【正文】 人生于世，苦樂相伴。” 要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。尊嚴(yán)，神圣不可侵犯。然而也有許多人為了生存，為了追名逐利，為了向上攀爬??出賣尊嚴(yán)。一個(gè)人，一個(gè)民族，如何獲得尊嚴(yán)，不能靠別人，只能靠自己。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為：“您的施舍，我的尊嚴(yán)，我們是平等的。素材一：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈；愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之。可是也有一些富二代不愿坐享其成，而選擇另立門戶，自主創(chuàng)業(yè)，如美的集國老總的兒子何劍峰創(chuàng)立盈峰集團(tuán)；臺(tái)灣經(jīng)營之神王永慶之女王雪紅選擇自主創(chuàng)業(yè)??他們成為讓父輩們刮目相看的“創(chuàng)二代”，令人佩服?！饼垜?yīng)臺(tái)說：“人懂得尊重自己——他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺?；人懂得尊重別人——他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖拢蝗硕米鹬刈匀弧宦訆Z，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的智能。自尊，即尊重自己，不向別人卑躬屈膝，也不容許別人歧視、侮辱自己。在關(guān)愛別人的同時(shí)一定要注意別人的感受，不能只顧自己，冒犯他人的人格。某個(gè)早晨，我仍像往常一樣，把一袋舊報(bào)紙放到收購站門口，沒想到，她竟跑過來，攔住我，硬塞給我兩枚一元的硬幣。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。”教授看著臺(tái)下的學(xué)生繼續(xù)說：“同學(xué)們，你們即將走向社會(huì)，你們有美好的夢想，有遠(yuǎn)天的目標(biāo)，有豐富的知識(shí)，有深厚的理論，但如果不去行動(dòng)，不去實(shí)踐，那么，你們的夢想、目標(biāo)、知識(shí)和理論，就會(huì)像不動(dòng)的風(fēng)一樣，消失于無形。（2）贏在起點(diǎn)并不能保證贏到終點(diǎn)。9.（保定期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。然而在前進(jìn)的程途中，卻逐漸樹影凄涼，花蝶匿跡，果實(shí)無存，最后終于發(fā)覺到達(dá)一個(gè)荒漠。不得透漏個(gè)人相關(guān)信息。在生活中，我們每個(gè)人可能都有過這樣的心態(tài)：不僅對(duì)待親人如此，對(duì)待一些事情也是這樣。要求：自定立意，自擬題目；除詩歌外文體不限；文體特征鮮明；不少于800字。書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（薩拉）要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。（60分）一位作家曾把兩份名單拿給10個(gè)人看，問他們對(duì)這些人是否熟悉： 第一份名單是：傅以漸、王式丹、畢沅、林召堂、王云錦、劉子壯、陳沆； 第二份名單是：李漁、洪升、顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡。（3）死讀書，讀死書，對(duì)個(gè)人成長及社會(huì)、文化發(fā)展無益。”要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！