【正文】 色、生龍活虎的課外活動；積極與相關(guān)部門配合開展軍訓(xùn)、社會實(shí)踐成果匯報(bào)會、紀(jì)念五（四）心理健康教育 心理健康教育是德育工作的重要組成部分，加強(qiáng)心理健康教育對培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)具有重要作用。二、我校的思想道德教育工作措施和辦法：（一）文明禮貌教育 要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德情操，必須從最基礎(chǔ)的工作做起，從學(xué)生起碼的言行舉止、儀容儀表、待人處世等最基本的文明素質(zhì)做起，使學(xué)生具備文明禮貌的基本素養(yǎng)。青少年的思想道德建設(shè)顯得尤為重要和迫切?？傊?，學(xué)校堅(jiān)持新課程教學(xué)改革，堅(jiān)持學(xué)生思想道德建設(shè)建設(shè)。學(xué)校要求教師尤其是班主任平時(shí)要對“留守學(xué)生”精心觀察，及時(shí)掌握動態(tài)，加強(qiáng)對他們的心理疏導(dǎo)，給這部分學(xué)生更多的“關(guān)愛”。學(xué)校成立了 “留守學(xué)生”教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組，建立“留守學(xué)生”專項(xiàng)檔案，包括“留守學(xué)生”的姓名、性別、所在年級、戶主姓名、家庭住址以及租住房屋地址、家庭情況、思想道德狀況、學(xué)習(xí)狀況、行為習(xí)慣、生活狀況、身體發(fā)展和心理發(fā)展?fàn)顩r、他們父母的通訊地址和電話以及當(dāng)前監(jiān)護(hù)人聯(lián)系辦法等。（10）積極開展救災(zāi)捐助活動和模范學(xué)習(xí)活動。（2）全面落實(shí)“班級量化考核”，扎扎實(shí)實(shí)做好學(xué)生的常規(guī)管理工作?；顒铀P(guān)注的是學(xué)生整體生命的成長，實(shí)現(xiàn)的是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與道德成長的教育目的。開展家校溝通后，家長的榜樣責(zé)任感和教育孩子的責(zé)任感得到了顯著的加強(qiáng)，節(jié)假日或?qū)W生離校時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生開展有益身心健康活動的隊(duì)伍日益壯大，家長的文明素養(yǎng)明顯好轉(zhuǎn)，科學(xué)而規(guī)范的德育網(wǎng)絡(luò)初步形成。在“拓寬德育渠道，形成育人網(wǎng)絡(luò)”這方面，我們主要從三個(gè)方面做起：一是充分發(fā)揮少先隊(duì)、班干部的作用，培養(yǎng)學(xué)生干部的開展工作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，強(qiáng)化學(xué)生干部的崗位責(zé)任意識、組織管理意識和先鋒模范意識，定期召開學(xué)生會、班干部例會，確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。在“學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)、勤政、廉潔、教學(xué)教研”五個(gè)方面起好模范帶頭作用，為全校教職工樹立了榜樣。2012年10月，在各級政府和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，新建鹿城小學(xué)竣工啟用。第一篇：未成年人思想道德建設(shè)匯報(bào)材料鹿城小學(xué)未成年人思想道德建設(shè)匯報(bào)材料鹿城小學(xué)前身是創(chuàng)立于1965年的荊坡小學(xué)，歷經(jīng)三次遷校，現(xiàn)位于荊嘉路中段。近年來，我校高度重視未成年人思想道德建設(shè)，認(rèn)真貫徹國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，把未成年人思想道德教育和文明建設(shè)放在各項(xiàng)工作的首位，扎扎實(shí)實(shí)開展了未成年人思想道德教育和學(xué)校文明建設(shè)工作，已形成了良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，收到了社會各界的贊譽(yù)。二、加強(qiáng)師德及行風(fēng)建設(shè)，形成了文明的教風(fēng)。二是充分發(fā)揮思想品德、語文、地方課程等學(xué)科的教育功能。在“開展多種德育活動，豐富德育內(nèi)容”我們?nèi)轿?、多角度的為學(xué)生提供一切可展示的機(jī)會與鍛煉的舞臺是我們德育的又一渠道。活動不但是道德的手段，也是道德生活的目的，所以，通過活動進(jìn)行德育是必須的。（3）深入開展“除陋習(xí)，樹新風(fēng)，爭做文明學(xué)生”活動。（11）開展“少先隊(duì)自愿者服務(wù)”月活動。并要求外出打工的父母保持與孩子經(jīng)常性的聯(lián)系，做到半個(gè)月能電話交流一次。