【正文】 體記敘一兩件事。第三部分是范文與例段欣賞，相當(dāng)于一本小型分類作文選。我們還小，又不能幫上忙，一切一切的事，都還是由母親一人照料，她要維持工廠、忙家務(wù)、安慰爸爸、照顧我們??雨過總會(huì)天晴的，債務(wù)還清了，但母親也病倒了?！边@時(shí)，母親綻開了笑容，我好高興！我的母親，雖然只是一位平凡的婦女，但我認(rèn)為她是全世界最好的母親，是最肯吃苦耐勞的母親，也是最關(guān)心兒女的母親。嗬！人來人往，川流不息，熱鬧非凡！只聽見：“買這支鋼筆。從那以后，我更愛爸爸了。如今，我已讀六年級(jí)了，只要考到好成績(jī)，就馬上寫信告訴爸爸。一是父親省下煙錢，為“我”買學(xué)習(xí)需要用的圓規(guī)；二是父親為了讓孩子多學(xué)些知識(shí)，將來成為有用之才，毅然把心愛的孩子送到上海去讀書。要想寫好寫人的作文,必須學(xué)會(huì)以下幾個(gè)方面的技巧、方法。寫人的文章，也要寫事例，通過一個(gè)或幾個(gè)事例來表現(xiàn)出這個(gè)人的特點(diǎn)（最好用兩、三件事來寫一個(gè)人）。如《膽小的我》中“嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心?怦怦?地跳個(gè)不停。五、善用對(duì)比。有一次，我看《多拉A夢(mèng)》，里面有一只大鱷魚張著大大的嘴巴，露出鋒利的牙齒，突然從水中冒出來，要吃一個(gè)小女孩，嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心“怦、怦”地跳個(gè)不停。文中有兩處筆墨非常真實(shí)地寫出了“我”膽小的情形：“嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心‘怦、怦’地跳個(gè)不?！?，使人替小作者膽小而捏了一把汗；“怕忘記帶禮物”“晚上睡覺前把禮物放在了一個(gè)明顯的地方”，但因?yàn)樽髡吣懶　暗诙煸缟希矣植悔s送了，就故意‘忘了’”，使人感覺到膽小是多么的誤事！好在作者能夠認(rèn)識(shí)道膽小的害處，決心勇敢起來，給了我們安慰。能突出人物性格特點(diǎn)的事例一般比較多,我們可不能一寫就是十件八件,一定要注意篩選,求精不求多,應(yīng)該選擇其中最能鮮明表現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)的一兩個(gè)典型事例具體寫,讓人物的性格特點(diǎn)在事例中顯現(xiàn)出來。所以,寫人一定要重視語言描寫,要選擇最有代表性的語句,來表現(xiàn)人物的個(gè)性和思想。人物的心理活動(dòng)描寫可以通過人物直接傾吐內(nèi)心世界的方式,也可以通過與語言、動(dòng)作相結(jié)合的方法,共同透視人物內(nèi)心深處的秘密?？墒?媽媽回家后,就檢查了我的書包,發(fā)現(xiàn)沒有試卷,便質(zhì)問起我來:“聞聞,今天數(shù)學(xué)考試的試卷放哪兒了?”我結(jié)結(jié)巴巴地說:“嗯,還……還沒有發(fā)下來。帶著對(duì)下午考試的反思和媽媽的責(zé)罵,悶悶不樂地關(guān)燈睡覺了。難道是媽媽對(duì)我的愛不夠?我不禁自問。我發(fā)現(xiàn)母親伸過來的是剪刀柄,剪刀口留在自己手里。有時(shí)是一個(gè)削好的蘋果,有時(shí)是手握刀口將刀柄伸過來的關(guān)注……你不用心體會(huì)是感受不出來的。媽媽為了實(shí)現(xiàn)做律師的理想,連續(xù)五年都去北京學(xué)習(xí),媽媽說北京大學(xué)、政法大學(xué)的教授講課,講得太棒了!看媽媽去北京學(xué)習(xí)的那股興奮勁兒,我還有些羨慕呢!可每次我和爸爸去車站送,我都忍不住哭著喊著要媽媽,但媽媽總是頭一甩“無情”(引號(hào)用得好,這里起到否定的作用,其實(shí)媽媽也很不舍啊!)地踏上了去北京的火車。尤其是媽媽的一本很厚的《法規(guī)大全》,這本書被她翻閱得破爛不堪,頁(yè)頁(yè)都寫滿了批注,頁(yè)頁(yè)都有碎掉的危險(xiǎn)。你雨中的花折傘,有人給你打。媽媽,讓我怎樣感謝您,當(dāng)我走向您,想親吻一片雪花,您卻將整個(gè)銀色世界送給我。文采斐然 視角獨(dú)特多么優(yōu)美的語言,多么豐富的想象,多么真誠(chéng)而深刻的情感。雖然真的太陽(yáng)是不可能送給媽媽的,但我想,我就是媽媽心中的太陽(yáng),我一定會(huì)懂事,讓媽媽臉上的烏云都成為陽(yáng)光,讓青春的光芒永遠(yuǎn)照在媽媽的臉上!