緟⒖剂⒁狻孔鹄蠍塾紫噍o相成，不宜有所偏廢→人與人之間要相互理解、相互體諒/尊重和理解是相互的；不要夸大個(gè)例的影響，要共同維護(hù)主流價(jià)值取向；講文明樹新風(fēng)需要從自己做起，而不要苛責(zé)他人；公德是靠大家共同遵守的；不要讓道德成為侮辱人傷害人的工具，更不要祭起道德的大旗為己謀利；不能用法律的手段解決道德問題。我推搡著，那女人說：“大哥，我們是收廢品的，雖然掙錢不多，但也算是做生意的，沒道理不給你錢，快拿著吧。關(guān)愛他人要從內(nèi)心尊重他人的人格，真正的關(guān)愛不是施舍，而是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷與給予。有了自尊才活得有尊嚴(yán)?！蹦孕≌f《馬語》里的一匹戰(zhàn)馬，為維護(hù)軍馬的尊嚴(yán)而不惜自毀。角度四：收廢品的女人說自己是生意人，“做生意沒理由不給錢”，顯示出了她的職業(yè)操守：君子愛財(cái)，取之有道。（選自《孟子》）素材點(diǎn)撥：孟子的名言是很有說服力的理論論據(jù)，適用于記敘文、散文、議論文，可以引用、化用，可根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用，適用于“骨氣”“尊嚴(yán)”“相處”之類話題的作文?！彼匀嘶钪?，要頂天立地，要昂首挺胸，要有尊嚴(yán)?？孔陨淼男摒B(yǎng)，靠骨子里那種“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的精神?，F(xiàn)實(shí)生活中有為息事寧人屈辱下跪的，有為金錢觸及道德底線的，更有為一時(shí)利益出賣人格的??尊嚴(yán)，似乎與我們漸行漸遠(yuǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】文章論證層次清晰，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。【題解立意】把握材料的內(nèi)涵，才能選準(zhǔn)角度，提取觀點(diǎn)。真正的輕松和有趣往往只有通過艱苦和枯燥來獲取。可以寫生活中瑣碎的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，剪輯成幾個(gè)溫暖的畫面，細(xì)致描寫對(duì)瑣碎的體驗(yàn)。運(yùn)用示范：百歲老人楊絳，“八段錦”早課，感受舒筋活絡(luò)的愉悅；翻閱報(bào)刊看電視，得到新見聞；體會(huì)練字抄詩的些微進(jìn)步，舊書重讀的心得，特別是對(duì)思想的修煉；楊絳還給孩童耐心地講故事；時(shí)常徘徊樹下，低吟淺詠??日?，嵥橥伙@老人的單純和認(rèn)真，猶如一片清風(fēng)朗月拂過心頭，恬淡的瑣碎的溫情溫暖著這個(gè)耄耋老人，啟迪我們幸福于瑣碎之中生，幸福源于對(duì)生活的熱愛。但他們都善良感性、充滿正義、樂于助人??《父與子》是德國幽默大師卜勞恩的作品，因演繹一個(gè)個(gè)傳奇、搞笑、好玩卻又溫暖人心的故事而譽(yù)滿天下、風(fēng)靡全球?！圎?，高原的雪蓮花，綻放了苦亦成樂的嬌艷。凱勒”李麗？她自幼患小兒麻痹癥，童年從未站立行走，40歲時(shí)一場車禍讓她從此與輪椅為伴。點(diǎn)評(píng)：本文采用片斷式形式，新穎別致、脈絡(luò)清晰：每個(gè)片段下面對(duì)應(yīng)一個(gè)人物，事例簡約而蘊(yùn)含深刻，主旨更突出。20.（東北四市）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（4）離我們視線越近的事物，反而越會(huì)看不清晰。審題的核心要素是如何看待自我行為，“自己”一詞為立意的關(guān)鍵點(diǎn)。孩子的童真不應(yīng)該被扼殺，只要孩子的舉動(dòng)不違背常理，只要適合其成長軌跡都應(yīng)該被理解、尊重、甚至引導(dǎo)、鼓勵(lì)。