【正文】 正，并積極聯(lián)系家長(zhǎng)，共同探討對(duì)于該生的教育方法，家校共同努力，學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高。他們的心理脆弱，情緒易波動(dòng)，充滿愛(ài)的關(guān)懷，會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的行為。因此在教學(xué)時(shí)，我把評(píng)價(jià)納入課堂教學(xué)的全過(guò)程，給后進(jìn)生恰如其當(dāng)、全方位地評(píng)價(jià)，同時(shí)恰當(dāng)增加夸獎(jiǎng)力度，欣賞后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。教師一個(gè)燦爛的微笑，一個(gè)賞識(shí)的眼神，一句熱情的話語(yǔ)都能縮短師生間的差距?！崩蠋煹膼?ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光?！苯逃皇且惶靸商斓氖虑?，也不是一次兩次就能解決的。第三篇：教育教學(xué)小故事初中數(shù)學(xué)教學(xué)小故事董輝勝在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們常常有這樣的體會(huì)：課堂上學(xué)生聽(tīng)得明白，課后作業(yè)卻不會(huì)做?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：教學(xué)過(guò)程讓學(xué)生經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和變換的過(guò)程，經(jīng)歷將一些實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)與代數(shù)問(wèn)題的過(guò)程，經(jīng)歷提出問(wèn)題、收集和處理數(shù)據(jù)、做出決策和預(yù)測(cè)的過(guò)程等等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的課堂活動(dòng)，學(xué)生在“操作、思考、交流”上花了很長(zhǎng)的時(shí)間和精力，似乎沒(méi)有學(xué)到什么“實(shí)質(zhì)性”的東西，甚至要時(shí)時(shí)面臨問(wèn)題和困惑。缺少對(duì)思維過(guò)程的評(píng)價(jià)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只重結(jié)論，忽視過(guò)程，就不可能促使學(xué)生重視科學(xué)的探究過(guò)程，養(yǎng)成科學(xué)的探究習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與精神。學(xué)生沒(méi)有自主學(xué)習(xí)能力，就不會(huì)存在可持續(xù)發(fā)展的能力。以前在農(nóng)村不到二十個(gè)孩子的小班里我確實(shí)做到了這一點(diǎn)，但自從進(jìn)了中石油小學(xué)后我的這個(gè)目標(biāo)就無(wú)法實(shí)現(xiàn)了。于是這些孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)全落到了老師的身上，老師肩上的擔(dān)子就這么任重而道遠(yuǎn)。只有教師和學(xué)生互相尊重，共同配合才能很好地完成教學(xué)任務(wù)。這樣，他感到老師對(duì)自己的熱心，感到父母對(duì)自己的期望，慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)有了信心。因此，教師首先要培養(yǎng)“學(xué)困生”的自信心，讓“學(xué)困生”相信自己一定能學(xué)好，有進(jìn)步。此外，給“學(xué)困生”制定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，積極鼓勵(lì)他們?nèi)?shí)現(xiàn)。如我班的馬志飛同學(xué)，就是典型的變化無(wú)常的例子。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“好的孩子人人愛(ài)，愛(ài)不好的孩子才是真正的愛(ài)。這種愛(ài)不是無(wú)目的地“偏愛(ài)”，而是讓學(xué)生感覺(jué)到教師是時(shí)時(shí)刻刻地在關(guān)心自己。我相信經(jīng)過(guò)大家的共同努力，他們一定會(huì)有出色的表現(xiàn)。不知不覺(jué)一年過(guò)去了，小鐘已經(jīng)擺了525600下！很簡(jiǎn)單的故事，卻寓意著深刻的道理，當(dāng)我們面對(duì)大困難的時(shí)候，往往望而怯步，孰不知只要根據(jù)實(shí)際，分期制定小目標(biāo)，一一完成就行了。但是當(dāng)這人依言而行時(shí)，禾苗卻變成了一道彎曲的弧形。拳師說(shuō)：“把你的男孩留在我這里半年，這段時(shí)間你不要見(jiàn)他，半年后，我一定把你的孩子訓(xùn)練成一個(gè)真正的男子漢!” 半年后，男孩的父親來(lái)接兒子，拳師安排了一場(chǎng)拳擊比賽向這位父親展示他半年來(lái)的訓(xùn)練成果，與男孩對(duì)打的是一名拳擊教練。