幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案芽及教學反思最終定稿(完整版)
【正文】 表達的同時，運用肢體語言表達，可以在靜中交替動，適當?shù)匦褂變旱那楦?，放松一下，為后面的表演做準備，也可以加深幼兒對詞語的理解。太陽照耀著她，春風撫慰著她，雨露滋潤著她，她感到溫暖、親切、舒暢，同時也有些害怕。：嫩芽實物、大圖書、表演道具。我想對她說：“別怕!我把你抱一抱。你歡暢的時候是什么樣子的?我們一起來做做很歡暢的樣子。(結(jié)合配樂詩朗誦．教師扮演土地媽媽．用手和道具表演散文詩?！澳懬?、健康、堅強、歡暢”等詞，學習句式“別怕，我把你一，你就會變得更”。、害怕，猜猜有誰會來幫助她。你在什么時候也很堅強?女小朋友做嫩芽，男小朋友做風兒，相互說一說。、風兒、雨露的話。．靈活選擇是否進行第二遍輪換角色表演。太陽說：“別怕!我把你曬一曬，你就會變得更健康風兒說：”別怕!我把你吹一吹，你就會變得更堅強雨露說：別怕!我把你灑一灑，你就會變得更歡暢于是嫩芽勇敢地抬起了頭，張開雙手，迎向陽光．迎向風兒。大圖書一本。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。（采用個別與集體練習的形式，鼓勵幼兒大聲學一學。第二天，“嚓嚓，嚓嚓。第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。2．玩具娃娃已放在“娃娃家”游戲角中讓幼兒玩了幾天。游戲的規(guī)則即是啟發(fā)幼兒有序地運用描述性語言講述娃娃的語言過程。如果哪位幼兒不愿說或說得不舍適不要緊，教師可以以參加者的身份抱抱、親親夸夸娃娃，同時示意幼兒也來夸夸自己的娃娃。請出一位幼兒。那么中班語言優(yōu)質(zhì)課教案怎么寫，以下是小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助!中班語言優(yōu)質(zhì)課教案內(nèi)容：好朋友目標：理解兒歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦感受與好朋友友好相處的快樂重點：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌難點：學習與伙伴友好相處準備：小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾小班小冊2號掛圖過程：一、通過談話引題小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你看到好朋友時會怎么說，怎么做?師小結(jié)幼兒所說的：“每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容(1)教師演示教具，朗誦兒歌提問：兒歌中誰和誰是好朋友?(2)教師再一次演示教具，朗誦兒歌_我是分割線_提問：兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的?小鴨見了面是怎么做的?兩個娃娃見了面又是怎么做的?三、學習兒歌師：“現(xiàn)在我們一起來學一學這首兒歌。兒歌《家》大范例?？鞓返挠變簣@是小朋友的家。而且世界上所有的動物、植物和人類，都有一個共同的家，我們一起生活在那里。老師也編了一句詩，放在這首詩的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛護它。游戲《找家》請幼兒扮演天空、河水、大樹、幼兒園，再請幼兒扮演白云、小魚、小鳥、小朋友，音樂響起就去找自己家。音樂《我愛我的家》。附：兒歌好朋友兩只小狗見了面，互相親親鼻子尖。教師注意引導幼兒運用“先特點再其他”的講述思路夸同伴。)3．運用“改錯”游戲，提供講述思路。(1)幼兒分組輪流抱娃娃、說娃娃。教師將六個娃娃(每組一個)展示在幼兒面前。第四篇：幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案娃娃（中班語言）活動目標1．指導幼兒用描述性的語言，完整、連貫地講述“娃娃”。第三天，“咂咂，咂咂。五、發(fā)散思維：小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來的？用猜猜、找找、配對的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。請小朋友仔細聽聽，是誰來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦？（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。慢慢地，她長高了，長壯了，變得更綠更可愛了，就如一個朝氣蓬勃的美麗姑娘．在春光里歡笑起舞幼兒園中班早期閱讀：變色蝸?；顒幽繕耍焊鶕?jù)畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。一起表演。讓我們靜靜地、靜靜地欣賞。?幼兒自由回答．教師朗誦雨露的話。會感到怎么樣?(溫暖)被風兒撫慰著，會感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤著．會感到怎么樣?(就像我們口渴的時候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段)．我真想安慰她。活動準備：幼兒觀察過種子發(fā)芽的過程。你們知道把它放在哪里嗎?(一個有陽光、有風兒、有雨露的地方)我們一起去尋找這個美好的地方吧。這是一件多么美好的事呀四、合作表演,體驗角色
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