【正文】 養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和合作態(tài)度。在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)盡可能使用科學(xué)探索教學(xué)模式和發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。了解領(lǐng)導(dǎo)的需要，教師首先要滿足領(lǐng)導(dǎo)獲得尊重的需要，支持領(lǐng)導(dǎo)的工作，隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的工作成績(jī)要給予充分的肯定和承認(rèn)。（2）師生關(guān)系會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。*4教師如何尊重與信任學(xué)生？答：第一、教師要尊重學(xué)生的人格：在社會(huì)主義國(guó)家里，、學(xué)生與教師在道德人格與法律人格上，是完全平等的。答：表現(xiàn)：臨近考試和在考場(chǎng)上就出現(xiàn)緊張、擔(dān)憂、注意不能集中、記憶堵塞、思維遲鈍并伴隨食欲不振、失眠、血壓升高、手腳冰涼、腹瀉嚴(yán)重甚至發(fā)生休克等生理異?，F(xiàn)象。這一原則是對(duì)師生交往方式提出的要求。*50、心理輔導(dǎo)活動(dòng)的特點(diǎn)？答：（1）目標(biāo)的單一性：心理輔導(dǎo)活動(dòng)的目標(biāo)比較單一，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，全面提高他們的心理健康水平。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)原定方案作出必要的調(diào)整。對(duì)涉及到“潛能開發(fā)”和“人的發(fā)展”有關(guān)的學(xué)生、家長(zhǎng)、老師給與輔導(dǎo)，幫助人克服成長(zhǎng)過程中的障礙，使其潛能得到最佳的發(fā)展。第一，法國(guó)醫(yī)生比奈是心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者；第二，費(fèi)爾赫特斯列賓寫了《關(guān)于心靈營(yíng)養(yǎng)問題》、邵爾茨寫了《關(guān)于精神營(yíng)養(yǎng)問題》一書，被稱為心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)；第三，弗洛伊德和巴甫洛夫的有關(guān)理論為心理衛(wèi)生學(xué)的產(chǎn)生起了奠基作用。60、簡(jiǎn)述心理衛(wèi)生工作的目標(biāo)。在古代許多醫(yī)學(xué)典籍中也都提到了有關(guān)心理健康和心理衛(wèi)生的問題。（2）有助于改善家庭、單位里的人際關(guān)系狀況，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧發(fā)展，緩解人際沖突，增進(jìn)團(tuán)體內(nèi)部的凝聚力，改善家庭和單位的氣氛，提高學(xué)習(xí)和工作效率。1學(xué)業(yè)成就不僅與智力水平有關(guān)，而且同非智力因素有關(guān)。2熱愛自己的學(xué)生，是教師必須具備的基本職業(yè)素養(yǎng)。3語言表達(dá)能力是指正確運(yùn)用語言詞匯傳遞信息的能力，語言在知識(shí)信息傳遞過程中起著決定性的作用?？梢苑譃橥獠恳蛩睾蛢?nèi)部因素兩類。第六、要有正常的行為方式，即行為反映要與環(huán)境適應(yīng)，在活動(dòng)中要有一定的自覺性、主動(dòng)性和自制力。它受社會(huì)文化風(fēng)俗等方面的差異的影響，不同國(guó)家、地區(qū)和不同時(shí)代心理健康的標(biāo)準(zhǔn)也有差異。小學(xué)生班級(jí)中小團(tuán)體的存在影響著小學(xué)生身心健康的發(fā)展。身心發(fā)展正常但帶有一定心理和行為問題；要處理的問題是學(xué)生正常需要與其現(xiàn)實(shí)狀況之間的矛盾沖突，是在認(rèn)識(shí)水平上的幫助；強(qiáng)調(diào)教育的原則，重視來訪者的理性作用，幫助他分析情況，找出問題所在，強(qiáng)調(diào)發(fā)掘、利用其潛在的積極因素，自己解決問題。