【正文】 （1）聽(tīng)口令或哨聲踏步、走隊(duì)形、做動(dòng)作。③開(kāi)始演奏時(shí)，按指揮者的手勢(shì)整齊地將樂(lè)器拿起，做好準(zhǔn)備演奏的姿勢(shì)。2．活動(dòng)進(jìn)行的常規(guī)（1）在規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng)。（6）活動(dòng)結(jié)束后，自己收拾簡(jiǎn)單的學(xué)具、樂(lè)器、操作材料等學(xué)習(xí)用品，整理場(chǎng)地。注意傾聽(tīng)同伴發(fā)言，不隨便打斷或插嘴。（5）集體出游、散步需要排隊(duì)。在集體教育、教學(xué)過(guò)程的組織中，少不了排隊(duì)這一組織形式，它是活動(dòng)順利、有序進(jìn)行的保障，也是一種文明的行為習(xí)慣。7．進(jìn)午睡室，會(huì)小心地、悄悄地走。幼兒園教師應(yīng)引起重視，要加強(qiáng)教育，建立預(yù)防噪音的常規(guī)，并引導(dǎo)、督促幼兒嚴(yán)格遵守，盡量避免噪音的產(chǎn)生，保證身心健康。6．會(huì)按活動(dòng)需要，擺放桌椅，搬動(dòng)桌子時(shí)，做到兩人抬著走，不推、拉桌子。中、大班幼兒1．會(huì)自己穿脫衣服，會(huì)疊衣服；會(huì)扣紐扣，系鞋帶。學(xué)會(huì)自己拿勺子吃飯，不要老師喂。個(gè)別交談時(shí)，知道要控制音量，以對(duì)方能聽(tīng)到為準(zhǔn)，不影響其他人。2．小班幼兒，會(huì)說(shuō)“謝謝”、“再見(jiàn)”等簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。第一篇：幼兒園教育、教學(xué)活動(dòng)常規(guī)幼兒園教育、教學(xué)活動(dòng)常規(guī)幼兒園教育、教學(xué)活動(dòng)常規(guī)，是指幼兒在教育、教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵守的行為規(guī)范，是幼兒園教育、教學(xué)工作順利開(kāi)展的保證。3．中、大班幼兒會(huì)說(shuō)“謝謝”、“再見(jiàn)”、“請(qǐng)”、“不客氣”“您好”等常用的禮貌用語(yǔ)。7．在自由結(jié)伴游戲時(shí)，能熱情而有節(jié)制地尋找合作伙伴。2．學(xué)會(huì)自己搬椅子。當(dāng)同伴有需要時(shí)會(huì)幫助同伴扣紐扣、系鞋帶。7．會(huì)擦桌子、窗戶(hù)，會(huì)掃地，自覺(jué)保持環(huán)境清潔，自覺(jué)地將垃圾扔進(jìn)垃圾箱。同時(shí)也有利于幼兒形成平和、安寧的心態(tài)，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。8．輕輕地拿放東西。教師不但要在集體教學(xué)活動(dòng)中，組織幼兒排隊(duì)，還要在日常生活中，培養(yǎng)幼兒在人多自覺(jué)排隊(duì)的習(xí)慣。一般排成兩路縱隊(duì)，幼兒兩兩拉手行進(jìn)。（3）不隨便進(jìn)出活動(dòng)室。離開(kāi)時(shí)，能迅速地將椅子輕輕靠近桌子。（2）聽(tīng)音樂(lè)的信號(hào)變換對(duì)形，一般可采用進(jìn)行曲，聽(tīng)進(jìn)行曲音樂(lè)，按音樂(lè)的節(jié)拍，邊踏步邊走成新的對(duì)形。演奏結(jié)束后，按指揮者的手勢(shì)將樂(lè)器放回大腿上。（2）教師示范講解時(shí)，集中注意傾聽(tīng)和觀看。開(kāi)發(fā)利用課程資源（1）教材是幼兒園教育的主要課程資源之一，教師要通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、批判和反思，把課程內(nèi)容按照幼兒實(shí)際需要加以整合，創(chuàng)造性的使用教材。要注意積累有指導(dǎo)意義或推廣價(jià)值的活動(dòng)案例；活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)按課時(shí)撰寫(xiě)，并提前備課，提倡教師寫(xiě)育兒隨筆或活動(dòng)反思。教學(xué)輔助手段的應(yīng)用必須科學(xué)、簡(jiǎn)便、有效，不搞形式主義。飲水保證幼兒每天喝足夠和清潔的開(kāi)水是教師的職責(zé)。(四)散步組織散步活動(dòng)要事先了解散步地點(diǎn)和沿途的安全衛(wèi)生狀況，建立行為常規(guī)，散步中，要引導(dǎo)幼兒對(duì)環(huán)境的觀察，提示談話(huà)主題等，并經(jīng)常注意對(duì)隊(duì)列中人數(shù)進(jìn)行清點(diǎn)。各園、各教研組必須制定學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃和教科研課題研究計(jì)劃，并加強(qiáng)對(duì)教師個(gè)人教研、教改的專(zhuān)題指導(dǎo)。（五）教師要積極參與課題研究和教學(xué)研究活動(dòng)，要鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，每學(xué)期出示一節(jié)教學(xué)研究課，進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)，互學(xué)互評(píng)。