【正文】 少次，每次收效甚微。一個學(xué)生在初中階段受到良好的教育，他將來會善待人生、善待社會。一個人，小學(xué)沒有教育好，初中可以補救。我讀初中時，街坊向我介紹他們?nèi)绾握蠋煟唤淌业拈T虎掩著，一個裝滿垃圾的撮箕，一頭擱在門楣上，一頭架在門上，毫無提防的老師把門一推，撮箕正好砸在頭上，一身垃圾。實事求是，是馬克思主義的基本原理，是黨一貫堅持的優(yōu)良傳統(tǒng)，應(yīng)該是我們進行教育研究的指導(dǎo)思想。在耐心的引導(dǎo)下，許多學(xué)生進步很快，而且在這個學(xué)習(xí)過程中共同享受著成功的快樂。一對學(xué)生的愛，學(xué)生是能體會到的，只有他們感受到老師在關(guān)心、愛護他們，他們對老師的教育方式或手段才不會產(chǎn)生抵觸情緒，從而接受老師的批評教育。每學(xué)期要在期中考試以后召開家長會，并將每個學(xué)生在校期間的表現(xiàn)以書面形式通報家長，讓家長積極主動地配合學(xué)校做好教育工作，對有缺點的學(xué)生要求家長不歧視、不指責(zé)，而應(yīng)以積極的態(tài)度使他們認(rèn)識錯誤，改正不足，取得進步。四、加強與班干部和科任教師的聯(lián)系班干部是班級的核心。教育引導(dǎo)時重視體現(xiàn)“情”字，“曉之以禮、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、明之以紀(jì)”的科學(xué)方法，保護好學(xué)生的信心，使學(xué)生得到最真切的教育。只要我們不厭其煩地做好教育工作，相信“精誠所至，金石為開,”差下生一定能進步，最后成為一名好學(xué)生。幫助他們克服自卑感，調(diào)整心態(tài)。三、做好差生的轉(zhuǎn)化工作一個班級肯定有好學(xué)生，也有差學(xué)生，作為班級管理的主要成員班主任，千萬不能因為差生學(xué)習(xí)不好或表現(xiàn)不好而放棄對他們的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化，這些差下生真的無藥可救了嗎？或許班主任的冷眼相看，是把他們推向更為錯誤方向的助力。（一）認(rèn)真選拔?！弊鳛槔蠋?，要舍得對每一個學(xué)生進行情感投入，寄予合理的期待地，提出恰如其分的要求，給予其足夠的溫暖，以便發(fā)揮每位學(xué)生的最大的潛能。他肩負(fù)著促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重任，他在學(xué)生的心目中占有重要的地位。這樣，學(xué)生也就有了接受教育的心理基礎(chǔ)。這些“小領(lǐng)袖”式的學(xué)生干部，作為同齡人，在班級學(xué)生中的作用往往是班主任不可替代的。（三）放手使用和鍛煉。這就要求班主任要具備敏銳的洞察能力，善于尋找和挖掘其上進的火花。此外，做差下生轉(zhuǎn)化工作，要注意調(diào)動一切可以利用的教育因素，包括他們信任的教師、朋友、同學(xué)及家長，創(chuàng)造一定的教育情境，抓住教育機遇。那么，怎樣才能當(dāng)好一名班主任呢？我覺得應(yīng)該做到以下幾點：一、注意了解學(xué)生情況，接受學(xué)生反饋信息了解學(xué)生是班主任做好班級工作的基本前提。班主任工作應(yīng)以育人為本，思想品德教育放在首位，以成人教育為目標(biāo)，以成才教育為中心。特別是在期中、期末，在畢業(yè)年級，班主任更要開好牽頭會，研究每位學(xué)生存在的問題。盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道理品質(zhì)，言行一致的地做學(xué)生的表率，使學(xué)生深受教育。