如記住考試的時(shí)間地點(diǎn)，備齊考試用品；明確考試規(guī)則，答卷方法和注意事項(xiàng)；認(rèn)真閱讀考試題前的說明和要求，審視試卷，做到心中有數(shù)；認(rèn)真審題，已知條件和未知條件；注意答題技巧，先易后難；合理安排時(shí)間，不顧此失彼。4．利用孩子的這種心理，發(fā)現(xiàn)其中的積極心理品質(zhì)，如勇敢、求異等，合理引導(dǎo)，使他們向好的行為方式轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。l 督促學(xué)生完成行動(dòng)計(jì)劃的制定并開始付諸行動(dòng)。沒錯(cuò)！你有工作了！它是一份怎樣的工作？你打算穿什么衣服去上班？穿好衣服，你來到餐廳，早餐吃的是什么？和你一起用餐的有誰？是父母還是丈夫或者妻子還有兒女？吃完早餐，你準(zhǔn)備到工作地點(diǎn)，你回頭看一下你的家，它是什么樣的房子呢？周圍的環(huán)境怎么樣？然后，你搭乘什么交通工具去上班？騎車，開車還是坐公交車？還是其他的？你快到達(dá)工作的地方了，先仔細(xì)看看這個(gè)地方看起來如何？接著你進(jìn)入工作的地方，和同事打招呼，大家是怎么稱呼你的呢？其他人在做些什么呢？你該做些什么呢？中午的時(shí)候，上個(gè)月的薪水發(fā)下來了，大概有多少錢？一天的時(shí)間很快過去了，你躺在早上起來的那張床上，請(qǐng)你回憶一下這一天的工作和生活，你滿意嗎？過的愉快嗎？好，你睡著了，時(shí)光機(jī)載著你返回了現(xiàn)在，我們漸漸的回到了教室里，請(qǐng)大家睜開眼睛活動(dòng)一下。：“變——4個(gè)人一家”，成員必須按照要求，短時(shí)間內(nèi)重新組成四個(gè)手拉手的新家。他時(shí)常會(huì)關(guān)心是否有讓人瞧得起？才華被欣賞。其實(shí)她只是需要再三地肯定，你需要給她信心。l 樹立積極的人生態(tài)度和對(duì)未來的美好愿景。情感：愿意做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，自己的事情自己做。熱愛勞動(dòng)的教育是分層次的，對(duì)低年級(jí)學(xué)生，首先應(yīng)該教育他們學(xué)會(huì)自我服務(wù)性的勞動(dòng)，逐步做到生活基本自理。2．懂得自己的事情自己做是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)，是光榮的。）師：現(xiàn)在，老師給大家介紹一位小朋友（出示春生頭像），他的名字叫春生，今年也上一年級(jí)，請(qǐng)你們聽聽他的故事。過渡導(dǎo)語：還有許多事情也是自己的事，應(yīng)該由自己來做，比如系鞋帶。師：讓我們都來向春生學(xué)習(xí)吧！老師領(lǐng)讀課文。五、說一說（“說一說”中的內(nèi)容）1．小組交流：圖上小朋友誰做得對(duì)？誰做得不對(duì)？你想對(duì)他們說些什么？２．小結(jié)：圖3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯，做到了自己的事情自己做。讓我們都來向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)自己事情自己做的好孩子。蘭花獎(jiǎng)班歌的伴奏音樂三、活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入準(zhǔn)備：女：你樸實(shí)無華，柔中帶剛； 男：你葉態(tài)優(yōu)美，花香悠遠(yuǎn)；合：你就是我們心中的那朵奇葩——蘭花?！蔽衣犃朔浅８吲d?？墒?，現(xiàn)在大家有沒有發(fā)現(xiàn)老師不點(diǎn)我的名了。蘭花，蘭花，聽我說，聽我說從今后，我要學(xué)你姿態(tài)美，上課坐坐好，認(rèn)真把課聽，做操臂（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) ://）伸直，腿兒踢踢直，從今后，我要學(xué)你溫文典雅花君子，待人有禮貌，友好來相處，從今后，我要學(xué)你爭(zhēng)第一，作業(yè)整潔，成績(jī)優(yōu)，老師樂，爸爸樂，媽媽樂，我更是樂得開了懷，哈哈哈哈，開了懷。（五）交流班級(jí)“蘭花自我管理計(jì)劃”： 女：蘭花伴隨我們天天學(xué)習(xí)男：蘭花伴隨我們天天進(jìn)步女：為了更好地象蘭花學(xué)習(xí)，做到自己管理自己，我們蘭花班制定了“蘭花自我管理計(jì)劃”。學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不麻煩別人，不依賴大人。