岳麓版八上五四愛國運(yùn)動word教案(完整版)
【正文】 （在教師引導(dǎo)下討論、回答問題） 三、五四愛國運(yùn)動的歷史意義 師：（以提問形式引導(dǎo)學(xué)生通過 課本有關(guān)內(nèi)容深化、理解教材） （ 1）從運(yùn)動的口號分析，這場運(yùn)動的性質(zhì)是什么？五四運(yùn)動是否徹底完成了反帝反封建的任務(wù)？為什么說是徹底的？（從斗爭的堅(jiān)決性上思考） （ 2）從 124頁閱讀與思考《北京市民宣言》看，陳獨(dú)秀、李大釗在五四運(yùn)動中起著怎樣的作用？ （ 3）五四運(yùn)動波及的范圍？五四運(yùn)動取得了哪些歷史功績？ （ 4）五四運(yùn)動促進(jìn)了馬克 思主義的傳播；怎樣理解五四愛國運(yùn)動的世界意義？ 生：（結(jié)合課本回答） （ 5）師：五四愛國運(yùn)動是中國新民主主義革命的開端。 不同點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)階級：資產(chǎn)階級（舊）、無產(chǎn)階級（新） ；結(jié)果：資產(chǎn)階級共和國（舊）、人民民主專政的國家（新）；前途：資本主義（舊）、社會主義（新）；指導(dǎo)思想：三民主義（舊）、馬克思主義（新）。 6月 3日軍警逮捕學(xué)生 170余人， 6月 4日逮捕 700余人， 6月 5日 2021名學(xué)生遭到軍警馬隊(duì)的沖擊。 結(jié)合材料思考：（ 1） 20世紀(jì)初，中國的社會性質(zhì)是什么？ （ 2）一戰(zhàn)期間仍加緊對華侵略的是哪兩個帝國主義國家？ 學(xué)科王 （ 3）控制段祺瑞政府以圖實(shí)現(xiàn)其獨(dú)霸中國目的 的是哪一國？ 生：（以組為單位閱讀材料，分析概括） 師： 隨著中國社會結(jié)構(gòu)的變化，民族矛盾，階級矛盾的日益激化，革命運(yùn)動的爆發(fā)不可避免。要與以往的革命相比較，從領(lǐng)導(dǎo)階級、指導(dǎo)思想、革命目標(biāo)、前途、歷史背景等方面分析、體會，得出結(jié)論：由于中國民族資產(chǎn)階級的軟弱，他們不能完成民主革命任務(wù)，五四運(yùn)動以后，領(lǐng)導(dǎo) 革命的偉大歷史使命就由中國無產(chǎn)階級承擔(dān)起來?！?課時安排 1 課時 重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 1．重點(diǎn)分析：五四愛國運(yùn)動的歷史背景和偉大意義是重點(diǎn)。（ 2）比
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