同時(shí)，學(xué)校開通家長熱線電話，確保留守學(xué)生有特殊情況時(shí)在第一時(shí)間和家長取得聯(lián)系，讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)工作的家長放心。教師管理突出師德師表；學(xué)生管理突出規(guī)范養(yǎng)成；校園管理突出健康文明；教學(xué)管理突出科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；后勤管理突出服務(wù)教學(xué)。目前各地教育教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵沒能得到真正的理解，人們往往只把單純的考試成績理解為教育教學(xué)的質(zhì)量，把它作為評價(jià)學(xué)生、評價(jià)教師、評價(jià)學(xué)校的唯一標(biāo)準(zhǔn)或主要指標(biāo)，忽視了對學(xué)生思想品行的評價(jià)。將培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的工作和創(chuàng)建“文明城市”、“文明學(xué)?！钡墓ぷ鹘Y(jié)合起來，一是抓好文明禮貌的常規(guī)教育，做實(shí)“四個(gè)一”：一周一小結(jié)，一月一主題，一段一評比，一人一改變；二是開展?fàn)巹?chuàng)“文明班級”、“文明宿舍”、“文明學(xué)生”和“習(xí)禮儀、講文明、潔儀容、美形象”系列活動；三是政教處堅(jiān)持督查通報(bào)與考核形結(jié)合，持續(xù)抓好督促整改工作，督導(dǎo)班主任、生活指導(dǎo)教師、值周教師等從學(xué)生最能改變的點(diǎn)做起，持續(xù)跟蹤，取得實(shí)在效果。在總結(jié)我校心理健康教育工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索心理健康教育的載體和形式。四演講比賽、中華美文誦讀比賽、感恩勵(lì)志報(bào)告會、慶五一文藝匯演、慶七一紅歌演唱會、觀看百部優(yōu)秀影視片、春季田徑運(yùn)動會等豐富多彩的文體活動，豐富學(xué)生的生活，充實(shí)學(xué)生的精神世界，讓學(xué)生充沛的精力朝著健康的方向釋放；四是重視評優(yōu)樹?；顒?，學(xué)生的操行周周評，月月總，學(xué)期定優(yōu)良；文明宿舍周周評選，月月獎；校園之星、三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、文明班級公開評選獎勵(lì)，樹立榜樣，弘揚(yáng)正氣，激勵(lì)先進(jìn)。第三篇：未成年人思想道德建設(shè)匯報(bào)材料基于生命自覺，追求成人成事——淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué)思想道德教育工作匯報(bào)淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué)創(chuàng)建于1959年，是江蘇省文明單位、首批江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、模范學(xué)校，中國科學(xué)院心理研究所實(shí)驗(yàn)學(xué)校、中國教育學(xué)會小學(xué)教育專業(yè)委員會實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國新基礎(chǔ)教育基地學(xué)校、全國少先隊(duì)紅旗大隊(duì)、江蘇省少先隊(duì)工作先進(jìn)集體、江蘇省科技教育特色學(xué)校、江省藝術(shù)教育特色學(xué)校。學(xué)生工作在整體上進(jìn)行構(gòu)建，植根地方恩來文化，滋養(yǎng)快樂生命。學(xué)校的環(huán)境布置也在著力于鸞娃文化的形成，鸞娃眼中新淮安、鸞娃俱樂部、文明小鸞娃等內(nèi)容都在潛移默化著這種文化因素。學(xué)校的文化建設(shè)發(fā)揮了積極的作用。追求真理是人類文化發(fā)展的哲學(xué)核心，文明給人類帶來真正的福音，離不開對真理的追求。明確校風(fēng)：明理健行。老師的最大進(jìn)步就是教育價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，對學(xué)生工作，特別是思想道德建設(shè)認(rèn)識用了新的高度，有了學(xué)生立場。（3）以年級為單位分成6個(gè)班隊(duì)工作研究組。滿足不同年級學(xué)生的成長需求，精心策劃校園讀書節(jié)、科技節(jié)、體育活動、英語節(jié)、藝術(shù)節(jié)，關(guān)注每項(xiàng)活動的育人價(jià)值的獨(dú)特性、內(nèi)容設(shè)計(jì)的序列性和豐富性、活動參與的全員性，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的主動健康發(fā)展。勉勵(lì)學(xué)生像周恩來爺爺那樣，從小立志為中華之崛起而讀書，長大成為祖國的棟梁之才。通過多方面力量齊抓共管，周邊環(huán)境良好。對學(xué)習(xí)有困難的孩子，學(xué)校班級老師實(shí)行幫扶計(jì)劃，每個(gè)老師都有幫扶的對象。然而負(fù)面消息的鋪天蓋地使得很多教育本身顯得力度不夠。