求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文模版(完整版)
【正文】 信息，還能提出有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題嗎？根據(jù)學(xué)生提出的問題（板書：實(shí)際造林比原計(jì)劃造林多百分之幾？原計(jì)劃造林比實(shí)際造林少百分之幾？）比較這兩個(gè)問題和前面的兩個(gè)復(fù)習(xí)題有什么不同？這樣的問題怎么解決呢？今天我們將共同來探究學(xué)習(xí)。540=% =% 【教學(xué)反思】第二篇：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾教學(xué)設(shè)計(jì)“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾”劉杰文 教學(xué)內(nèi)容：新人教版六年級數(shù)學(xué)上冊第89頁的例2頁 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會解答“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾”這類百分?jǐn)?shù)問題；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力，自主探究知識的能力以及合作交流的習(xí)慣；使學(xué)生進(jìn)一步體會知識間的相互聯(lián)系，并受到環(huán)保意識的培養(yǎng)。540點(diǎn)撥語：同學(xué)們都回答的很好，“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少百分之幾”是指一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少的數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。（3）全班交流匯報(bào)，討論解決出現(xiàn)的有代表性的問題。有信心嗎？（教師巡視，搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤。難點(diǎn)：熟練解答“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少百分之幾”的實(shí)際問題?！菊n時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）導(dǎo)入新課，板書課題導(dǎo)入語：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少百分之幾的實(shí)際問題。）要求：認(rèn)真讀題，書寫規(guī)范，坐姿端正。、“去年自駕游人數(shù)比今年少百分之幾？”是哪兩個(gè)量在比較？我們把哪個(gè)量看作“1”？ 學(xué)法指導(dǎo)：（1）每個(gè)同學(xué)先獨(dú)立思考，自主探索。解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是找準(zhǔn)把誰看作單位“1”，誰和誰比較。教學(xué)重難點(diǎn)：理解并掌握“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征。（板書課題：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾）二、自主探究、獲得新知。16==25%即：（2016）247。20=80%180％=20％（3）比較與原題比較有什么變化？（問題變了，單位“1” 變了，列式就不同了，結(jié)果也就不同了。你能說說下面每句話的含義嗎？再說出數(shù)量關(guān)系式。16=25% 解法二：20247。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件及多媒體設(shè)備 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課，請回憶一下，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？怎么解決的？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用百分?jǐn)?shù)解決問題。12=％注意：14247。5比4多百分之幾？4比5少百分之幾？？ 2..學(xué)生獨(dú)立完成第89頁的“做一做”后交流解法。“試一試”、和練習(xí)13題的安排，幫助學(xué)生加深對“多（少）百分之幾”的理解，掌握解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”問題的思考方法。在題材選擇上，注重貼近學(xué)生的生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生身邊的事例，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問題，使學(xué)生對數(shù)學(xué)感到親切，激起學(xué)習(xí)興趣。】二、自主探究、獲得新知【說明：遷移探索，自然新穎，使學(xué)生將接受知識的過程轉(zhuǎn)化為能動參與的過程，成為真正的探索者和發(fā)現(xiàn)者。增強(qiáng)了學(xué)生異曲同工的意識，使學(xué)生充分感受到解題方法應(yīng)用的廣泛性。12=%（1412）247?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾”的實(shí)際問題的分析方法，并能夠正確列式解答。（二）自學(xué)檢測反饋過渡語：剛才同學(xué)們自學(xué)的很認(rèn)真，下面來檢測一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。隨機(jī)抽取同學(xué)當(dāng)小老師講解自己解決問題的思路，其他同學(xué)質(zhì)疑、反饋、點(diǎn)評。如：今年自駕游人數(shù)比去年多百分之幾，就是指今年比去年多的人數(shù)是去年自駕游人數(shù)的百分之幾。課堂總結(jié)：這節(jié)課通過對百分?jǐn)?shù)（二）的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾”的應(yīng)用題的解答方法，大家學(xué)習(xí)的都不錯(cuò)，本節(jié)課的優(yōu)勝小組是（）組。難點(diǎn)：熟練解答“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾”的實(shí)際問題。（二）自學(xué)檢測反饋過渡語：剛才同學(xué)們自學(xué)的很認(rèn)真，下面來檢測一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。（2）全班交流自學(xué)指導(dǎo)及自學(xué)檢測中的問題。預(yù)設(shè)2：“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾”的應(yīng)用題的解題思路是什么？ 。課堂總結(jié)：這節(jié)課通過對百分?jǐn)?shù)（二）的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾”的應(yīng)用題的解答方法，大家學(xué)習(xí)的都不錯(cuò)，本節(jié)課的優(yōu)勝小組是（）組。480=60247。它的解題方法是：首先確定單位“1”，再找出一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多的那個(gè)數(shù)，然后用多的那個(gè)數(shù)除以單位“1”的數(shù)，求出百分?jǐn)?shù)就可以了。（3）全班交流匯報(bào)，討論解決出現(xiàn)的有代表性的問題。）。（板書課題：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾）（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)過渡語：首先看一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。480=60247。：這道題還有其它解法嗎？（1）學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，集體交流。、“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾”的應(yīng)用題的解題思路是什么？ 學(xué)法指導(dǎo)：（1）每個(gè)同學(xué)先獨(dú)立思考，自主探索。）要求：認(rèn)真讀題，書寫規(guī)范，坐姿端正?！菊n時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）導(dǎo)入新課，板書課題導(dǎo)入語：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之幾的實(shí)際問題。答：%。充分體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活，并用于生活”的理念。結(jié)合題意畫出相應(yīng)的線段圖，突出兩個(gè)數(shù)量的關(guān)系，為確定解題思路做好了鋪墊。組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓每一位學(xué)生都經(jīng)歷探索解題方法的過程，體驗(yàn)成功解決問題的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握解答“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題的解題方法。五．回顧總結(jié)，課后延伸通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？求“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾？”時(shí)，通?？梢栽鯓铀伎?？要注意什么？（
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