使學(xué)生感到班主任可親、可敬、可信、可愛，學(xué)生才愿意親近班主任，在班主任面前才會敞開心靈的窗口，說真話，表真情。所以，發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，是我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的必由之路。回想起自己的初中時代，一樣不懂事，當(dāng)時的班主任名叫馬金標(biāo)，正逢放映電影《洪湖赤衛(wèi)隊》，里面有個叛徒叫王金標(biāo)，我們就“馬金標(biāo)、王金標(biāo)”的當(dāng)歌唱。嚇得女教師，發(fā)出駭人聽聞的尖叫，逃出了教室。托翁在這本書里闡明了一個觀點：一個人的人生觀形成于少年時期，鞏固于青年時期。據(jù)報載：有些大學(xué)生因為學(xué)生宿舍骯臟，大學(xué)生們亂扔廢棄物，大學(xué)對大學(xué)生們進行規(guī)范行為的教育。一個人的素質(zhì)差，首先是習(xí)慣不良。應(yīng)該明確地、響亮地提出：習(xí)慣的教育。比如《三大紀(jì)律，八項注意》就是一個很好的典范。至于學(xué)生能愛到什么程度，那就看各人的造化了。有的書東抄抄、西抄抄，沒有深入進去。（六）在這本書中，我反反復(fù)復(fù)強調(diào)，班主任在教育學(xué)生時的督導(dǎo)作用，組織作用。這本書上的方法，能夠做到這一點。剛當(dāng)中學(xué)生，還有自豪感，那些小男孩的胸膛挺著頂高。]第一節(jié) 初接班一、預(yù)備周的工作當(dāng)你接手一個新初一的班級，找到你的班所在的教室，在預(yù)備周里的第一件事，就是率領(lǐng)學(xué)生對教室進行大掃除。一開始，師生之間都不了解，只能按高矮次序，適應(yīng)照顧視力不好學(xué)生，讓他們各就各位。那些后進生認(rèn)為自己被班文憑看不起，會想許多花招與班主任對著干，“磨死”班主任。新座次坐了一段時間之后，新的矛盾和磨擦出現(xiàn)了，班上的紀(jì)律出現(xiàn)了“回生”的現(xiàn)象。三、班干部的選擇、任命和職責(zé)根據(jù)小學(xué)升學(xué)表和入學(xué)的成績，大掃除中表現(xiàn)，我是直接任命班干部的。在使用班干部的過程中，發(fā)現(xiàn)不負(fù)責(zé)的，不能勝任的，及時調(diào)整，一直調(diào)整到基本滿意為止。歷史上的“七國之亂”，“八王之亂”，軍閥混亂，殺得天昏地暗，民不聊生，不都是為了爭當(dāng)頭頭么？班干部職責(zé)，簡述如下：班長：上課時喊起立，坐下，負(fù)責(zé)記班級日志。清潔委員：負(fù)責(zé)每天兩掃的清潔。普通中學(xué)的學(xué)生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。后進生的書差封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。③ 勤奮地學(xué)習(xí)，刻苦地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。有一件事必須重視，就是杜絕考試中的作弊現(xiàn)象。（1）點名：第一次家長會，家長到不到場，一定程度上反映了學(xué)生的組織紀(jì)律性和家長的責(zé)任感，作為班主任，心里要有個數(shù)。（5）要求家長對學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，這是本次講話的重點，詳述如下：先舉幾個例子：我樓下的鄰居魏娜，因五歲時家長照顧不周，從二樓摔下來，造成腦震。