【正文】 是人類社會(huì)教育過(guò)程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài)。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問(wèn)題的方式方法，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系，成為一定社會(huì)所需要的人。作為一名教師，是否能影響和感染學(xué)生，無(wú)非是體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，遵循教學(xué)規(guī)律，對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，注重學(xué)思結(jié)合，思行合一，因材施教，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們教師要確切肩負(fù)起“立德樹(shù)人，教書(shū)育人”的光榮職責(zé)。 高尚的師德修養(yǎng)人這一輩子，當(dāng)你選定了一個(gè)職業(yè)，也就有了自己的事業(yè)，無(wú)論這個(gè)職業(yè)是你自己選定的，還是在迷糊朦朧中職業(yè)選定的你，我希望你都要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，把自己的事業(yè)做好每一個(gè)為師者，平凡的工作中去修養(yǎng)自己的德行，鑄就自己的師魂，細(xì)心的辛苦的耕耘自己的精神家園，保持平時(shí)的冷靜，守住內(nèi)心的寧?kù)o，承受并度過(guò)工作中的難關(guān)，書(shū)寫(xiě)人生最壯麗的詩(shī)篇，唱出教書(shū)育人最嘹亮的奉獻(xiàn)之歌。三教學(xué)改革的主陣地在課堂，課堂教學(xué)改革起決定作用的是教師，每一位教師必須認(rèn)真反思自己的課堂教學(xué)理念和教學(xué)行為，研究學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法，探究先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)模式學(xué)高為師，身正為范?？墒菍W(xué)生考試成績(jī)一揭曉，總是平平常常，徘徊不前。經(jīng)常學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法、班主任大全等書(shū)籍，并寫(xiě)有一定數(shù)量的心得體會(huì)；多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的老師的示范課，對(duì)照自己，妹找差距，同時(shí)也經(jīng)常訂閱有關(guān)專業(yè)報(bào)刊，不斷吸收新信息，拓寬自己的知識(shí)視野。在幼兒美術(shù)教學(xué)中訓(xùn)練孩子的說(shuō)話能力姚 妮美術(shù)活動(dòng)是一種有形、有色、有情節(jié)的藝術(shù)活動(dòng)，對(duì)幼兒有著很大的吸引力。二、在操作中說(shuō)話幼兒不論操作什么東西，常自覺(jué)不自覺(jué)地發(fā)出一些聲音，或自言自語(yǔ)，或與他人對(duì)話，這些聲音大都與操人內(nèi)容有關(guān)，而且老師不好制止?？傊佬g(shù)活動(dòng)為幼兒提供了說(shuō)話的源泉，孩子們?cè)诨顓f(xié)中有話想說(shuō)，有話可說(shuō)，始終處于積極的參與狀態(tài)，只要我們能抓住時(shí)機(jī)，不斷地修正、補(bǔ)充、完善幼兒的發(fā)音，用詞和句子語(yǔ)法，幫助幼兒正確地表達(dá)思想，敘述事件，就能使幼兒表達(dá)能力得到不斷的充實(shí)、發(fā)展和提高。晚上，家長(zhǎng)不能讓孩子看電視，9點(diǎn)到9點(diǎn)半就督促孩子睡覺(jué)，家長(zhǎng)們也不要看電視你們不看，孩子也就不看。由于學(xué)生的家庭情況各不相同，不同家庭的孩子所受教育也就有很大的瑣。我們充分感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。但在我的教學(xué)生涯中并不是一帆風(fēng)順的。當(dāng)我得知竟無(wú)老師代班時(shí)，我怎能還安心的躺在病床上？手術(shù)后剛滿七天，我就請(qǐng)求醫(yī)生給我拆線出院，由于刀口太大，失血過(guò)多，身體非常虛弱，出院后也不能下床走動(dòng)。晚上休息只能平躺而不能側(cè)臥，側(cè)臥右腹部就劇烈疼痛。