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)資料、課件、幻燈片三、課時(shí)安排：一課時(shí)四、活動(dòng)過程：導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們將進(jìn)行一個(gè)有關(guān)“我國(guó)環(huán)境”的研討會(huì)，你們都準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)開始。師：小朋友，我們?cè)趯W(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。并貼上小紅花。五、總結(jié)、唱歌今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴?yán)蠋?。電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。播放課?；顒?dòng)（二）小小故事會(huì)播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢(mèng)境，他被邀請(qǐng)到拖拉國(guó)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。班齊唱《請(qǐng)讓我來幫助你》點(diǎn)擊下載： 小語全冊(cè)試題 小數(shù)全冊(cè)試題 小語全冊(cè)課件 小數(shù)全冊(cè)課件舉報(bào).網(wǎng)站工作室 網(wǎng)站工作室 當(dāng)前離線 發(fā)表于 2013310 13:08:55 |只看該作者 教學(xué)要求通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。（1）丁丁和同學(xué)吵架了，小明看見了，進(jìn)行勸阻。小品1：下課了，同學(xué)們?cè)谕?，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報(bào)告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事。（4）分小組來說說我們目前都面臨著哪些環(huán)境問題工業(yè)“三廢”、土地沙化、水土流失、植被減少、白色垃圾??（出示課件）學(xué)生分別介紹：工業(yè)“三廢”、土地沙化、水土流失、植被減少、白色垃圾??（5）看大屏幕：了解我國(guó)在環(huán)境保護(hù)方面所采取的措施a、《環(huán)境保護(hù)法的頒布》及實(shí)施細(xì)則b、環(huán)保教育利國(guó)利談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪惺侨绾芜M(jìn)行環(huán)境保護(hù)的？教師小結(jié)：同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球，地球上一切有生命的物質(zhì)都需要一個(gè)正常的自然環(huán)境，那就讓我們一起攜手保護(hù)我們的美好家園吧！點(diǎn)擊下載： 小語全冊(cè)試題 小數(shù)全冊(cè)試題 小語全冊(cè)課件 小數(shù)全冊(cè)課件舉報(bào).網(wǎng)站工作室 網(wǎng)站工作室 當(dāng)前離線 發(fā)表于 2013310 13:08:43 |只看該作者夸夸別人 教學(xué)目標(biāo)：克服依賴心理，學(xué)會(huì)寬容別人。二、監(jiān)督人：班主任三計(jì)劃制定人： 蘭花班全體小蘭花女：希望我們每朵小蘭花都把“蘭花自我管理計(jì)劃”牢記心中，并努力做到。蘭花自我管理計(jì)劃一、管理目標(biāo)：自覺遵守課堂紀(jì)律，上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，及時(shí)完成作業(yè)。女：看了截然不同的兩種表現(xiàn)，你有什么想法呢？許恒：剛才看了這段錄象，我很難為情，因?yàn)樵谶@么吵雜的聲音里也有我的說話聲，看看優(yōu)秀班級(jí)，他們做得真好！我是一名班干部，更應(yīng)該以身作則，管好自己，管好班級(jí)！步雨薇：我們班不光在課堂紀(jì)律上做得不夠好，在其他方面還有許多不足。但是現(xiàn)在的我長(zhǎng)大了，也懂事了，放學(xué)回家我會(huì)幫媽媽做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)活，自己的房間現(xiàn)在我也不讓媽媽幫我整理，我自己可以整理干凈了。我的爸爸媽媽特別寵愛我，每天都要給我零花錢。