復(fù)員之后，他爺爺在稅務(wù)部門，姑爹在行政部門都有路子，安排一個好工作。學(xué)生不懂事，可家長不應(yīng)該糊涂到如此地步。但是如果對學(xué)生只提出初中畢業(yè)的要求，這個學(xué)生絕對畢不了業(yè)。請各位家長回家后告誡自己的孩子，不要犯此類錯誤。不需要每個學(xué)期都去。一般地說，不想讀書的學(xué)生，這兩條還是可以的。后來，他變好了。二是了解學(xué)生在家里有沒有學(xué)習(xí)條件，至少要有張桌子，一個板凳做作業(yè)。家訪之后，要建立學(xué)生卡片，形式自便，由班主任自己掌握。八、抓主課的重點：初中的主課，一共有六門，作為班主任，一定要把精力和注意力集中在數(shù)學(xué)、外語上。普通學(xué)校里，沒有字?jǐn)?shù)的要求，那些差生會在一張破紙上亂劃幾個字來敷衍你，對他的腦筋根本沒有觸動。以上把初一上學(xué)期，班主任的工作常規(guī)梳理了一下。（8）重點抓外語、數(shù)學(xué)兩科?？晌覀兠鎸Φ默F(xiàn)實是：學(xué)生已經(jīng)交給初中了。二是要求學(xué)生在講故事時，盡可能地添油加醋，加上自己的想象和發(fā)揮，這對學(xué)生的思維是一種再創(chuàng)造的訓(xùn)練。第二種方法：把問題交給家長，要求家長督促學(xué)生在家有表情地朗讀。我看到許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師往往為初三畢業(yè)班疲于大奔命，那就是因為教育的程序安排不當(dāng)，在初一未將這個問題解決好。除了因為現(xiàn)在的功課遠(yuǎn)遠(yuǎn)比私塾多之外，我認(rèn)為，訓(xùn)練的方法不得要領(lǐng)，是個很重要的原因。而且，據(jù)韓國、日本學(xué)者的研究，書寫我們祖宗傳下來的方塊象形文字，對智力的開發(fā)，有很大的好處，比拼音文字要好得多。但也存在一些問題，首先是字的模板和現(xiàn)行的小字本不配套，希望精明的廠家注意到這一點，訓(xùn)練女兒一段時間，有一點效果。我妹妹很重視對女兒陶融的教育，從幼兒園起就帶孩子上書法、美術(shù)等課外班?；蛘?，當(dāng)你觀察到學(xué)生對自己寫的字進行自我欣賞時，你的引導(dǎo)工作才可以告一段落。初中三年訓(xùn)練下來，個個學(xué)生的試卷都干凈整潔了。在班干部的使用過程中，主要觀察他們是否負(fù)責(zé)，要求也不要太高。所以，要帶好一個班，一定要讓好學(xué)生在班上形成一股勢力。③關(guān)心和幫助落后的同學(xué)。這樣一說，一切問題迎刃而解，枝節(jié)總是都好解決了。當(dāng)個教師的確忙，也難怪有的教師要把本子抱回家去改。我注意到：新學(xué)年伊始，學(xué)生的第一次作業(yè)，哪怕是再差的學(xué)生，即使作業(yè)全部做錯了，作業(yè)都是做得干干凈凈，整整齊齊，表明了他也想做一個好學(xué)生的愿望。練習(xí)本發(fā)給學(xué)生之后，學(xué)生對沒有批改的那部份作業(yè)用紙打個補丁。一個好的分?jǐn)?shù)，對他們來說，就是學(xué)習(xí)的動力之一。再看我們成年人，往往對以前工作中取得的成績牢記在心，且津津樂道，經(jīng)常提及。并且獎項也增設(shè)了關(guān)心集體獎，優(yōu)秀班干部獎，中獎的覆蓋面達全班的50%，具體操作如下：期中考試后，均分過了80分的學(xué)生就獲優(yōu)秀獎（對學(xué)生的要求不要太苛刻，不要求門門超過80分）。這樣，每個差生都可以輪流“坐莊”，機會人人均等。