屬材料和復(fù)合材料。航空器要長(zhǎng)時(shí)間在空氣中飛行，有的飛行速度高達(dá)3倍音速,所使用的高溫材料要具有良好的高溫持久強(qiáng)度、蠕變強(qiáng)度、熱疲勞強(qiáng)度，在空氣和腐蝕介質(zhì)中要有高的抗氧化性能和抗熱腐蝕性能，并應(yīng)具有在高溫下長(zhǎng)期工作的組織結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性。部分金屬材料和絕大多數(shù)高分子材料在這種條件下都會(huì)變脆。金屬材料在高真空下互相接觸時(shí)，由于表面被高真空環(huán)境所凈化而加速了分子擴(kuò)散過(guò)程，出現(xiàn)“冷焊”現(xiàn)象；非金屬材料在高真空和宇宙射線輻照下會(huì)加速揮發(fā)和老化，有時(shí)這種現(xiàn)象會(huì)使光學(xué)鏡頭因揮發(fā)物沉積而被污染，密封結(jié)構(gòu)因老化而失效。復(fù)合材料的破損模式、壽命和安全也是一項(xiàng)重要的研究課題。語(yǔ)法錯(cuò)誤出現(xiàn)，是因?yàn)橐恍┱Z(yǔ)言規(guī)則被違反。在這些情況下，建立在完全抵抗塑性變形的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)，在使用高強(qiáng)度合金時(shí)，常常不適當(dāng)。自由體：在空間運(yùn)動(dòng)，其位移不受任何限制的物體。方向：互相垂直的二分力。靜力學(xué)公理是靜力學(xué)全部理論的基礎(chǔ)。將平衡力系F、F2減去，則F1與F等效。分力矢與合力矢所構(gòu)成的三角形abc稱(chēng)為力的三角形。應(yīng)該注意，作用力與反作用力雖然等值、反向、共線，但它們不能平衡，因?yàn)槎叻謩e作用在兩個(gè)物體上，不可與二力平衡公理混淆起來(lái)?？梢员硎緸椋篎=F/或F+F/=0公理二:加減平衡力系公理在作用于剛體的任意力系中，加上或減去平衡力系，并不改變?cè)ο祵?duì)剛體作用效應(yīng)。如圖1－3a所示，以FR表示力F1和力F2的合力，則可以表示為：FR=F1+F2。此原理建立了剛體平衡條件與談形體平衡條件之間的關(guān)系，即關(guān)于剛體的平衡條件，對(duì)于變形體的平衡來(lái)說(shuō)，也必須滿足。推論二 三力平衡匯交定理剛體受同一平面內(nèi)互不平行的三個(gè)力作用而平衡時(shí)，則此三力的作用線必匯交于一點(diǎn)。由此可知，作用于剛體上的力是滑移矢量，因此作用于剛體上力的三要素為大小、方向和作用線?？梢员硎緸椋篎=F/或F+F/=0此公理給出了作用于剛體上的最簡(jiǎn)力系平衡時(shí)所必須滿足的條件，是推證其它力系平衡條件的基礎(chǔ)。(Fx,Fy,Fz