【正文】 才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒(méi)抓到，只好灰溜溜地走了。重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)，并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情?！坝幸惶欤脣寢寧⊥米拥缴滞?，他們唱歌、跳舞，玩得可開(kāi)心啦，突然，（教案出自：快思教案網(wǎng)）他們看見(jiàn)一只大灰狼遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)后來(lái)發(fā)生了什么事。樹(shù)、石頭等背景四塊。，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?！巴娴谜胬垩?，我們快來(lái)找一個(gè)小椅子休息一下。)“”那什么時(shí)候躲?歌里是怎么唱的?“(唱到”哎呀，狼來(lái)了“時(shí))”那我們一起來(lái)試一試?！碧旌诶玻脤殞殏?，我們快回家吧!“”剛才我們玩得可真累，休息一下吧。)教學(xué)反思：兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè)形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。這次設(shè)計(jì)這個(gè)《小兔和狼》的音樂(lè)游戲，就是想讓幼兒像演故事一樣，融入音樂(lè)活動(dòng)，專心聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)的變化，根據(jù)音樂(lè)的起伏變化，做出反應(yīng)動(dòng)作，體會(huì)到音樂(lè)游戲的快樂(lè)。教師帶領(lǐng)幼兒做各種動(dòng)作（過(guò)橋跳石頭開(kāi)心）二、整體感知音樂(lè)，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的變化。（播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒游戲）老師：躲大灰狼，口渴死了，我們?nèi)ズ赛c(diǎn)水。首先欣賞a段音樂(lè)，分辨出音樂(lè)中的動(dòng)物客人是小兔子，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單模仿；再欣賞b段音樂(lè)，發(fā)現(xiàn)跟第一段音樂(lè)不一樣，b段音樂(lè)是大灰狼，然后才進(jìn)行完整游戲。在幼兒欣賞a段音樂(lè)后，我沒(méi)有請(qǐng)幼兒嘗試自己模仿小兔子，而是在老師帶領(lǐng)下模仿，這就局限了幼兒的思維，沒(méi)有給幼兒一個(gè)獨(dú)立思考的空間；并且在第一次游戲時(shí)，有的小兔子因?yàn)闆](méi)有藏好或是動(dòng)了而被大灰狼抓住，我沒(méi)有跟幼兒強(qiáng)調(diào)這一后果，所以小朋友們?cè)诘诙瓮嬗螒驎r(shí)，沒(méi)有重視會(huì)被大灰狼抓??；另外，第二次游戲時(shí)，我只請(qǐng)了一個(gè)幼兒來(lái)做大灰狼，幼兒的參與性不足，應(yīng)該要多請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)做大灰狼，使幼兒充分體驗(yàn)到兩段音樂(lè)的不同。原來(lái)是大灰狼來(lái)了，他左看看右看看什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，于是就走了?；顒?dòng)過(guò)程：導(dǎo)入師：今天來(lái)了兩位動(dòng)物客人，是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看吧。這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？小朋友想不想也來(lái)玩一玩“小兔和狼”的游戲。活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)歌曲內(nèi)容在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出小兔子的不同情緒活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分1. 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小兔進(jìn)教室，鼓勵(lì)幼兒自信大膽，情緒愉快的表演。6. 一起玩游戲“小兔和狼”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒熟悉歌曲旋律?！鞍パ?！狼來(lái)了”一句，要啟發(fā)幼兒做出害怕的動(dòng)作。寶寶們，現(xiàn)在已經(jīng)不早了，我們?cè)摶丶伊?！活?dòng)反思：小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè)形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)。媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲，注意！當(dāng)聽(tīng)到狼來(lái)了，寶寶要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，寶寶不能發(fā)出聲音。初步嘗試看圖譜用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。大灰狼東找找，西看看：“咦，小白兔怎么都不見(jiàn)了？”一只小兔也沒(méi)有找到，大灰狼只好回家了。（1）剛才很多小白兔都跳得很好，我們一起來(lái)看看故事里的小兔們是怎么跳的？（2）幼兒跟著節(jié)奏圖打節(jié)奏。，形成初步的自我控制意識(shí)。（完整聽(tīng)音樂(lè)）大灰狼會(huì)來(lái)干什么呀？小兔子心里怎樣？那該怎么辦？后來(lái)大灰狼走了嗎？小兔子又出來(lái)玩了嗎？（如果幼兒沒(méi)有回答出來(lái)，可以再聽(tīng)一遍音樂(lè)，教師在聽(tīng)音樂(lè)過(guò)程中加以提醒。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀？（4）改變情節(jié)，增加游戲性，進(jìn)行第三次游戲。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！隨音樂(lè)邊跳邊退場(chǎng)。哼，我把它們都拔掉，看你們還往哪里藏?。ɡ前蔚魞煽么髽?shù)）引導(dǎo)幼兒討論：這下可怎么辦？如果我們出去玩的時(shí)候再碰到大灰狼，我們?cè)撏牟啬?？（鼓?lì)幼兒積極想辦法。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？_我是分割線_（2）第二遍游戲。今天，兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。今天，兔媽媽要帶你們?nèi)?shù)林里玩，快跟上吧！幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，教師帶幼兒在樹(shù)林中隨意活動(dòng)。師用圓舞板、串鈴和語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒徒手打節(jié)奏。根據(jù)對(duì)樂(lè)曲的理解選擇打擊樂(lè)器?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大鼓一個(gè)，串鈴若干（人數(shù)一半）、圓舞板若干（幼兒人數(shù)一半）節(jié)奏圖一張（A段）音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。）二、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。三、游戲部分。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題：師講述“小兔和狼”的故事，吸引幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)這個(gè)故事。(有音樂(lè)且幼兒用好聽(tīng)的聲音跟唱,玩兩次游戲)三、結(jié)束部分兔媽媽帶小白兔邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作回家。出示小動(dòng)物們的圖片，跟著鋼琴向小動(dòng)物問(wèn)好。老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，另請(qǐng)一個(gè)幼兒做大灰狼。讓我們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。樂(lè)曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）師：我們用動(dòng)作來(lái)給音樂(lè)伴奏，小兔子來(lái)了，你想用什么動(dòng)作？（拍手、搖手腕）大灰狼來(lái)了，你用什么動(dòng)作呀？（拍腿）