【正文】 讀者留下的印象就越深刻。當你讀完《膽小的我》后，你對“我”就有了深刻的印象了，作文就成功了。要把人物細微的動作及其變化，寫具體，寫生動?！纠摹磕懶〉奈椅沂且粋€膽小的女孩。到了學?？匆姾芏嗤瑢W高高興興地把禮物送給老師，老師高高興興地接過同學送的禮物。人物的語言:包括人物的獨白、對話、交談、語氣。、選用典型事例。要把典型事例事情寫具體。四、佳作欣賞第三篇：小學生怎樣寫好寫人作文小學生怎樣寫好寫人作文小學生怎樣寫好寫人作文？以下我談?wù)勎业目捶ǎ阂詫懭藶橹鞯挠洈⑽闹饕峭ㄟ^對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)作風等特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。人與事是分不開的。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點：要選擇有代表性的生動事例畫寫。通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點：幾件事不能相互矛盾人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。二、寫兩個人寫兩個人，一般是寫《我和**》，**應(yīng)包括親人、同學、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：（一）要寫好人物之間的聯(lián)系。寫幾個人是比較復雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個小伙伴”。要寫好寫人為主的記敘文，應(yīng)當從以下幾方面入手：寫好人物的形象。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。選用典型事例。記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：（一）通過寫一件事寫一個人。我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現(xiàn)得充分。（2）要寫出人物的真實表現(xiàn)，不要捏造事實，采用拔高或貶低的方法。三、寫幾個人。？以下我談?wù)勎业目捶ǎ阂詫懭藶橹鞯挠洈⑽闹饕峭ㄟ^對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風等特點。因此成功的語言描寫能恰當?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風和個性特點。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。一、寫一個人。（二）通過幾件事寫一個人。通過對比的方法寫一個人要注意：（1）要突出主要人物及其主要特點。要用對話展開情節(jié)，用對話表現(xiàn)文章的中心。（四）通過幾件事寫幾個人。人物的語言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。其中應(yīng)以寫一個人為主。為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅實的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前后相比，說明這個人變化；第二種是對一個人的認識前后相比，說明這個人的品質(zhì)；第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。老師每次讓我們寫作文，他總是在很短的時間里，寫出很好的文章。為了擴大知識面，他還讓媽媽給他報了校外的作文班和奧數(shù)班，經(jīng)常利用節(jié)假日和星期天趕去學習。有一次，課余時間，他和我們幾個同學在教室的走廊上玩“抓人”的游戲。下課后，老師讓我們留下來寫檢查。而且，媽媽又幫我輔導了作業(yè)，終于在期末考上沒讓媽媽失望。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。心理活動是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。一個人做的事很多，在作文時我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點：幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。二、寫兩個人寫兩個人，一般是寫《我和**》，**應(yīng)包括親人、同學、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：（一）要寫好人物之間的聯(lián)系。寫幾個人是比較復雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個小伙伴”。在小學作文中，寫人的文章有著相當?shù)牡匚?。生活中一個人能給我們較深的印象，他總有幾件事值得一寫，那么，怎樣通過這幾件事把人物的性格，愛好，思想。這順序，即可以按時間推移安排，又可以按地點轉(zhuǎn)換來安排，也可以兩相對比來安排，還可以層層遞進式安排。描寫中他重點刻畫了當時害怕，緊張的心情，而下來后又在同學們面前裝出若無其事的樣子，從而把逞能的特點刻畫的真實可信而感人。文章對小表妹外貌的描寫，突出了人物的個性。寫好人物在不同環(huán)境，不同條件下的語言，在一定程度上也就把人物寫活了。”“咱們一塊玩吧！”“好的。要寫好人物的神態(tài)，就要仔細觀察任務(wù)神態(tài)的細微變化?！蔽覀冊谡莆樟藢懭朔椒ǖ幕A(chǔ)上，還要多讀書，多積累，這樣才能靈活的運用寫作方法，更好的寫好作文。這時我才知道他叫“石榴”，以后我們就成為了好朋友。一天傍晚，我坐在院子里玩，忽然發(fā)現(xiàn)一只小兔在籬笆門外，我連忙走上前去一看，他紅紅的眼睛，仿佛是小兔的項鏈。小作者并沒有面面俱到的描寫媽媽的外貌。只有事情參差不齊，逐次有別，所表現(xiàn)的形象才能具有立體感。，還應(yīng)該精心確定事情的敘述角度，從不同的側(cè)面去反映主題。要寫好以人為主的作文可以從以下幾個方面入手：一、選擇人物身上最能體現(xiàn)其思想品質(zhì)和特點的具體事例。這類作文有以下幾種寫法。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結(jié)合的方法。細節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環(huán)節(jié)作具體、細致的描寫。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。媽媽急忙帶我去醫(yī)院，聽醫(yī)生說我的病情時她嚇得差點暈過去，那個時候，我每天都要滴點滴，媽媽就每天帶我去醫(yī)院，而且，每天都要喂我小米粥，還要幫我洗澡，因為當時我一點力氣都沒有，媽媽就這樣照顧了我好幾天，不分晝夜，后來我病好了，媽媽也經(jīng)常煲湯給我補身體，輔導我學習。為了嚴格要求自己，我們倆一商量，主動找到老師，要求把我們的座位調(diào)開了?？梢徊恍⌒?，他和一個二年級的小弟弟撞了個滿懷，小弟弟的眼睛剛好撞倒了他的下巴上。他非常喜歡體育鍛煉。孫超的學習非常用功。（2）要寫出人物的真實表現(xiàn)，不要捏造事實，采用拔高或貶低的方法。我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現(xiàn)得充分。記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：（一）通過寫一件事寫一個人。選用典型事例。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。要寫好寫人為主的記敘文，應(yīng)當從以下幾方面入手：寫好人物的形象。寫幾個人是比較復雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子