(小作者想成為媽媽的陽(yáng)光,呼應(yīng)了上文“為媽媽做點(diǎn)力所能及的事”,想象也很生動(dòng)。”文采斐然 行文流暢小作者書寫工整,用自己的真實(shí)體會(huì)引發(fā)了對(duì)母親的真愛,字里行間流露出對(duì)媽媽的疼愛和關(guān)心。我和同學(xué)玩了一個(gè)下午,天快黑了才依依不舍地分手。)我的心慢慢潮濕了,我的眼睛漸漸濕潤(rùn)了,我有些哽咽,不知用什么語言來表達(dá)對(duì)媽媽的歉疚之情。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫。描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語言描寫結(jié)合起來。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。在一篇簡(jiǎn)短的作文中要用幾件事寫一個(gè)人，不可能將每一件事詳細(xì)敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結(jié)合的方法。一雙濃眉大眼，總好像在給你傳遞著智慧和友好的信息。每次放學(xué)回家，他總是先完成老師布置的作業(yè)，然后再預(yù)習(xí)第二天的功課。不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他都能堅(jiān)持游泳鍛煉。為此，老師和家長(zhǎng)都狠狠的批評(píng)了他，我們也和他一起給老師寫了檢查。就提心吊膽過了好幾個(gè)禮拜。害我好幾天都不敢去上學(xué)，當(dāng)時(shí)我就下定決心不再理媽媽了，當(dāng)天晚上，我睡覺時(shí)媽媽來了，問我這問我那,我就裝睡，不想理她，可當(dāng)我看見媽媽的眼淚不小心流出來時(shí)，我立即喊了媽媽一聲，我們倆都向?qū)Ψ降狼噶?。有一次上“思品”課，我們的小動(dòng)作被老師發(fā)現(xiàn)了。由于他活躍、好動(dòng)，他也經(jīng)?！瓣J禍”。什么《中華A卷》、《字詞句篇》、《小學(xué)生優(yōu)秀作文》等，都是他每天要做和要看的內(nèi)容。每次老師的課堂提問，他總是第一個(gè)舉手，而且回答得十分正確。通過對(duì)比的方法寫一個(gè)人。用一個(gè)典型事例記敘一個(gè)人，應(yīng)該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。小學(xué)階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個(gè)人、寫兩個(gè)人、寫幾個(gè)人。抓住人物的特點(diǎn)。“言為心聲”。)文采斐然 選材新鮮整篇文章充滿著濃濃的情感,小作者誤會(huì)媽媽讓人心酸,媽媽燈下抄書讓人震撼,小作者恍然大悟讓人感慨。媽媽的頭和書桌離得很近,一個(gè)彎曲的脊背在燈光的映襯下顯得更加瘦弱、單薄。深深的情,濃濃的愛山西省太原市西山十六小學(xué)五年級(jí)(4)班 王丹翎我一直想買一本精裝《小學(xué)生作文》,書價(jià)三十多元。有人說母親如燭,因?yàn)樗龂I心瀝血,燃燒自己,照亮別人。因?yàn)橛辛四?世界更美麗山西省太原市萬柏林區(qū)彭村小學(xué)五年級(jí)(1)班 常旭琪母愛是偉大的,是無私的,是溫暖的。教我珍惜生活,教我關(guān)心他人,教我自強(qiáng)不息,教我不向生活低頭。你臉上的淚花,有人給你擦……”耳邊又響起了讓人流淚的歌曲?，F(xiàn)在,我們小學(xué)生都以為自己聰明,都有著遠(yuǎn)大的理想,以為只要有了這些就足夠了,孰不知沒有堅(jiān)強(qiáng)的性格,哪有鍥而不舍的努力。(呼應(yīng)了“無情”其實(shí)是有情。她平凡得像一杯白開水,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能折射出人間的那種真情,值得大家細(xì)細(xì)品嘗,久久回味。)“還有什么事嗎?是不是太累了?”看到我發(fā)呆的樣子,母親關(guān)切地問道,“我給你削個(gè)蘋果,你等著?！皨?我的小剪呢?”找不到剪刀,我叫了起來。哦!是媽媽!這時(shí),媽媽走到我身邊,幫我掖了掖被子,說:“聞聞,我知道今天是我不對(duì),現(xiàn)在還疼嗎?”說完,就輕手輕腳地走出