在我教學(xué)歷程中，校領(lǐng)導(dǎo)給予我很高的評(píng)價(jià)，01年，02年，05 年06年，08年，10年，11年，年終考核均為優(yōu)秀等級(jí)，03年，06年，09年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師，06年被縣教研組評(píng)為縣級(jí)骨干教師。當(dāng)時(shí)舊城中學(xué)的教育事業(yè)正在蒸蒸日上，全體教職工都在發(fā)奮圖強(qiáng)，努力拼搏，我怎能在家休養(yǎng)哪？于是決定手術(shù)了也不能在家呆著，即使不能上課，還可以幫老師們批改一下作業(yè)，整理整理實(shí)驗(yàn)器材，做一些力所能及的事?；谖叶嗄甑慕虒W(xué)成績(jī)和主要事跡，我很榮幸被學(xué)校推薦來(lái)參評(píng)“尋找最美鄉(xiāng)村教師”的公益活動(dòng)。而今變成了一個(gè)“有妻子、有孩子、有房子、有車子。我懷著失憶的心情來(lái)到自己母?！X鎮(zhèn)中。最近在教導(dǎo)處打雜，更是感觸很深覺(jué)得校本教研也應(yīng)該與課題相結(jié)合，這樣的教研之路才會(huì)走得更遠(yuǎn)更有意義。中心組是一個(gè)促使教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，我非常感謝當(dāng)初學(xué)校給了我這樣的機(jī)會(huì)參加這個(gè)“教研之家”。在人生的舞臺(tái)上，我們也許很平凡，可是只要我們追求作為、追求奉獻(xiàn)，平凡中也會(huì)孕育出偉大。我們是平凡人，都為著一個(gè)不平凡的夢(mèng)想在默默耕耘。經(jīng)歷了市級(jí)公開(kāi)課的洗禮，我變得“成熟”了許多。至今仍歷歷在目，第一輪現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)，第二輪抽簽賽課，第三輪結(jié)構(gòu)化面試，三輪血腥拼殺，歷時(shí)2個(gè)月之久，我終于脫穎而出，獲得新秀稱號(hào)。今年十一的時(shí)候湖嶺的學(xué)生還特意來(lái)“場(chǎng)橋二大”看過(guò)我，我覺(jué)得那就是當(dāng)老師的快樂(lè)，這就是教師收獲的幸福！我覺(jué)得推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展需要兩個(gè)輪子：一個(gè)是反思，一個(gè)是情感，教育需要不斷地反思，更需要注入情感。還清楚的記得當(dāng)初在進(jìn)修學(xué)校參加新教師培訓(xùn)那富有個(gè)性的自我介紹：在教師進(jìn)修學(xué)院培訓(xùn)的第一天，因?yàn)槭堑谝还?jié)課和我們數(shù)學(xué)班班主任謝余清見(jiàn)面，他要求我們作自我介紹講講“我是誰(shuí)”的問(wèn)題。他們甘為人體的精神時(shí)時(shí)激勵(lì)著我，使我暗下決心，為了鄄城縣的教育事業(yè)再創(chuàng)輝煌，為了祖國(guó)的花朵開(kāi)得更嬌艷，我們不僅要做人梯，而且還要做綠葉，樹(shù)根，樹(shù)冠，為祖國(guó)的教育奉獻(xiàn)自己的畢生精力。年后開(kāi)學(xué)又主動(dòng)要求上課，校領(lǐng)導(dǎo)一再問(wèn)我，桑子感覺(jué)怎么樣，能行嗎?留得青山在，不怕沒(méi)柴燒，別逞強(qiáng)。農(nóng)民種莊家，不好好勞動(dòng)，耽誤的是一季，而作為一位人民教師不好好工作，耽誤的卻是孩子們一輩子。這不是令人很欣慰的事嗎？有所失必有所得，一直到畢業(yè)那級(jí)的孩子們都特別的懂事，從不在課堂上搗亂，師生間建立了深厚的友誼，有一中特別的感情加在其中，現(xiàn)在已十幾年過(guò)去了，他們都已走向了工作崗位，至今仍和我保持著聯(lián)系，這一直是我的驕傲，人生的閃光點(diǎn)。每當(dāng)孩子們問(wèn)起：孫老師，你何時(shí)給我們上課呀？到那時(shí)我們就不用上自習(xí)課了。每上完一個(gè)班級(jí)，課后我都會(huì)對(duì)課堂進(jìn)行深入反思，哪里好那里不好，對(duì)教案做進(jìn)一步的完善和修改，這對(duì)下一個(gè)班級(jí)就好多了。在學(xué)校里，我們從老師的諄諄教誨中汲取真理，在老師的鼓勵(lì)信任中不斷進(jìn)步，收獲成功，享受甘甜，總結(jié)失敗，品嘗苦澀，不斷前行。學(xué)與家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)在教