過(guò)一段時(shí)間后，再拿掉蓋會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然跳蚤繼 續(xù)在跳，但已經(jīng)不能跳到一米高以上了，直至結(jié)束生命都是如此。這名婦女叫費(fèi)羅倫絲她的母親和教練在另一條船上。而就在同一時(shí)刻，獅子從夢(mèng)中醒來(lái)，首先閃現(xiàn)腦海的一個(gè)念頭是：我必須能追得上跑得最慢的羚羊，要不然我就會(huì)被餓死。六：把一只腳放到另一直腳的前面 約翰獨(dú)自一人前往非洲沙漠旅行，在浩瀚的沙漠中他迷路了只帶有少量淡水和食物的他，既要承受灼人的熱浪、難捱的饑渴，又要提防隨時(shí)來(lái)襲的野獸，還要抗拒不斷滋長(zhǎng)的恐懼與絕望。三年過(guò)后，第一個(gè)沖出來(lái)的是美國(guó)人，他嘴里、鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：“給我火，給我火！”原來(lái)他忘了帶火了。在到達(dá)目的地，一切準(zhǔn)備得當(dāng)、開始行動(dòng)之前，父親向三個(gè)兒子提出了一個(gè)問(wèn)題： “你看到了什么呢？” 老大回答道：“我看到了我們手里的獵槍、在草原上奔跑的野兔、還有一望無(wú)際的草原。19歲那一年，他登上了世界屋脊珠穆朗瑪峰；21歲那一年，他征服了著名的阿爾卑斯山；22歲那一年，他又攀登上了他父母曾經(jīng)遇難的乞力馬扎羅山；28歲前，世界上所有的著名高山幾乎都踩在了他的腳下。在生活中，目標(biāo)就是人的生命的意義，沒(méi)有目標(biāo)，生命的一半就失卻了。萊文發(fā)現(xiàn)這個(gè)村莊之后，他便把識(shí)別北斗星的方法教給了當(dāng)?shù)氐木用瘢热麪柸艘蚕嗬^走出了他們世代相守的沙漠。其共同特點(diǎn)是那些短期目標(biāo)不斷地被達(dá)到，生活質(zhì)量穩(wěn)步上升。十一：眼睛盯在目標(biāo)上一個(gè)男人邀請(qǐng)三個(gè)小男孩在雪地上玩一個(gè)游戲：“我呆會(huì)兒站在雪地的那一邊，等我發(fā)出信號(hào)后，你們就開始跑。只見(jiàn)一名垂釣者竿子一揚(yáng)，釣上了一條大魚，足有三尺長(zhǎng)，落在岸上后，仍騰跳不止?！?。周圍圍觀的人響起一陣驚呼，這么大的魚還不能令他滿意，可見(jiàn)垂釣者雄心之大。” 比賽開始了。60%——幾乎都生活在社會(huì)的中下層面。該項(xiàng)調(diào)查的對(duì)象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：27%的人，沒(méi)有目標(biāo)；60%的人，目標(biāo)模糊。十：選擇目標(biāo)在非洲撒哈拉沙漠中有一個(gè)叫比塞爾的村莊，它靠在一塊15平方公里的綠洲旁，從這里走出沙漠一般需要三天三夜的時(shí)間。為什么一個(gè)意志力如此堅(jiān)強(qiáng)、生命力如此頑強(qiáng)的人，會(huì)選擇自我毀滅的道路？ 他的遺囑告訴我們這樣的答案：11歲那一年，他的父母在攀登乞力馬扎羅山時(shí)遭遇雪崩雙雙遇難?！崩隙幕卮鹗牵骸拔铱吹搅税职?、大哥、弟弟、獵槍、野兔，還有茫茫無(wú)際的草原。只見(jiàn)他手里抱著一個(gè)小孩，美麗女子手里牽著一個(gè)小孩，肚子里面還懷著第三個(gè)。五天后，筋疲力盡的約翰奇跡般的走出了沙漠。生活就是這樣，不論你是羚羊還是獅子，每當(dāng)太陽(yáng)升起之時(shí)，就毫無(wú)遲疑地向前奔跑。但她朝加州海岸望去，除了濃霧什么也看不到。在此之前，她是從英法兩邊海岸游過(guò)英吉利海峽的第一個(gè)婦女。提示：不但跳蚤如此，人也一樣，有什么樣的目標(biāo)就有什么樣的人生。但是，男孩一倒地就立即站起來(lái)接受挑戰(zhàn)，倒下去又站了起來(lái)??如此來(lái)來(lái)回回總共二十多次。“有啊!我緊盯著那一只正在吃草的水牛。[轉(zhuǎn)]沒(méi)有目標(biāo)，人生沒(méi)有方向哲理小故事發(fā)布時(shí)間：20100211 00:19:34 查看：5次 字體：【大 中 小】 一：插秧有個(gè)從城市搬來(lái)的富豪，在鄉(xiāng)下新買的別墅附近散步時(shí)，第一次看到農(nóng)夫插栽禾苗。因此希望我們都能夠抓住每一個(gè)契機(jī)來(lái)重點(diǎn)關(guān)心學(xué)困生，培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、塑造學(xué)困生良好的個(gè)性、排除學(xué)困生的不良情緒、培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，用心引導(dǎo)他們走向健康成長(zhǎng)的道路，讓他們將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我就經(jīng)常利用中午時(shí)間輔導(dǎo)她做作業(yè)，上 課時(shí)常讓她上黑板演練比較容易做的題目，為她創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，在班上表?yè)P(yáng)他，并且讓她擔(dān)任學(xué)校值日生，她覺(jué)得自己是一名干部，做什么事情應(yīng)該要有模范帶頭作用。對(duì)“學(xué)困生”有一