在這樣相對完善的網(wǎng)絡(luò)體制下，上級文件或會議精神能夠得到快速、準(zhǔn)確的傳達(dá)，廣大教師能夠結(jié)合自己的教育教學(xué)工作將未成年人的思想道德建設(shè)工作落到實(shí)處。各學(xué)科教學(xué)中，廣大教師能充分挖掘教材中的德育因素，制定并體現(xiàn)學(xué)科德育目標(biāo)，對學(xué)生的思想品德進(jìn)行潛移默化的教育，做到細(xì)、實(shí)、活。校園里每一個(gè)角落無不營造著濃濃的藝術(shù)氛圍；校園里每一個(gè)班級，無不散發(fā)出濃郁的書香氣息。在傳統(tǒng)德育處工作中，工作者與學(xué)生之間缺乏感情溝通。學(xué)校德育處專門組組了一次“瀘縣九中未成年人思想道德建設(shè)工作座談會”，對未成年人思想道德教育工作的針對性、實(shí)效性、創(chuàng)新性，以及當(dāng)前農(nóng)村留守兒童、隔代教育、單親家庭子女、網(wǎng)吧、游戲機(jī)對青少年的吸引和影響等突出問題進(jìn)行了交流和積極的探討。形成教育合力充分發(fā)揮德育處在學(xué)校教育中的主渠道作用，不斷整合“三結(jié)合”教育，努力形成合力。第五篇：未成年人思想道德建設(shè)匯報(bào)材料寧谷鎮(zhèn)未成年人思想道德建設(shè)工作匯報(bào)材料加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是培養(yǎng)和造就中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的必然要求；是加強(qiáng)我市精神文明建設(shè)的重要基礎(chǔ)；是關(guān)系千萬家庭和諧幸福的民心工程。一些家長還參與到學(xué)校的活動中，為活動增加了新的活力。學(xué)生的個(gè)體特長得到發(fā)揮，深受家長的喜愛和好評。三是對查出的4無證照經(jīng)營的家黑網(wǎng)吧，寧谷工商所按照有關(guān)規(guī)定，扣押了33臺主機(jī)，8臺顯示屏。進(jìn)一步加強(qiáng)校園及周邊治安秩序、社會消防、整臟治亂等的整治。在校園及周邊環(huán)境整治方面，首先聽取了學(xué)校的匯報(bào)；其次，公安派出所劉銳教導(dǎo)員針對匯報(bào)中存在的問題作了說明和下一步工作的打算；最后、政法委書記劉凌同志作了要求和強(qiáng)調(diào)：一是進(jìn)一步提高對校園及周邊環(huán)境整治工作重要性的認(rèn)識；二是要加強(qiáng)內(nèi)保工作，切實(shí)做到“看好自己的門，管好自己的人”；三是學(xué)校對于存在的問題，要加強(qiáng)與相關(guān)部門的聯(lián)系，共同做好校園及周邊環(huán)境整治工作。五、存在問題及打算一年來，盡管我們做了大量的工作，取得了初步成效，但與未成年人思想道德建設(shè)的要求相比還存在不足之處，與省市區(qū)委的要求相比還存在一定的差距，主要是人員編制、工作經(jīng)費(fèi)還沒有完全落實(shí)到位；個(gè)別成員單位對未成年人思想道德建設(shè)重視不夠；一些難點(diǎn)問題需要進(jìn)一步研究探討。一是由鎮(zhèn)文化服務(wù)中心和寧谷工商所重點(diǎn)負(fù)責(zé)抓好轄區(qū)網(wǎng)吧的督導(dǎo)檢查；二是社會消防和周邊治安，由鎮(zhèn)綜治辦和寧谷派出所共同完成。一是對兩家有證網(wǎng)吧開展業(yè)務(wù)工作指導(dǎo)，沒有發(fā)現(xiàn)有未成年在網(wǎng)吧。學(xué)生的動手動腦能力得到了提高，促進(jìn)了文明校園、和諧校園的文化氛圍。各學(xué)校以語文課、音樂課為陣地，以活動為載體，利用課前五分鐘時(shí)間，組織學(xué)生吟誦經(jīng)典詩文和唱紅色歌曲，一些學(xué)校還開展了校級比賽，通過多種形式培養(yǎng)學(xué)生愛國之情。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全鎮(zhèn)黨委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視未成年人思想道德建設(shè)工作，在班子會上就此項(xiàng)工作提出要以更大的決心，更多的精力，更實(shí)的措施，推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，切實(shí)把這項(xiàng)工作作為精神文明建設(shè)的重中之重，納入黨委、政府重要議事日程，納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展總體規(guī)劃，納入科學(xué)發(fā)展考核評價(jià)體系，放在突出位置來抓。為此，我們要整合各方面資源，以學(xué)校為主導(dǎo)，密切聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會，在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會資源，為未成年人健康成長服務(wù)的同時(shí)，要充分發(fā)揮德育處是學(xué)校中未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實(shí)把德育處工作擺在素質(zhì)教