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章（70分）。”“請(qǐng)就青年人的歷史使命和責(zé)任展開思考，”“認(rèn)真閱讀材料，把握含意。3．篩選性原則：因?yàn)槲覀儚牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在動(dòng)筆前對(duì)所得到的觀點(diǎn)還要適當(dāng)?shù)暮Y選?！?有人說：“生命像草，平凡而且脆弱。“如果你一直向上看，你就覺得自己在下面；如果你一直向下看，你就覺得自己在上面。其次選擇角度，鮮明立意。兔子發(fā)展短跑的特長，不去學(xué)習(xí)游泳，打洞之類的薄弱項(xiàng)目，才能在優(yōu)勢項(xiàng)目中立于不敗之地。在現(xiàn)代的許多公司和企業(yè)中，都流傳著這樣一個(gè)“長板和短板”的理論。一個(gè)成功的人，他一定懂得發(fā)揚(yáng)自己的長處，來彌補(bǔ)自身的不足?！澳贻p人，你走出我店門向外看看，”老頭說，“這街上所有你看見的豪華店鋪基本上都是我們家的地產(chǎn)。剛剛走進(jìn)社會(huì)，生活尚無保障的年輕人做不到；在商海搏殺，被生意困擾的商人做不到；在工作崗位上為養(yǎng)家糊口拼命工作的老百姓也做不到；身負(fù)一官半職的各級(jí)各類領(lǐng)導(dǎo)就更不用說了。”熱愛者，喜歡的另一種表達(dá)而已。真實(shí)地面對(duì)自己，尊重內(nèi)心的感受，沖破世俗的羅網(wǎng)，沖破內(nèi)心的矛盾，勇敢地做一次選擇，這也是人生一大快事。做自己喜歡做的事，你想清楚了嗎？（五）閱讀下面這首詩，根據(jù)要求作文。就是在這樣的人間禁地，竟然生活著一群快樂而勇敢的冰島人。因?yàn)榻疱X、美貌、地位總有一天會(huì)消逝，而只有上帝給你的陽光，給你的希望，才是永恒的珍寶。（西塞羅）要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。【例文】于忙碌處覓充實(shí)福樓拜曾說：“我每天堅(jiān)持寫作，每天看日出。所謂的“忙碌”，在有些人看來，是生命的折磨與壓榨，這樣，其人當(dāng)然會(huì)有暴戾之氣，即使偶遇“日出”想必也是感慨一句：“忙碌的一天又開始了”吧？而絕不會(huì)真正如福樓拜把日出視作風(fēng)景與感動(dòng)。我想，海斯利特的話也許應(yīng)該改為：“越是能感受忙碌給人們帶來的充實(shí)，就越會(huì)有閑暇。對(duì)于以上內(nèi)容，你有何感悟和體驗(yàn)？請(qǐng)據(jù)此寫一篇不少于700字的文章?！傲粝乱坏揽p隙”應(yīng)該注意什么？（告誡）該疏則疏，恰到好處。對(duì)別人寬容也是對(duì)自己寬容，為自己留后路； 3．朋友、夫婦之間留縫隙，是尊重和愛的表現(xiàn)； 4．給持不同見解者留縫隙，可形成思想的兼容；5．保護(hù)環(huán)境：有限度地開發(fā)自然資源，給后代留下發(fā)展的縫隙（空間）； 【例文】給孩子留條“縫隙”在周圍，時(shí)常能耳聞目睹現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多在家中是“小皇帝”“小公主”，過著飯來張口、衣來伸手的生活。我聯(lián)想到我們家長在教育孩子的問題上，不是木匠的原理可以借鑒嗎？ 教育孩子，也是需要：“注意：留一條縫隙。他就自己學(xué)會(huì)了為他的“交通工具”作簡單的維護(hù)，比如打氣等。孩子在人生的道路上，應(yīng)當(dāng)放手讓他們摔一跤，這也是成長途中身體里必需灌輸?shù)摹盃I養(yǎng)品”?！薄耙唤镏ヂ榧由弦唤稂S糖值多少錢？”“正好10元呀。【立意分析】這則材料意在告誡我們：要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的條件，用心用智慧去經(jīng)營、創(chuàng)新，挖掘潛在的價(jià)值。