幼兒園中班5以內(nèi)的相鄰數(shù)說課稿及擴展資料(完整版)
【正文】 法；提問方式也將采用個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。游戲是幼兒的生命，根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點，幼兒所要學習的知識和法則應避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)，為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的39。正文：幼兒園中班5以內(nèi)的相鄰數(shù)說課稿幼兒園中班5以內(nèi)的相鄰數(shù)說課稿幼兒園中班5以內(nèi)的相鄰數(shù)說課稿1說教材幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得知識和經(jīng)驗?；顒幽康模河弥v故事、。小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張幼兒數(shù)學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。活動準備：森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。）得出結(jié)論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3；5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。發(fā)放幼兒數(shù)學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。小猴跑到熊貓面前說：“我的鑰匙呢？”熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說：“在這兒。最終還是在大家的幫助下找到了5號房的鄰居?；顒訙蕚洌荷直尘皥D，6張蘑菇房子圖片。（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。“你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？”引導幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。附一：故事《住賓館》小動物們?nèi)ヂ糜危瑏淼搅松仲e館，要在賓館休息?！笨墒切茇埞芾韱T說2號的鄰居有兩個，不只是3號。”“也有鄰居，陸一是的好朋友，她住在家的旁邊，們是好朋友鄰居。在學習相鄰數(shù)的過程中，們將以幫助小動物找房間為導線，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒提供主動探索的機會?；静糠郑海?）“興趣是幼兒學習最好的老師”，通過有趣生動的故事講述和表演，通過提問的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容，并在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴并幫助幼兒相鄰數(shù)的定義。俗話說：“教無定法，貴在得法。例如：jojo老師精心布置的場景，準備豐富多彩的游戲材料和頭飾等。（3）數(shù)量充足、色彩鮮艷的數(shù)學操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成教學的目標?；顒臃此迹簩Ρ敬位顒拥姆此迹篈、活動《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》屬于新授課，在選材的過程中，充分結(jié)合幼兒的對“鄰居”關(guān)系非常感興趣和幼兒對相鄰數(shù)有初步了解但沒有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀，結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點，通過以故事講述和故事表演來激發(fā)幼兒進行主動探索的形式運用較好，讓幼兒在輕松地在故事中將問題解決。（3）復習5以內(nèi)數(shù)的形成，“ⅹ添1就是ⅹ，ⅹ比ⅹ少1”為后面理解5以內(nèi)相鄰數(shù)（相鄰數(shù)間多1或少1）的關(guān)系打下基礎(chǔ)。（情感）知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)?！薄懊灼姘嗪湍崮嗍莻兪放劝嗟泥従?，因為們挨得最近。小猴子剛找到自己的房間，小熊又拿著鑰匙來找房間了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房間了，小熊只知道自己是5號的鄰居，可是5號的鄰居是誰呢？這下可把小熊難壞了。熊貓把所有動物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到?！澳阏页霰?多1的點卡，請你找出
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1