我的教育故事案例(完整版)
【正文】 課堂之前一定要帶著微笑進(jìn)入??！第二篇：我的教育故事案例—我的教育故事案例—信賴、尊重和鼓勵(lì)學(xué)生一位教師，如果想把工作做好，光靠自己僅有的熱情，是不夠的。而且隨著一次次地檢測(cè)我發(fā)現(xiàn)有部分中等的學(xué)生成績(jī)有所下降，班上形成了兩極分化的現(xiàn)象。第一篇：我的教育故事案例我的教育故事案例這個(gè)學(xué)期，我被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，新接手了六年級(jí)128班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，當(dāng)時(shí)接手這個(gè)班的時(shí)候，我就知道這個(gè)班的成績(jī)不好，班上男生多，女生少，班上的紀(jì)律很難管。我找了幾個(gè)學(xué)生了解情況，他們都說(shuō)“老師，你能不能平時(shí)對(duì)我們好點(diǎn)，多笑笑，不要總是板著一張臉。在教育教學(xué)過(guò)程中要講究方法，要善于抓住孩子的閃光點(diǎn)，有在教育過(guò)程中，學(xué)會(huì)信賴、鼓勵(lì)和尊重孩子，才能真正走進(jìn)孩子的心靈深處。上課的時(shí)候不但不認(rèn)真聽(tīng)講還找其他學(xué)生講話或搞小動(dòng)作，導(dǎo)致我每節(jié)課都不能很好地完成教學(xué)任務(wù)。沒(méi)想到，以后上課，他果真認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，同時(shí)還會(huì)幫我管住那些愛(ài)開(kāi)小差的同學(xué)。再次，因人而異放低對(duì)學(xué)生的要求。我講課喜歡有個(gè)良好的紀(jì)律，可是好班的紀(jì)律我怎么都整治不過(guò)來(lái)。在這個(gè)班里，我會(huì)面帶微笑，講解，討論，我會(huì)給予他們更多地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)?；蛟S，差點(diǎn)的班級(jí)學(xué)生正是我的眼神中流動(dòng)著鼓勵(lì)和肯定，像一股股暖流溫暖著他們自卑和沮喪的心，他們就是從我的眼神中得到了前進(jìn)的信心和力量，一步一步地在前行。上課好多學(xué)生愛(ài)隨意講話，或搞小動(dòng)作，或開(kāi)小差，導(dǎo)致我每節(jié)課都不能很好地完成教學(xué)任務(wù)。從他們的總體上看，聰明的孩子確實(shí)少了一點(diǎn)。記住，進(jìn)入課堂之前一定要帶著微笑進(jìn)入啊?。〉谖迤航逃适掳咐粋€(gè)滿意的教育故事案例和我的不足尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我給大家分享的故事題目是《善于發(fā)現(xiàn)》。后來(lái)的課堂上，他雖然不擾亂其他學(xué)生，但還是做自己的事情。直到最近，在王身上，我發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)異常：下午課堂上，總看到王滿頭大汗，咦？課前干什么去了？經(jīng)過(guò)一番詢問(wèn)，原來(lái)是學(xué)校社團(tuán)要組織五六年級(jí)各班之間進(jìn)行籃球比賽，王每天利用校外的時(shí)間和同學(xué)們訓(xùn)練籃球，聽(tīng)大家說(shuō)，他技術(shù)全面，能夠統(tǒng)領(lǐng)大家。作為教師，我們要“目中有人”，爭(zhēng)做伯樂(lè)。從這件事上，我也反思自己：對(duì)待特異型學(xué)生，我還是存在不足，平時(shí)忙于日常教學(xué)，缺乏相關(guān)理論的深入學(xué)習(xí)和鉆研，“欲給學(xué)生一滴水，教師就要長(zhǎng)流水”要教育好學(xué)生，必須先充實(shí)自己。我發(fā)現(xiàn)王有著靈活的走位，快速的奔跑，巧妙的傳球，和精準(zhǔn)的投射，他在場(chǎng)上的表現(xiàn)完全震驚了我，個(gè)人拿下30分，我大喊“王，你是好樣的！”，同學(xué)們更是高呼王的名字，比賽結(jié)束，王帶領(lǐng)的六2班以44:0和44:8大敗其他兩個(gè)班級(jí)，榮獲大滿貫。之后我和老師們了解王道理的情況，這個(gè)學(xué)生以前就是這樣，根本就不學(xué)習(xí)，考試各科都不及格，家長(zhǎng)也不過(guò)問(wèn)他學(xué)習(xí)。是的，這就是教師。此時(shí)我震驚了，我一直以為對(duì)學(xué)生只要口頭上多表?yè)P(yáng)，筆頭上多鼓勵(lì)，便能樹(shù)立他
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1