合：蘭花，蘭花，我們的班花； 蘭花，蘭花，我們愛你。老師相信你們一定會(huì)成為自己的事情自己做的好孩子。六、比一比（“比一比”中的內(nèi)容）進(jìn)行具體的行為指導(dǎo)。）１．想想：圖中小朋友做的事，你會(huì)做嗎？２．請(qǐng)同學(xué)在自己會(huì)做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗，不會(huì)做的事情先空著，以后做到了再畫。出圖2（活動(dòng)圖）師：這天，春生正在上體育課，踢著踢著球，他發(fā)現(xiàn)鞋帶開了。春生的動(dòng)作圖，隨講故事貼上。行為：自己的事情自己做，會(huì)做的自己做，不會(huì)做的逐步學(xué)著做。教法建議：1．建議教師課前做一些調(diào)查，了解學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)的情況，包括學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)、家長(zhǎng)的態(tài)度、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的有關(guān)評(píng)價(jià)以及學(xué)生對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)等，以便教學(xué)有的放矢。教學(xué)建議 教材分析：本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。三、活動(dòng)目標(biāo)除大四年級(jí)的職場(chǎng)心理準(zhǔn)備主題活動(dòng)外，其余參加活動(dòng)的單位都是班級(jí)，在參加活動(dòng)解決心理問題的同時(shí)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力；計(jì)時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助一些心理有問題的同學(xué)，用團(tuán)隊(duì)的力量溫暖內(nèi)心孤獨(dú)的同學(xué)；引導(dǎo)同學(xué)正確處理學(xué)習(xí)與心態(tài)的問題，以一個(gè)積極的心態(tài)面對(duì)所有問題。（在分享情緒種種時(shí)增進(jìn)彼此感情）活動(dòng)時(shí)間：30分鐘（三）、結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)名稱：吹氣球活動(dòng)規(guī)則：將參與者分為若干組，每組3—5人，每小組派一名代表參加活動(dòng)，在指導(dǎo)者說“開始”后大家盡力吹氣球，哪組同學(xué)吹的氣球最大則為獲勝。努力被感激。”（二）、主題活動(dòng)活動(dòng)名稱：象牙塔里的愛情活動(dòng)內(nèi)容：首先播放一段視頻，引出大學(xué)生戀愛的話題，然后讓同學(xué)們說出自己的戀愛觀，并且討論戀愛中我們必須要完成的兩個(gè)重要的心理任務(wù)和男女生在戀愛中的情緒需求?；顒?dòng)時(shí)間：20分鐘大三年級(jí)：象牙塔里的愛情活動(dòng)目的：l 引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待戀與未戀的問題?；貞涍^去發(fā)生在你生活中的事情，并將它們按時(shí)間順序在生命線上畫出豎線，你感受愉快的畫在線條上方，不愉快的畫在線條下方，豎線的長(zhǎng)度表示你愉快或者不愉快的程度。體現(xiàn)“愛”的含義，表現(xiàn)出自己對(duì)愛的 認(rèn)識(shí)感受聾啞人的生活，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，并在比賽過程中形成團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)參賽曲目可各班自行選擇，只要符合活動(dòng)主題即可比賽形式:各參賽隊(duì)伍按照抽簽順序依次登臺(tái)表演，每支參賽隊(duì)的表演可適當(dāng)添加旁白，朗誦，舞蹈等活動(dòng)要求：手語表現(xiàn)：手語動(dòng)作準(zhǔn)確到位，能跟上音樂節(jié)拍，流暢整齊合唱要求：合唱歌曲有感染力，聲部和諧，聲音統(tǒng)一，能正確把握 