【正文】 信息，還能提出有關(guān)百分數(shù)問題嗎？根據(jù)學生提出的問題（板書：實際造林比原計劃造林多百分之幾？原計劃造林比實際造林少百分之幾？）比較這兩個問題和前面的兩個復(fù)習題有什么不同？這樣的問題怎么解決呢？今天我們將共同來探究學習。540=% =% 【教學反思】第二篇：求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾教學設(shè)計“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾”劉杰文 教學內(nèi)容：新人教版六年級數(shù)學上冊第89頁的例2頁 教學目標：讓學生進一步理解和掌握百分數(shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，學會解答“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾”這類百分數(shù)問題；進一步培養(yǎng)學生應(yīng)用所學知識解決問題的能力，自主探究知識的能力以及合作交流的習慣；使學生進一步體會知識間的相互聯(lián)系，并受到環(huán)保意識的培養(yǎng)。540點撥語：同學們都回答的很好，“求一個數(shù)比另一個數(shù)少百分之幾”是指一個數(shù)比另一個數(shù)少的數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。（3）全班交流匯報，討論解決出現(xiàn)的有代表性的問題。有信心嗎？（教師巡視，搜集學生中的錯誤。難點：熟練解答“求一個數(shù)比另一個數(shù)少百分之幾”的實際問題?！菊n時安排】1課時 【教學過程】一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）導(dǎo)入新課，板書課題導(dǎo)入語：同學們，今天我們來學習求一個數(shù)比另一個數(shù)少百分之幾的實際問題。）要求：認真讀題，書寫規(guī)范，坐姿端正。、“去年自駕游人數(shù)比今年少百分之幾？”是哪兩個量在比較？我們把哪個量看作“1”？ 學法指導(dǎo)：（1）每個同學先獨立思考，自主探索。解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是找準把誰看作單位“1”，誰和誰比較。教學重難點：理解并掌握“一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征。（板書課題：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾）二、自主探究、獲得新知。16==25%即：（2016）247。20=80%180％=20％（3）比較與原題比較有什么變化？（問題變了，單位“1” 變了，列式就不同了，結(jié)果也就不同了。你能說說下面每句話的含義嗎？再說出數(shù)量關(guān)系式。16=25% 解法二：20247。教學準備：教學課件及多媒體設(shè)備 教學過程：一、復(fù)習舊知，導(dǎo)入新課，請回憶一下，上節(jié)課我們學習了什么知識？怎么解決的？這節(jié)課我們繼續(xù)學習用百分數(shù)解決問題。12=％注意：14247。5比4多百分之幾？4比5少百分之幾？？ 2..學生獨立完成第89頁的“做一做”后交流解法?！霸囈辉嚒薄⒑途毩?3題的安排，幫助學生加深對“多（少）百分之幾”的理解，掌握解決“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”問題的思考方法。在題材選擇上，注重貼近學生的生活實際，關(guān)注學生身邊的事例，從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問題，使學生對數(shù)學感到親切，激起學習興趣。】二、自主探究、獲得新知【說明：遷移探索，自然新穎，使學生將接受知識的過程轉(zhuǎn)化為能動參與的過程，成為真正的探索者和發(fā)現(xiàn)者。增強了學生異曲同工的意識，使學生充分感受到解題方法應(yīng)用的廣泛性。12=%（1412）247?！窘虒W重難點】重點：掌握“求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾”的實際問題的分析方法，并能夠正確列式解答。（二）自學檢測反饋過渡語：剛才同學們自學的很認真，下面來檢測一下同學們的學習效果。隨機抽取同學當小老師講解自己解決問題的思路，其他同學質(zhì)疑、反饋、點評。如：今年自駕游人數(shù)比去年多百分之幾，就是指今年比去年多的人數(shù)是去年自駕游人數(shù)的百分之幾。課堂總結(jié)：這節(jié)課通過對百分數(shù)（二）的學習，同學們掌握了“求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾”的應(yīng)用題的解答方法，大家學習的都不錯，本節(jié)課的優(yōu)勝小組是（）組。難點：熟練解答“求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾”的實際問題。（二）自學檢測反饋過渡語：剛才同學們自學的很認真，下面來檢測一下同學們的學習效果。（2）全班交流自學指導(dǎo)及自學檢測中的問題。預(yù)設(shè)2：“求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾”的應(yīng)用題的解題思路是什么？ 。課堂總結(jié)：這節(jié)課通過對百分數(shù)（二）的學習，同學們掌握了“求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾”的應(yīng)用題的解答方法，大家學習的都不錯，本節(jié)課的優(yōu)勝小組是（）組。480=60247。它的解題方法是：首先確定單位“1”，再找出一個數(shù)比另一個數(shù)多的那個數(shù)，然后用多的那個數(shù)除以單位“1”的數(shù)，求出百分數(shù)就可以了。（3）全班交流匯報，討論解決出現(xiàn)的有代表性的問題。）。（板書課題：求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾）（二）出示學習目標過渡語：首先看一下這節(jié)課的學習目標。480=60247。：這道題還有其它解法嗎？（1）學生獨立思考，小組討論，集體交流。、“求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾”的應(yīng)用題的解題思路是什么？ 學法指導(dǎo)：（1）每個同學先獨立思考，自主探索。）要求：認真讀題，書寫規(guī)范，坐姿端正?！菊n時安排】1課時 【教學過程】一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）導(dǎo)入新課，板書課題導(dǎo)入語：同學們，今天我們來學習求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾的實際問題。答：%。充分體現(xiàn)“數(shù)學源于生活，并用于生活”的理念。結(jié)合題意畫出相應(yīng)的線段圖，突出兩個數(shù)量的關(guān)系，為確定解題思路做好了鋪墊。組織學生進行創(chuàng)造性的數(shù)學活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，讓每一位學生都經(jīng)歷探索解題方法的過程，體驗成功解決問題的喜悅。教學重點：熟練掌握解答“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾”的應(yīng)用題的解題方法。五．回顧總結(jié)，課后延伸通過今天的學習，你有什么收獲？求“一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾？”時，通常可以怎樣思考？要注意什么？（