幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案落葉五篇范例(完整版)
【正文】 葉”仍做飄舞動(dòng)作，最后被“掃”在一起時(shí)，突然一陣“秋風(fēng)”(鋼琴聲效果)把所有的樹葉吹出了活動(dòng)室，游戲結(jié)束。讓幼兒學(xué)習(xí)描述落葉和被落葉覆蓋后物體的形象)⑦小樹葉離開媽媽時(shí)會(huì)想什么?(啟發(fā)幼兒用散文中的原句回答)音樂(lè)活動(dòng)中模仿落葉的動(dòng)態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：畫有樹干和房屋等物體的背景圖一幅。提問(wèn)：散文叫什么名字？散文里有哪些小動(dòng)物？（有－有－還有）３，出示多媒體課件，通過(guò)聽、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容：（１）教師有表情地完整朗誦散文一遍。２，多媒體課件及有關(guān)錄音。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我們深深體會(huì)到：會(huì)學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。２，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。（二）、基本部分１，探索散文內(nèi)容：（１）提出閱讀要求。老師：秋風(fēng)來(lái)了，讓我們變成一片片落葉隨著秋風(fēng)翩翩起舞吧（結(jié)束）。(2)提問(wèn)：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?你發(fā)現(xiàn)周圍的花草樹木有什么變化?(啟發(fā)幼兒描述秋天的風(fēng)及花、草、樹)(3)師：秋天，樹葉變黃了。教師當(dāng)掃葉人，隨著音樂(lè)做掃葉動(dòng)作。能根據(jù)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)大膽想象，嘗試仿編詩(shī)歌。提問(wèn)：秋風(fēng)來(lái)了，小樹葉都被吹到哪兒去了?(飄到小河里、飄到馬路上、飄到花園里、飄到房頂上、飄到草地上……)師：秋葉兒飄到的地方可真多,今天，老師要請(qǐng)你們來(lái)欣賞一首散文詩(shī)，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩(shī)里,這些美麗的小樹葉都落到哪里去了，好嗎?(二)欣賞散文，理解散文內(nèi)容?！薄菫槭裁葱⊙嘧訒?huì)說(shuō)催我們到南方去呢?——因?yàn)槟戏奖容^暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方?！獦淙~落到地上，小蟲看見了，把它當(dāng)作餅干。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。2．玩具娃娃已放在“娃娃家”游戲角中讓幼兒玩了幾天。游戲的規(guī)則即是啟發(fā)幼兒有序地運(yùn)用描述性語(yǔ)言講述娃娃的語(yǔ)言過(guò)程。如果哪位幼兒不愿說(shuō)或說(shuō)得不舍適不要緊，教師可以以參加者的身份抱抱、親親夸夸娃娃，同時(shí)示意幼兒也來(lái)夸夸自己的娃娃。請(qǐng)出一位幼兒。設(shè)計(jì)意圖：秋天，帶孩子們?cè)诓賵?chǎng)玩，一個(gè)孩子驚奇地喊道：“老師，瞧，樹葉在跳舞。(通過(guò)音樂(lè)、動(dòng)畫、散文的有機(jī)整合，深深地感染幼兒，使幼兒了解到散文的意境，使整篇散文的學(xué)習(xí)起到“未有曲調(diào)先有情”的作用。教學(xué)反思：散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。所以，孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然，興致勃勃?！币?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進(jìn)一步拓展的開始。當(dāng)然，本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，開展活動(dòng)。(在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內(nèi)容基本表達(dá)出來(lái)，真正的體現(xiàn) “幼兒自主學(xué)習(xí)在前，教師引導(dǎo)在后”。教學(xué)準(zhǔn)備:材料準(zhǔn)備：多媒體課件《落葉》知識(shí)準(zhǔn)備：了解春天、夏天、秋天時(shí)樹葉不同特征。這些情景與本月的教學(xué)內(nèi)容《落葉》不謀而合，“小樹葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這些句子與幼兒的生活，幼兒的想象真是緊緊相扣。教師注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“先特點(diǎn)再其他”的講述思路夸同伴。)3．運(yùn)用“改錯(cuò)”游戲，提
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