我?guī)У?4年畢業(yè)的那個班，在初一、初二兩年里八次頒獎，對班風(fēng)的形成起了很大的作用。可我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)他們只學(xué)到了皮毛，并沒有掌握其中的真諦。四是不及時獎勵，期末考試之后，懶洋洋地說：“算了??！下學(xué)期開學(xué)再獎勵吧”。第三，我從家長手中看到獎品，扉頁上只蓋了個公章，一個字都沒寫。我說：“馮竟同學(xué)，你有很多優(yōu)點，你的勞動表現(xiàn)很好，剛開學(xué)時，教室里有不少石灰塊等建筑垃圾，別人都不愿撮，你一個人撮了二十幾簸箕倒在垃圾箱，傅老師總記得。我常見老師把家長請來，把人家的孩子說得一無是處，可家長會怎么想呢？家長表面上唯唯諾諾，心中肯定鄙視你老師沒有本事，水平太差。當(dāng)你在表揚、獎勵一個學(xué)生時，你在學(xué)生中樹立了一個好的榜樣，一個值得他們學(xué)習(xí)的榜樣。但你冤枉了他，他就恨你。所以住的是一個十八平方米的工棚。所以，班主任在處理任何事情之前，一定要作周密、細(xì)致的調(diào)查，防止冤枉學(xué)生。學(xué)生也會同樣地嘟嚕：有這樣的老師？老師教育的內(nèi)容反被這種感情沖得無影無蹤。大集體認(rèn)為不劃算的活，甩給小集體去干。注意：是學(xué)生在你心目中的地位?！卑嘀魅屋p蔑地一揮手。上課時，?？吹綄W(xué)生在下面興致勃勃地玩東西，或者在看課讀物。我下午收的東西，要學(xué)生晚上寫保證，第二天來取東西。學(xué)生犯了一點小錯誤，就大發(fā)雷霆。即使有學(xué)生按照你的要求，寫了一篇講話稿，表示了為四化建設(shè)而好好學(xué)習(xí)的決心，那也是小和尚念經(jīng)，有口無心。每節(jié)課都被班主任拉到教室門外罰站。我反反復(fù)復(fù)要求家長：你的孩子在家做作業(yè)時，你要坐在旁邊。再次，老師多給高分，不要吝嗇表揚，在前面已有述說，這里不多說。這看得到。既然是這樣，為什么要逼著你們?nèi)W(xué)這些枯燥的功課。這就是學(xué)到知識的用處。一個班上紀(jì)律很好，都在安安靜靜地做作業(yè)，連那些差生都不敢鬧，問題目都是輕言細(xì)語，唯恐破壞了這安謐的氣氛?；蛘咦層羞M步的學(xué)生談?wù)勊M步的體會，工作做到這一步就可以了，用不著作更進一步的努力。可是，就是不敢進辦公室再談一個情況。這一行為特征在初一，初二階段的學(xué)生中表現(xiàn)得特別明顯。那些中差生畏首畏足地在旁邊聽，高難度的習(xí)題對他們來說，是天書。相反，如果老師不這樣做，那老師才會累死。第一種，經(jīng)常可以看到的現(xiàn)象：學(xué)生一升入初中，就被老師關(guān)進了教室，從早關(guān)到黑。那么，他充沛、旺盛的精力往哪里去發(fā)泄鬧課堂。有了問題又不敢去問老師，不問老師，去問誰？更糟糕的是：現(xiàn)在學(xué)生的家長，多是一九七0年以后初中畢業(yè)的，他們本身被文化大革命耽誤了，沒有讀到書，大部分素質(zhì)很差。鬧課堂是下意識行為，沒有動腦筋。有一次，她們提出要到我家去玩。學(xué)習(xí)的好方法，要到初三，才一個一個地抖擻出來，告訴學(xué)生們。我前前后后都在談這個問題，這里不多說了。所以，同學(xué)們現(xiàn)在只有好好的學(xué)習(xí)，才能為將來人生中的高樓大廈打下一個堅實的基礎(chǔ)。但僅僅只打了個基礎(chǔ)，不修高樓了，你說這個基礎(chǔ)有什么用處，又不能住人，反過來，要建高樓大廈而不打基礎(chǔ)，建成的高樓會倒塌。