與之相反，藝術(shù)大師米開朗琪羅終日廢寢忘食，連睡眠都無法保證，在40幾歲就已經(jīng)垂垂老矣。做好道德和名利的加法，你就能體驗(yàn)到真正的富足感。才能讓我們的人生美麗如曹雪芹的詩句“開不盡春柳春花滿畫樓”。不久，老人來了，進(jìn)屋后就問：“玻璃杯碎片呢?”游客回答說，己裝進(jìn)垃圾袋，放到門外了。善良與寬容：當(dāng)游客忐忑不安地打電話告訴老人，他打碎了一個(gè)精美的玻璃杯時(shí)，老人則說：“不要緊，你又不是故意的，我過來簽合同時(shí)再拿一個(gè)來。20世紀(jì)初，美國的弗蘭克開辦了一家銀行，卻不幸遭到搶劫導(dǎo)致破產(chǎn)，但他決定帶著妻子和女兒償還那筆天文數(shù)字的債務(wù)。如果車洪才老人無法堅(jiān)持完成國家交與的編寫《阿富汗語詞典》的任務(wù)，那這本用時(shí)三十年的詞典何日才能問世呢？“國家忘了我，我沒忘國家的任務(wù)。有人在飛機(jī)上發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：同樣是30歲到45歲年紀(jì)的旅客，頭等艙的旅客往往是在看書，公務(wù)艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦辦公，經(jīng)濟(jì)艙的旅客則看報(bào)紙、看電影、玩游戲和聊天的比較多。這種現(xiàn)象不免引起人們的思考，人的行為與位置是怎樣的一種關(guān)系？ 首先，說位置影響了行為。他所處的階層肯定與高考落榜沒有工作的人不一樣。毛澤東年年輕時(shí)有意在鬧市中讀書，他并沒有因外界的喧囂而改變自己專注的行為，所以當(dāng)我們所處這種不良位置時(shí)，一定要堅(jiān)定自己的行為，不要為其所變，要有“出淤泥而不染，濯清連而不妖”的品性。第三篇：2013作文審題八、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。由材料（2）可得出以下立意：生命之美在于過程；享受生命的過程；拋棄幻想，把握現(xiàn)在；活在當(dāng)下等等。十、一個(gè)年輕人興沖沖地向老師講述自己的經(jīng)歷：“最近，我遇見一位睿智的老人，他能看清未來，還把這絕學(xué)傳授給了我。第四篇：作文審題話題作文審題近年來，高考作文已由前幾年的供材料作文命題發(fā)展為話題型的作文命題，降低了作文時(shí)的審題難度。1．單一方向立意很多話題作文的命題，在命題材料或話題中已經(jīng)作了限定，其本身就已經(jīng)是非常明確的觀點(diǎn)，對(duì)這樣的話題作文，要把它當(dāng)成給材料作文命題甚至單純命題作文來看待。的社會(huì)習(xí)俗，附庸風(fēng)雅盛行會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣等。題只提供某一生活事實(shí)或現(xiàn)象，允許考生根據(jù)這個(gè)命題也是一則立意多方向的話題作自己生活的理解和認(rèn)識(shí)，從正反不同方向下筆，文，可從盛世歡樂的角度，寫人們辭舊迎新盛只要言之成理，都能寫出好的作文。向的。應(yīng)以“生活的世界需要真誠”作為本文的立意。所謂立意新穎，就是寫作者對(duì)命題范圍內(nèi)的生活有獨(dú)特的感受，獨(dú)特的思考。”請(qǐng)主旨。室，出租給同學(xué)閱讀，很快就掙到十幾元錢，請(qǐng)以“面對(duì)生活”為話題寫一篇文章。有人以真理為友??請(qǐng)以“以??為友”為題外力的合力決定了你運(yùn)動(dòng)的軌跡。請(qǐng)以“尋找生活的合力”為話題，寫一篇【人離不開朋友，否則太孤寂，但人各有文章。請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談原來生活是可以自己來安排的。