桐子林小學(xué)學(xué)習(xí)聽(tīng)課心得體會(huì)大全(完整版)
【正文】 圖形的放大與縮小》、涂軒龍老師的磨課《用比例解決問(wèn)題》、四年級(jí)余友瓊主任的《減 法的性質(zhì)》、五年級(jí)周武老師的《體積和體積單位》、一年級(jí)邊紹國(guó)老師的《100以內(nèi)的數(shù)的讀數(shù)寫(xiě)數(shù)》及一年級(jí)語(yǔ)文孫安美老師的《兩只鳥(niǎo)蛋》，從他們的授課中，我體會(huì)到了他們真正用活了教材，把握了教材大綱，知識(shí)儲(chǔ)備豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，豐富的教學(xué)語(yǔ)言激情于課堂，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)了適合學(xué)生的練習(xí)，真正做到了讓學(xué)生在課堂上有所得。第一篇：桐子林小學(xué)學(xué)習(xí)聽(tīng)課心得體會(huì)（大全）把細(xì)節(jié)細(xì)化到教育教學(xué)管理中——到鹽邊縣桐子林小學(xué)學(xué)習(xí)、觀摩心得體會(huì)鹽邊縣溫泉彝族鄉(xiāng)小學(xué)鐘貴平早些年，我一直就聽(tīng)說(shuō)著：“大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗”。特別是周武老師的《體積和體積單位》、孫安美老師的《兩只鳥(niǎo)蛋》，課件設(shè)計(jì)精美，教學(xué)語(yǔ)言親切、自然、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。他們的年級(jí)組教研活動(dòng)，時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但并不流于形式，既點(diǎn)評(píng)了授課教師的課堂 亮點(diǎn)，也忠懇地提出了有效的建議，最后共同探索某一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)或知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)方法。讓學(xué)生的心靈在這里得到凈化和美化。數(shù)學(xué)課本上要將與本節(jié)課有關(guān)的知識(shí)備在課中，解答好練習(xí)和習(xí)題中的所有問(wèn)題，以求達(dá)到讓教材了然于胸；二是上課，每學(xué)期除了教導(dǎo)處安排的聽(tīng)課外，各年級(jí)組要開(kāi)展三次磨課；三是批改作業(yè)，作業(yè)盡量在課堂或備課室批改完，有困難的學(xué)生的作業(yè)要當(dāng)面批改，當(dāng)面輔導(dǎo)?？梢钥闯觯@里的住校生已然養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。吃早餐時(shí)，同學(xué)們都吃得很干凈，偶爾有剩下的都會(huì)放在桌子上，最后由食堂從業(yè)人員把它刷到桶里。確實(shí)，一所學(xué)校，一個(gè)集體，生活在這個(gè)大圈子里人就是一群羊，要把這散亂的羊群組織起來(lái)，帶往一個(gè)好的方向，頭羊是起決定性作用的，“頭羊”路領(lǐng)好了，羊群將會(huì)吃到更好的草，也將會(huì)更好地去“淘金”。第二篇：桐子林鎮(zhèn)小學(xué)足球社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃桐子林鎮(zhèn)小學(xué)足球社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃2018學(xué)年春季學(xué)期為促進(jìn)我校校園足球的蓬勃發(fā)展，形成我校校園足球文化，培養(yǎng)足球人才，提高我校足球競(jìng)技水平，現(xiàn)將我校足球興趣小組活動(dòng)計(jì)劃安排如下。按質(zhì)按量完成訓(xùn)練內(nèi)容和任務(wù)。六、活動(dòng)進(jìn)度2018年春季學(xué)期(甲、乙組)第一周：學(xué)習(xí)基本理論知識(shí)，了解腳與球接觸的各部位。拖球。二〇一八年三月五日第三篇：小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)我有幸到上海參加了為期兩天的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)交流觀摩課，這次聽(tīng)課讓我感慨頗深。二、文本的解讀。平常只要上研討課、評(píng)比課，不管三七二十一，文章略讀大概，還沒(méi)弄清楚、沒(méi)讀通文章，都不知道分幾個(gè)自然段就開(kāi)始大量搜集別人的教案。其中有五年級(jí)下冊(cè)《童年的水墨畫(huà)》，二年級(jí)下冊(cè)《泉水》，三年級(jí)下冊(cè)《一個(gè)小村莊的故事》，五年級(jí)下冊(cè)《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》等。活潑的課堂氣氛。總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力。這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件 在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對(duì)話融洽。能有效地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，更能培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如三年級(jí)張立老師在教學(xué)《絕招》一課時(shí)，讓學(xué)生一邊讀書(shū)，一邊聽(tīng)老師的講解，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，吃準(zhǔn)目標(biāo)，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力。置身于課堂教學(xué)中，看到八位老師氣定神閑、信手拈來(lái)，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)風(fēng)格、變化多端的多媒體，這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓我深刻的感悟到了教學(xué)不能急功近利，忌燥忌急。當(dāng)別人問(wèn)他的秘訣時(shí)，他的回答就是——解讀教材。教師的魅力，課堂中無(wú)處不在。第十一周：身后拖撥球，腳內(nèi)側(cè)對(duì)傳地滾球，腳內(nèi)側(cè)對(duì)傳地滾球接身后撥球，腳背外側(cè)對(duì)傳地滾球。第三、四周：腳背內(nèi)側(cè)運(yùn)球，左、右腳背內(nèi)側(cè)
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