還有一點，同學(xué)們可以感受到，當(dāng)你刻苦地鉆研習(xí)題，做了幾個小時的作業(yè)，一定感覺到手腳冰冷，但臉發(fā)燒，頭發(fā)熱。第一次演講如下：我們?nèi)祟?，現(xiàn)在主宰地球。作業(yè)做得好，稱贊兩句。”讓他上我的課。報效祖國的觀念，至早，要在高中時代才會萌生。以上就如何愛全體學(xué)生，提了四點看法：不要冤枉學(xué)生；尊重學(xué)生的自尊心；提高學(xué)生在老師心目中的地位；不沒收學(xué)生東西。應(yīng)該讓學(xué)生感激老師，他會知道錯的。被你沒收了，不給他了，叫他怎么不恨你。果然，中考她邊二十三中都沒考上，其實，她是一個很單純的學(xué)生，所謂“心花了”。一句話，他在你心目中的地位如何，他馬上感受到了。一份讓我憐憫的工作居然使他那么自豪。有個畢業(yè)了的學(xué)生，叫王勇。其次是尊重學(xué)生的自尊心。母親生病癱在床上，父親是個老實巴交的人。班主任有時會遇到軟硬不吃的學(xué)生，八成的班主任制造了一樁冤假錯案造成的，或者是班主任處罰過重，使他覺得不公平。讓我們多給學(xué)生以表揚和獎勵吧！讓我們在學(xué)生中多樹立一些好的榜樣吧！這對我們有效地實施教育，是大有好處的。蘇霍姆斯基曾說過：對有的學(xué)生來說，得5分是件很容易的事；對有的學(xué)生來說，得3分就是一個了不起的成績。）人也誠實，上一次你曠課到建港中學(xué)去打群架，回來就勇敢地向我承認(rèn)的錯誤。只有這樣，才會使我們的教育工作變得輕松一些，愉快一些。當(dāng)學(xué)生把這件事忘了的時候，你突然提出要獎勵他，時過境遷，獎勵的效果大大地打折扣了。那么，你把本子發(fā)給學(xué)生，學(xué)生拿到手里，由于沒有印記，這個本子算是獎的呢，還是他自己買的呢？這種獎勵方法沒有意義，不能激勵學(xué)生。他喜出望外，感激地說：“這個回家可以不挨打了，因為我進步了。對于成績差，進步不大的學(xué)生，如果不鼓勵一下，會使他們感到在班上活得沒有意思。學(xué)生拿到獎品后，可以用來記筆記，或者做練習(xí)，千萬不能買只能用來鎖進抽屜的獎品。在長期的班主任工作的實踐中，我摸索到一個既簡便，又極其有效的方法，就是在期中考試和期末考試之后，發(fā)本子作為獎品，每學(xué)期發(fā)兩次，初中三年里堅持下去。而且，彩這種方法，把教師從批改作業(yè)的繁重事務(wù)中解況出來，改一班的本子，大約只需要一刻鐘。要學(xué)生在補丁上更正，不會做的題，可以參看做對了的同學(xué)的作業(yè)。差生的第一次練習(xí)本發(fā)下來，全部是紅叉，連個改正的機會都不給，讓他坐在那里發(fā)楞?，F(xiàn)在，重提教學(xué)常規(guī)，重申教師批改作業(yè)的重要性，練習(xí)本又堆到教師的辦公桌上。萬一是班干部出了錯，千萬不要當(dāng)眾出他的丑。其它要求統(tǒng)統(tǒng)不要，多了亡不住，也做不到。先把班干部中的七、八個班委，九到十個科代表，四個組長，有少先隊組織的地方，還有中隊長、小隊長等人參加，召集他們座。站在班主任的角度，班干部的培養(yǎng)方向上，不是把他們培養(yǎng)成什么人才，而是把班干部培養(yǎng)成班上的一股勢力，一股正義的勢力。每一年級階段有一定的教育任務(wù)，機不可失，時不我待。如果燒一把火歇一陣子，那飯永遠(yuǎn)也煮不熟。既然字寫好了，家長就放松了。一個學(xué)生發(fā)一張字模，天天寫這一張字模上的字，不許學(xué)生交換字模，一張字模摹寫一個學(xué)期。怎么辦？先談?wù)勔患聦ξ业膯l(fā)，我妻子在學(xué)前班代課時，給我談了一件事：有個小孩從農(nóng)村來，沒上過幼兒園，不會寫4……有一種刻度尺，上面有4等這