【正文】 開展“做一個有道德的人”專項活動，面向全校未成年人征集學(xué)習雷鋒的感悟體會、組織未成年人開展以“日行一善”為內(nèi)容的各類道德實踐活動，弘揚社會主義榮辱觀，從身邊做起，從點滴做起，踐行道德規(guī)范、增強道德意識、養(yǎng)成良好習慣、培養(yǎng)高尚品質(zhì)，做一個有道德的人。堅持齊抓共管，充分發(fā)揮各方面作用，全年來無未成年人違法犯罪。一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，完善未成年人各項機制。將未成年人思想道德建設(shè)工程納入對各班級、教師的考核內(nèi)容。通過評選表彰未成年人道德典型，用身邊的榜樣教育引導(dǎo)更多的未成年人增強道德意識，踐行道德規(guī)范，在家中做文明尊老盡孝心的好孩子，在學(xué)校做文明勤學(xué)送關(guān)心的好學(xué)生，在社會做文明誠信獻愛心的好公民，為塑造新一代合格接班人營造良好的社會風尚。二是開展“我們的節(jié)日”主題活動。主動加強與學(xué)校的溝通交流，積極配合學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育，增強未成年人網(wǎng)絡(luò)道德觀念和網(wǎng)絡(luò)安全意識，自覺抵制網(wǎng)上不健康、不文明的內(nèi)容和行為。作為學(xué)校，更應(yīng)該積極貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，積極探索新形勢下，加強未成年人思想道德素質(zhì)的有效途徑，構(gòu)建當代青少年的精神支柱，促進青少年全面發(fā)展，健康成長。要抓住團隊教育這一主渠道，以尊重為前提，以體驗為途徑，以“從增強愛國情感做起，從確立遠大志向做起，從規(guī)范行為習慣做起，從提高基本素質(zhì)做起”為主要內(nèi)容，堅持“貼近實際，貼近生活，貼近未成年人”的原則，以求真務(wù)實的精神，推進未成年人思想道德建設(shè)。學(xué)校應(yīng)抓住學(xué)生這種心理，大力提高團隊工作者的計算機及網(wǎng)絡(luò)操作水平，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，讓網(wǎng)絡(luò)為團隊工作服務(wù)，充分發(fā)揮其潛在的巨大育人功能。一、把握“空檔”，延伸學(xué)校教育新平臺。如：東郡社區(qū)“體驗驛站”的“我當一天小交警”活動，讓孩子們在炎炎酷暑中體會了交警的辛苦與遵守秩序的重要；蓉園社區(qū)“紅領(lǐng)巾驛站”的“社區(qū)小主任”活動，引導(dǎo)孩子們主動關(guān)注并參與社區(qū)公共事務(wù)；濱湖社區(qū)推行“綠色體驗驛站”，孩子們穿梭于田野麥浪，學(xué)會環(huán)保護綠、收獲勞動快樂；文藝新村社區(qū)“小黃鸝驛站”中的小播音員為街坊鄰里帶來歡歌笑語；藩后街社區(qū)的“陽光下的快樂少年”為孤老送去關(guān)愛與歡樂。因此，我們率先在XX街街道試點創(chuàng)新“小小鳥巢”活動，以進一步深化并對接社區(qū)“16:00驛站”，以更具針對性和實效性的系列舉措，為社會處于弱勢地位人員的子女營造更為便捷溫馨的新家園。（實例？）“小小鳥熱線”，服務(wù)貼心。充實隊伍，體現(xiàn)多元。如軍區(qū)社區(qū)利用省軍區(qū)豐富的國防教育資源推出了國防教育驛站；燕山街社區(qū)與省科技廳、燕山小學(xué)共同建設(shè)了科普教育驛站；龍馬社區(qū)聯(lián)合袁隆平院士所在的農(nóng)科院，推出集農(nóng)科歷史發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新展示于一體的“稻菽驛站”等。另一方面在我國市場經(jīng)濟改革深入發(fā)展的今天，一些領(lǐng)域道德失范，誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，成為社會公害；一些成年人價值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長等等，給未成年人的健康成長帶來了不可忽視的負面影響。他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家的前途和民族命運。（三）大力開展弘揚和培養(yǎng)民族精神的教育。各科教學(xué)內(nèi)容中含有豐富的體現(xiàn)民族精神的素材，各科教學(xué)都承擔著和培育民族精神的任務(wù)，各科教學(xué)應(yīng)根據(jù)自身的性質(zhì)與特點，深入挖掘弘揚民族精神的因素，把弘揚和培育民族精神有機地溶入到各科教學(xué)之中。（4）、深化“雛鷹爭章”活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與文明建設(shè)活動，讓學(xué)生在活動中受大教育，在實踐中體會民族精神。環(huán)境塑造人，環(huán)境改變?nèi)?。第五篇：未成年人思想道德建設(shè)典型經(jīng)驗阜南二小未成年人思想道德建設(shè)典型經(jīng)驗——拓展學(xué)校德育陣地 加強未成年人思想道德建設(shè)阜南二小2010年1月30日阜南二小未成年人思想道德建設(shè)典型經(jīng)驗——拓展學(xué)校德育陣地 加強未成年人思想道德建設(shè)隨著中國現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，一方面國際敵對勢力利用各種途徑加緊對我國未成年人進行思想文化滲透及某些腐朽沒落的生活方式的渲染。目前，我國18歲以下的未成年人就約有3億之多。我們將進一步深入開展教師師德師風集中教育活動，一是制定和完善有關(guān)規(guī)章制度，調(diào)動全體教師的工作積極性與責任感，充分發(fā)揮廣大教師在全面推進素質(zhì)教育進程中的主力軍作用；二是完善學(xué)校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔任班主任，做到管理育人、服務(wù)育人；三是要求全體教職員工要樹立育人為本的思想，認真貫徹《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。如“追尋先烈的足跡”、“家鄉(xiāng)的巨變”、“愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)?！钡?，讓學(xué)生在活動中將民族精神內(nèi)化為自身的精神品格。加強校園文化建設(shè)，營造全新的育人環(huán)境。并緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會的實際，針對未成年人身心特點，積極探索新世紀新階段未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律，堅持以人為本，教育和引導(dǎo)未成年人樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。高品位的校園文化，對學(xué)生思想品格的形成起著潛移默化的作用。建立以正面引導(dǎo)為主，教育與約束相結(jié)合的有效機制。開展豐富多彩的綜合實踐活動，在實踐中體驗、培育民族精神。民族精神是一個民族的靈魂。因此，高度重視對下一代的教育培養(yǎng)，努力提高未成年人思想道德素質(zhì)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。再有當今互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的快速發(fā)展，某些腐朽落后文化和有害信息也通過網(wǎng)絡(luò)傳播，腐蝕未成年人的心靈。要結(jié)合“校園文化景點”創(chuàng)建活動，大力加強校園文化建設(shè)。（1）建立健全各種規(guī)章制度和細則。綜合實踐活動是弘揚和培育民族精神的重要途徑。在這個形勢逼人，不進則退的時代，民族精神對于一個民族的生存和發(fā)展至關(guān)重要，賦予民族精