【正文】 洗禮,同學(xué)們,緊張的期中考試已淡出我們的記憶,但我要提醒同學(xué)們不能忘了總結(jié)反思。要加強(qiáng)概念教學(xué)的研究，重視概念綜合運(yùn)用的練習(xí)，對于易錯與易混的題要多對比。通過靈活多樣的題型讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)題型的多變性，但萬變不離其中，數(shù)學(xué)離不開基礎(chǔ)知識，離不開生活實踐，離不開細(xì)致思考。(三)、計算：簡算：通過要求怎樣簡便就怎樣算的要求，加強(qiáng)學(xué)生的簡算意識。幾何形體要繼續(xù)加強(qiáng)感性材料的積累，要多讓學(xué)生在直觀操作的基礎(chǔ)上展開想象，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念。因為通過反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時學(xué)習(xí)上的不足與缺陷,我要說我們做學(xué)生的學(xué)業(yè)考試就像是捕魚,每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過一次次的修補(bǔ),一次次的捕撈,在你們以后的各種考試,你的知識與能力所編成的魚網(wǎng)就一定是牢不可破的。作為班主任都知道愛心激勵是班級管理騰飛的起點。主要是同學(xué)們的一些不良現(xiàn)現(xiàn)象。從同學(xué)們的學(xué)習(xí)來看，我們要正視同學(xué)們基礎(chǔ)差的客觀原因，但我們大部分學(xué)生的智力并不差，同學(xué)們學(xué)業(yè)成績上不去的根本原因就是學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成，學(xué)習(xí)的自覺主動性還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。假如你還一直陶醉在暫時的幸福中，失敗只是遲早會到來的結(jié)局。學(xué)習(xí)也是這樣,當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)展的需要時,才能體驗到學(xué)習(xí)的快樂；當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時,學(xué)習(xí)就是一種痛苦。所以,請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo),在不斷的超越中成長自我，成就自我。在這里我要奉勸同學(xué)們忙中偷閑，時時反思自己的“短處”,力求一份耕耘兩份收獲！同學(xué)們：我希望通過今天這次期中考試總結(jié)表彰大會,能激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)意識,掀起學(xué)習(xí)高潮。人生道路上有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變?nèi)菝?卻可以展現(xiàn)笑容,你不能改變世界,卻可以改變自已。地理屬于自然科學(xué)，從腦本研究的角度看，應(yīng)該是男孩子的優(yōu)勢學(xué)科女孩子的弱勢學(xué)科，但從考試成績來看，卻不符合大腦構(gòu)造學(xué)說的觀點，甚至完全相反。相對于男生來講，課堂紀(jì)律的好壞對女生學(xué)習(xí)的影響要小。前者是課標(biāo)要求，而后者在歷次地理考試題目中鮮見。由于男生更注重體驗學(xué)習(xí)，不喜歡讀、寫、算這樣的學(xué)習(xí)方式，故在地理課堂中多設(shè)置“知識遷移”、地理事物間彼此聯(lián)系等邏輯思維性題目，多用“比較學(xué)習(xí)法”，讓學(xué)生自己尋找地理事物之間的聯(lián)系和區(qū)別，多給男生創(chuàng)造體驗學(xué)習(xí)成功的機(jī)會和平臺，激發(fā)男生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情。老師的尊重也許比教給他知識更能幫助他們在地理課堂中有所為、有所改變。首先，我代表學(xué)校教導(dǎo)處向辛勤耕耘的老師們，表示真誠的感謝！向一直勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的同學(xué)們表示親切的問候，向在本次期中考試中獲得表彰的同學(xué)表示熱烈的祝賀！緊張的期中考試已淡出我們的記憶,但我要提醒同學(xué)們不能忘了總結(jié)反思, 通過反思,大家才可能發(fā)現(xiàn)平時學(xué)習(xí)上的不足與缺陷。應(yīng)該說,良好的開端只是成功的一半,那還有另一半呢？那另一半就是你要善于總結(jié),不停地反思,不停地拼搏。生活中,每個人都應(yīng)該有一個既定目標(biāo),瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登,就一定會取得成功，最終的總體目標(biāo),是由一個個切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實現(xiàn)的因此,每個階段性目標(biāo)的實現(xiàn)都關(guān)系到總體目標(biāo)的實現(xiàn)，在這個歷程中,需要不斷地將自己行為的結(jié)果與階段性目標(biāo)相比較反思自己的目標(biāo),并進(jìn)行合理的調(diào)節(jié),制定出切合實際、通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)所以,請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo),在不斷的超越中成長自我,成就自我。有一句俗語說，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。在這里我想著重說一下我們初三年級，初三同學(xué)們，你們是初一、二學(xué)生們的表率，你們的意志就是他們要傳承，你們還有幾個月了，就要離開我們的學(xué)校，忠信中學(xué)畢業(yè)的莘莘學(xué)子很多很多，他們都盼望著你們能一代強(qiáng)于一代，你們剛好走在人生的第一個十字路口，我希望你們都能朝著自己正確的方向去走，走出自己的一片精彩來，下面我從幾個方面談一談幾點想法：一、要給自己一個思想撥正。三、要給自己一個切實行動。學(xué)習(xí)好的同學(xué)都有一套自己的學(xué)習(xí)方法，每個同學(xué)都要根據(jù)自己的習(xí)慣和個性特點進(jìn)行總結(jié)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，奮勇直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。再其次，.要加強(qiáng)聽力的練習(xí)，并進(jìn)行聽力技巧的點播，相信熟能生巧。我們能夠，也必須看到，發(fā)展是不平衡的。加強(qiáng)后進(jìn)生的教育和轉(zhuǎn)化工作，及時有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，爭取在后半期取得滿意的成績。，加強(qiáng)識記作業(yè)的檢查，利用小組長的優(yōu)勢，加強(qiáng)督導(dǎo)。三、腳踏實地做好下階段學(xué)習(xí)。最后，日常練習(xí)中要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣，并加強(qiáng)學(xué)生解題能力和技巧的培養(yǎng)，從而減少非智力因素的失分?，F(xiàn)就這次期中考試出現(xiàn)的問題做以下分析：一、答題情況分析 ，詞匯題增加到十個，而學(xué)生這部分的得分卻不是很高，說明學(xué)生基礎(chǔ)不夠牢固，單詞仍是學(xué)生的弱項，需要加大力度檢查督促。同學(xué)們！在你奮斗的身影旁，有老師關(guān)注的目光與你同行！因為老師知道他身后永遠(yuǎn)有一雙對他寄予期盼的眼睛！同學(xué)