要把教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與教學(xué)工作指導(dǎo)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。其次是注重各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，整合優(yōu)化活動(dòng)內(nèi)容。4教師本身要以充沛的精力、飽滿(mǎn)的情緒、親切的態(tài)度去影響幼兒的 情緒，運(yùn)用正確的語(yǔ)言、直觀形象的教具，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒。課前能穩(wěn)定幼兒情緒，教幼兒聽(tīng)信號(hào)坐好。值日生協(xié)助老師收拾整理學(xué)具及材料。離園時(shí)，帶好自己的物品，自覺(jué)整理好自己的儀表，不獨(dú)自離園，不跟陌生人走，主動(dòng)跟周?chē)娜说绖e。三、集中活動(dòng)做好活動(dòng)前的一切準(zhǔn)備，包括幼兒活動(dòng)安全、教玩具、幼兒學(xué)具的選擇。敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成積極有效的師幼互動(dòng)。五、午睡及起床入廁后安靜進(jìn)入寢室，換好拖鞋、衣服，將拖鞋擺放整齊后有秩序地上床。第五篇：幼兒園常規(guī)教育幼兒園的常規(guī)培養(yǎng)教育是指對(duì)幼兒在園一日生活中規(guī)則、行為習(xí)慣和思想品德的培養(yǎng)教育過(guò)程，是貫穿在幼兒園的一日生活中的。比如，在中班增加了勞動(dòng)常規(guī)；到了大班增加了值日、收拾和整理活動(dòng)的常規(guī)。下面是大班幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)：◆能積極、愉怏地參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)；◆認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)育，大膽且大聲地回答問(wèn)題；◆有良好的坐姿、舉手姿勢(shì)、站姿、握筆姿勢(shì)，懂得用眼衛(wèi)生?！舸竽懱剿髋c嘗試，有目的地進(jìn)行操作；◆注意觀察和學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗(yàn)，積極與大家討論問(wèn)題。(2)幼兒園的游戲活動(dòng)既包括室內(nèi)游戲和戶(hù)外體育游戲，也包括個(gè)人游戲、小組游戲和集體游戲。如果按照幼兒在園的一日活動(dòng)內(nèi)容來(lái)劃分，幼兒園的常規(guī)可以分為生活常規(guī)、游戲常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)三部分。起床后，先穿好衣服，疊好被子，換好鞋子，再將拖鞋放回鞋架上。在活動(dòng)結(jié)束詩(shī)能引導(dǎo)幼兒整理教室。能形成良好的常規(guī)。二、戶(hù)外體育活動(dòng)及早操教幼兒整理好自己的服裝參加活動(dòng)。保持桌面和周?chē)h(huán)境整潔?；顒?dòng)中教幼兒應(yīng)保持端正的坐姿，專(zhuān)心傾聽(tīng)別人講話(huà)，不隨便插話(huà)，積極思考并大膽表述自己的想法，回答時(shí)聲音響亮。6活動(dòng)中要充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，不斷推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)代化。要以面向全體幼兒，以促進(jìn)幼兒能力全面發(fā)展和個(gè)性的健康發(fā)展為宗旨，針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，研究確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和手段，形成課時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。要加強(qiáng)過(guò)程性質(zhì)量監(jiān)控，每學(xué)期至少要對(duì)各園進(jìn)行一次教育教學(xué)常規(guī)工作的督導(dǎo)檢查，指定教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案，對(duì)幼兒發(fā)展及教師工作進(jìn)行評(píng)估與分析。教師聽(tīng)課每學(xué)期不少于10節(jié)（大型幼兒園可以根據(jù)園本實(shí)際規(guī)定聽(tīng)課節(jié)數(shù)），并寫(xiě)好聽(tīng)課激勵(lì)，聽(tīng)課記錄要反映教學(xué)過(guò)程，分析評(píng)價(jià)結(jié)果，提出意見(jiàn)和建議，及時(shí)與授課教師交流。（二）幼兒園要建立以園為本、自下而上的教學(xué)研究制度，有促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃與措施，鼓勵(lì)教師參與幼兒教育教學(xué)改革，從幼兒教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)并提出教研課題。（游戲種類(lèi)包括：角色游戲、