川教版信息技術(shù)七下第14課建立個(gè)人資料庫word說課稿(完整版)
【正文】 第 14 課的內(nèi)容。 接下來是學(xué)情分析： 二、學(xué)情分析 本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，七年級(jí)學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，對(duì)身邊的事物充滿好奇，具有強(qiáng)烈的操作興趣。 教師檢查任務(wù)的完成情況，并從學(xué)生完成任務(wù)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，給予指導(dǎo)、幫助。相同點(diǎn)都是把文件放到剪貼板上，然后再粘貼下來，不同點(diǎn)是原來的地方有沒有保留原來的文件。 。 任務(wù)三：尋找出素材文件中兩 個(gè)“最” —— 容量最大、最小的文件（ 5分鐘） 要求學(xué)生比賽在最短的時(shí)間內(nèi)找出素材資料庫文件中容量最大的文件和容量最小的文件。同時(shí)對(duì)容易出錯(cuò)的 —— 文件夾重命名進(jìn)行示范操作。 根據(jù)以上的學(xué)情分析， 為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)， 本節(jié)課我主要采用 三、教法、學(xué)法分
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