樂曲旋律、節(jié)奏、及樂感處理的基本要求表現(xiàn)形式：表現(xiàn)形式靈活多樣，穿插有旁白，朗誦，舞蹈等形式現(xiàn)場(chǎng)感染力：手語表演感情到位，能夠較好地表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境，能調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀眾的氣氛合唱人數(shù)不少于班級(jí)人數(shù)85%，手語表演人數(shù)至少1人服裝及精神面貌：精神風(fēng)貌良好，服裝統(tǒng)一，整潔，大方，能較好 配合表演主題板塊二：心理委員成長(zhǎng)沙龍活動(dòng)內(nèi)容：邀請(qǐng)學(xué)校心理咨詢中心的老師和學(xué)院負(fù)責(zé)心理活動(dòng)的老師給學(xué)院所有班級(jí)的心理委員進(jìn)行培訓(xùn)，心理委員要根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)自己班級(jí)的情況向老師進(jìn)行匯報(bào)，并且向老師咨詢相關(guān)的處理方法，并讓心理委員作為班上心理活動(dòng)開展的領(lǐng)導(dǎo)者。1．對(duì)抗心理的產(chǎn)生往往是缺乏良好的教育造成的。四、論述（20分）試述小學(xué)生考試心理輔導(dǎo)的必要性及主要內(nèi)容。班級(jí)中的小團(tuán)體，是小學(xué)生同伴關(guān)系的一種存在方式，對(duì)小學(xué)生吸收同伴的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)社會(huì)交往的技能、鍛煉實(shí)際活動(dòng)的能力具有積極意義。錯(cuò)。角色扮演是指讓小學(xué)生在集體活動(dòng)中扮演不同的角色，以體驗(yàn)不同情境中的感受，幫助他們形成新的行為模式。4發(fā)的應(yīng)對(duì)方式常見的有：①合理化②否認(rèn)③投射④幻想⑤仿同⑥潛抑4消極的應(yīng)對(duì)方式常見的有：①攻擊行為②逃避行為③固執(zhí)行為④壓抑行為4積極的反應(yīng)方式常見的有：①繼續(xù)努力②調(diào)整目標(biāo)③替代行為④升華行為4減輕壓力的方法正視現(xiàn)實(shí)合理宣泄學(xué)會(huì)放棄自我放松4中小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)（陳家麟的觀點(diǎn)）。3教育診斷是運(yùn)用教育診斷和心理診斷的技術(shù)與方法對(duì)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r及存在的問題進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，并找出解決問題方案的過程。2尊重學(xué)生是教育成功的前提，是建立在正確的人性觀、師生觀基礎(chǔ)上的。1B型性格的人表現(xiàn)為從容不迫、溫和平靜，不容易得心臟病。1心理衛(wèi)生前景：（1）學(xué)科本身的發(fā)展水平正在走向成熟與完善，而且有極強(qiáng)的整合功能和輻射作用。我國(guó)現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的開展始于20世紀(jì)30年代，1936年4月19日在南京成立了“中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)”，1985年4月“中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)”再次成立，并在泰安召開了首屆代表大會(huì)。填空健康應(yīng)包括生理、心理和社會(huì)適應(yīng)等三個(gè)方面的完滿狀態(tài)。以此為標(biāo)志，現(xiàn)代心理衛(wèi)生學(xué)誕生。*5心理咨詢的原則有哪些？答：（一）指導(dǎo)與交友——交友原則（二）理解與共情——共情原則（三）助人自助——自助原則*5建立咨訪關(guān)系的技術(shù)有哪些？答：善用“請(qǐng)談”，2 分類篩選。答：（1）在內(nèi)容上，學(xué)校政治思想教育多從政治理論、倫理道德、法律規(guī)范的角度，在“他律”的基礎(chǔ)之上，著眼于學(xué)生社會(huì)行為規(guī)范的養(yǎng)成；而心理輔導(dǎo)與咨詢則是從社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、心理衛(wèi)生學(xué)、醫(yī)學(xué)的角度，以人為本探討人的內(nèi)心世界。（3）形式的獨(dú)特性：心理輔導(dǎo)活動(dòng)在形式上有許多