重點(diǎn)，即抓住**的產(chǎn)生和**的平息這兩個(gè)【社會(huì)瞬息萬變，時(shí)代飛速發(fā)展，幾十年關(guān)節(jié)；二是結(jié)尾要用議論深化主題。例如：觀月往往會(huì)引起人們無限的遐想，但人們寫得最多的是“思親”、“思友”、“純潔”、“溫柔”，但北京的一位中學(xué)生卻能夠發(fā)人所未發(fā)，在文章中，他由月亮不發(fā)光，但卻借太陽的光來打扮自己這一特點(diǎn)，引申出了一個(gè)發(fā)人深思的問題，“陽光熱烈、耀眼，充滿陽剛之氣，而月亮把它變得含蓄，皎潔，充滿溫柔??把別人的東西拿來賦予它新的特點(diǎn)，這東西也就成了自己的了。中國的“入世”談判花了十幾年的時(shí)間。沒有你，世界不會(huì)完善； 有了你，世界不再完美。是徒有其表的空殼子——精美的封面和書脊上（二）要注意命題材料對(duì)文章立意的暗示 煞有介事地印著令人肅然起敬的書名，里面卻有人認(rèn)為話題作文只要圍繞著話題寫就可空無一頁。的教學(xué)方式，要求學(xué)生機(jī)械記憶，簡單接受；例（3）另一個(gè)則是采用激發(fā)思維的教學(xué)方式，以書本2002年2月11日晚是除夕，當(dāng)零點(diǎn)的鐘聲作拐杖，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。”一位同學(xué)問道：“野馬怎么還會(huì)有韁繩？”老師顯得不耐煩地說：“你少鉆些牛角尖，學(xué)習(xí)成績可能還會(huì)好些。如果忽略了審題，雖然命題降低了審題難度，也難以寫好的作文?！蹦贻p人不解：“還有比看清未來更高深的學(xué)問?”先生說：“飛翔的鳥兒，蔥郁的樹林，這些都是張目即見，我要教給我弟子的，不是讓他們看清未來，而是看清身邊鮮活的現(xiàn)在。九、蠶是被自己的絲裹住的，這是一個(gè)真理。（泰戈?duì)枺?）生命是一條美麗而曲折的幽徑，路旁有妍花和麗蝶，累累的美果，但我們很少去停留觀賞，或咀嚼它，只一心一意地渴望趕到我們幻想中更加美麗的豁然開朗的大道。最終也被該校辭退。因此，不同的人生態(tài)度，不同的行為便影響了人的不同位置，也就會(huì)有不同的人生。我相信在這種環(huán)境下剛剛進(jìn)入圖書館的人也會(huì)閉上嘴巴，輕聲慢步的走進(jìn)來找他想看的書。他想，到底是人的位置影響了行為，還是行為影響了位置？要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。為堅(jiān)守責(zé)任，車?yán)贤蹲⒘顺Ｈ藷o法想象的心血和精力，在三十余年堅(jiān)持的背后，是老人熾熱堅(jiān)毅的心，懷抱國家，懷抱浩然。弗蘭克的決定出于他強(qiáng)烈的責(zé)任心，雖然法律并不要求他償還，但他認(rèn)為在道德上應(yīng)該給儲(chǔ)戶們一個(gè)交代。這個(gè)世界上善良的情懷會(huì)讓人永遠(yuǎn)記住?！?然后,老人仔細(xì)地將玻璃碎片一一撿了出來,放入另一個(gè)垃圾袋,寫上：“玻璃碎片，危險(xiǎn)!”要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。一個(gè)游客去波羅的海海濱度假,找到一處房屋,打算同房東——一位和藹可親的老人簽下租房合同。當(dāng)瓊斯拱手歸還奧運(yùn)金牌，當(dāng)花兒樂隊(duì)被暴料抄襲，當(dāng)紅極一時(shí)的少年作家被請(qǐng)上法庭。所以做好工作與健康的加法，我們才能登上事業(yè)顛峰。只要緊扣“人生的加法”，來闡發(fā)議論，分析說理即可?！鄙倘烁嬖V兒子，生活給你一斤芝麻，不只是一斤芝麻，生活給你一斤黃糖，也不只是一斤黃糖，它們的延伸值，就全靠你的智慧去創(chuàng)造了。為了孩子能健康成長，在將來獨(dú)自步入人生的考場時(shí)，能輕而易舉地面對(duì)征途中永遠(yuǎn)無法料及的莫測風(fēng)云。