【正文】 同學輪到坐后面時，我不會有絲毫偏袒。在同一個教室、在同一個寢室、在操場、在食堂，只要有人的地方，每個學生的性格不同，行為方式不同，處理問題的方法不同，都極易產(chǎn)生矛盾，出現(xiàn)摩擦，甚至產(chǎn)生正面沖突，發(fā)生吵架、打架的現(xiàn)象。關(guān)鍵詞：和諧 大學習觀 引導 團體互動所謂和諧，《現(xiàn)代漢語詞典》510頁的解釋是：“配合得適當和勻稱”。要相信，我們說的一句話也許會改變孩子的一生。課堂活躍，嚴謹。這就要求班干部能以身作則，遵守紀律，團結(jié)同學，熱愛班集體，有一定的組織能力和威信，敢于管理。（王冬梅）第三篇：如何構(gòu)建和諧班級如何構(gòu)建和諧班級班級是學生在校學習的主場所，一個班級，學生是主體，教師是主導，班主任是師生關(guān)系鏈條的中間環(huán)節(jié)，營造一個健康、和諧、優(yōu)雅的班級，能夠促進班風、學風的形成；能夠提高學生的學業(yè)成績；能夠使學生心靈舒暢，精神愜意；能夠健全學生人格，使他們健康成長。班主任是一個和諧、樂學班集體的締造者。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,獨生子女的增多,學生離合作交往能力越來越遠,但是在知識經(jīng)濟的時代,合作交往能力卻往往影響著人們事業(yè)的成敗。要求班委要經(jīng)常聽取同學的意見和建議,通過班會創(chuàng)造條件,讓同學們發(fā)表自己的看法,對班級建設提出自己的建議。比如我們利用誦讀經(jīng)典詩文的活動,和班干部在早自修和中午午休的時候組織一些講故事比賽,古詩朗讀,名人名言的背誦。我們要相親相愛?；ハ鄮椭?共同進步。延續(xù)學生對語文的自主學習,提高學生的審美情趣,讓學生更愛我們的民族文化,產(chǎn)生美好的民族自豪感和民族自尊心等。腳踏實地,注重實效的工作作風。因此在和諧班級建設中必須培養(yǎng)學生合作交往的能力。在實際工作中要善于給自己進行角色定位,以適合時代的需求,適應素質(zhì)教育的需要,創(chuàng)造出一種適合自己的新途徑。那么，怎樣來構(gòu)建和諧班級呢？談一點自己的看法：建立和諧班級，就是要形成集體的共識，也就是大家都認可的信念、價值觀和行為規(guī)范。讓每個學生都找到歸屬感。同學之間學會競爭，學會合作。師生關(guān)系要融洽。和諧的音樂使人妙不可言，和諧的山水使人心曠神怡，和諧的班級才是一種理想的班級。因此，在上個學期，我就把“與人為善、與鄰為伴”的理念寫進班級十六字方針（“與人為善、與鄰為伴、吐故納新、自強不息”），對班級同學之間相互幫助、相互關(guān)心的好人好事多加宣傳，正面引導。在我的眼里不僅是人人可成才，其實每個人本身就是才，每個學生都有他的長處，因此我也從未紅過臉、發(fā)過怒，單獨公開批評過某一個學生。但增加了小組長這個職務，從而使擔任班團干部的同學達到14人，讓盡可能多的學生 1參與了班級管理。在構(gòu)建高一（7）班和諧發(fā)展的過程中，我比較注重人與環(huán)境的和諧。在這一點上，我引導學生要熱愛學校，對學校的各項要求，做到“理解萬歲”。從而使每個家長真正了解自己的子女，真正支持關(guān)心他們的學習。作為高一（7）班的班主任，我不可能給學生作正規(guī)的心理輔導，只可能是思想教育。一個再優(yōu)秀的學生，如果心理健康存在問題，則是一個很大的悲哀，譬如馬加爵的例子。構(gòu)建和諧班集體是要營造一個同學之間、師生之間相互配合，協(xié)調(diào)一致，整個班級面貌呈一種積極向上的班集體；構(gòu)建和諧班集體有利于學生的全面發(fā)展，有利于學校良好校風的形成，是現(xiàn)代素質(zhì)教育的需要。再次讓學生針對建議，民主討論、修改，再提交給班主任過目。當然這需提前幾天布置好班會課的主題，讓學生有充分的準備。學生的精神面貌，參與的積極性可見一斑。比如在運動中，盡管體育成績不太好，但獲得了宣傳報導獎，入場式也獲表揚。因為職業(yè)學校的學生的學習成績參差不齊，學困生數(shù)量較多。本學期被評為“衛(wèi)生先進班”和“宿生先進班”。當然，班上也還存在一些不和諧因素，如上課時個別男同學睡覺嚴重，個別出勤差，厭學情緒重。比如學生成績好的同學自然要表揚和獎勵，但成績有進步的學生更應受到老師的重視和關(guān)愛。書法比賽獲得個人一等獎、財會比賽獲得個人二等獎，等等。使同學們領(lǐng)會了團結(jié)就是力量，和諧產(chǎn)生效益的真正含義。學生都很樂意上臺發(fā)言，他們不僅可以得到鍛煉，而且會受到量化分獎勵。然后是班規(guī)班紀的執(zhí)行。和諧班級，能夠促進班風、學風的形成；能夠提高學生的學業(yè)成績；能夠使學生的心靈得到舒展，精神上得到愜意；能夠健全學生人格，使他們健康成長。以上只是我在構(gòu)建和諧高一（7）班的過程中的一些不成熟的想法和做法。一是坐位編排，“相似者相融”，我注意把性格相近，脾氣相融的同學編在一起；二是團體活動