【正文】 能正確讀寫“海邊、補充、公主、親手、勇士、飛機、地道、火藥、終于、勝利、叫喊、忘記”等詞語。沙灘上的童話教案 篇4教學內(nèi)容分析:《沙灘上的童話》講的是“我們”在沙灘上修筑城堡并編織了一個美麗的童話故事。四、再讀課文，鞏固所學生字。讀的過程就是學生認讀生字的過程。教學難點：1．理解課文內(nèi)容，感受想象孩子們在沙灘上玩耍時的情景。五、作業(yè)用“一面……一面……”寫兩個句子。小結(jié)：同學們真棒，編的故事既生動又有趣，老師真為你們驕傲![通過講童話故事，培養(yǎng)學生的想象力，鍛煉學生的語言表達能力。[指導要做到重點突出，有的放矢，以提高課堂教學效率。[指名回答，全班評議并歸納。自由讀課文，說說“我們”在沙灘上編織了一個什么樣的童話。難點在于指導學生編童話，著力培養(yǎng)學生想象力，鍛煉學生的表達能力。學生獨立寫字。問：“你能用自己的話把這篇課文講給大家聽嗎？”請講得好的講一講。（學生用自己的理解回答）學生自己讀課文，找出不明白的詞語，小組內(nèi)說一說。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。增進孩子對文章的喜愛，培養(yǎng)學生學習的興趣，提高閱讀能力。三、通過理解，概括全文小組長檢查課文朗讀情況。出示生字卡片。會認“扔、趣、堡、筑、魔、攻、駛、藥”8個生字。讀了課題，你們有什么疑問?(沙灘上怎么會有童話?童話怎么會在沙灘上呢?)[談話導入，營造和諧的課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。]三、細讀課文，理解感悟仔細朗讀課文，用“____”畫出描寫童話內(nèi)容的語句。(1)由小朋友們所編的童話，可以看出他們有豐富的想象力。]二、開小小童話故事會小組內(nèi)互相講講你自己編的童話故事，注意敘述的順序。[以組詞造句的方式記憶生字，理解詞語，引導學生積累知識。3．讓孩子體會童年生活的快樂，培養(yǎng)熱愛生活的品質(zhì)。2．教師巡視，幫助解決學認讀生字和方法指導。如：“建、藥”要寫好看，寫正確；“補”字的左邊不能與“視”的偏旁寫一樣。五、作業(yè)：1．把這篇文章美美得讀給自己的爸爸媽媽聽。然后分三大板塊進行感悟理解教學，尊重學生的獨特感悟。教學重點:讀懂課文，了解“我們”在沙灘上編織了一個什么樣的童話；學習“我們”勇敢、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。教學“編織”兩字，說說去了“纟”，右邊的字認識嗎？并在教學中提示學生，這兩個字是形聲字。讀后反饋。不要讀成m233。師重點指導“炸、藥、補”等字的書寫。讓學生試著編一個童話，培養(yǎng)學生的想象力。（4）像他這樣誰還會讀？（5）你也來試試。④學生模仿著寫一寫，速度快的同學可寫兩個。B、媽媽變成了公主……媽媽為什么會變成公主呢？你是從哪里讀出來的？從這個句子你還能讀出什么？四、小結(jié)升華主題是啊，平時關(guān)心自己、愛護自己的媽媽也許早就成了孩子們心中的公主。[4. 學習小朋友們勇敢、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。]5. 學生再讀課文，說說孩子們在沙灘上編了一個什么童話。第2課時一、復習導入1. 檢查學生自制的詞語卡片。2. 學習文中“救出公主”部分內(nèi)容（第816自然段）（1）指名讀并評議。于是只好不告訴大人，私自去玩，還自以為大人不知道。 仿照人物的語言發(fā)揮想象說說。重點難點,積累詞語。這沙灘是孩子們的快樂天地,也將成為風起云涌的“戰(zhàn)場”。把自己稱為“勇士”,表明“我們”一定要攻破城堡,取得勝利的決心。補、裝、賽、救、忘是形聲字。【來源：21j**m】,一人讀,一人聽。學生可能回答出幾種答案:孩子們在沙灘上建造城堡、孩子們變成勇士救公主等。(二)理解課文,感悟朗讀。評議。)媽媽怎么會出現(xiàn)在身后?(結(jié)合第1自然段的“偷偷”來理解:“偷偷”說明我們怕大人知道批評我們貪玩,制止我們?nèi)ネ妗Ｔ诮M內(nèi)開展自編童話這個環(huán)節(jié),小組內(nèi)孩子們齊心協(xié)力共同編織一個童話,在編童話的過程中,大家也是你一句,我一句,課堂氣氛較好。shānɡ(炸傷)qiǎnɡzǒu(搶走)bǔq237?！洞旱南ⅰ帆@中國作協(xié)首屆全國優(yōu)秀兒童文學獎。過渡:公主得救了(板書:救),我們真高興啊!10沙灘上的童話教學目標【知識技能】（1）能根據(jù)課文的內(nèi)容，想象沙灘上和城堡里發(fā)生的故事，培養(yǎng)學生概括文章主要內(nèi)容的能力以及想象力。（二）識字解詞。指名認讀，相機正音，并用生字口頭組詞。（3）讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀好課文。（三）生字書寫（課件出示）出示生字：補充搶親炸藥死記：開動腦筋記生字。另外，“炸、記”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“藥”是上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。（5）展示學生寫字作品，講評，適當獎勵。（三）品讀感悟識童趣（17自然段），并在書上劃出有關(guān)的句子。（8）引讀欣賞：一個小朋友討厭的說：“這城堡里住著一個兇狠的魔王！”另一個小朋友接著說：“他搶去了美麗的公主！”第三個小朋友聽了著急的說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢？”過渡：是啊，小伙伴著急了，公主在哭呢？同學們，這個童話故事又將怎樣紡織下去呢？請大家快速讀讀8—14小節(jié)。板書設(shè)計10沙灘上的童話快樂編壘沙灘上的童話救童趣織搶。“開心、愉快”的心情讀讀這一句話。第二課時（一）復習檢查，鞏固生字：，我們學習了《沙灘上的童話》，再來看一下這些字詞認識了嗎？（課件出示）城堡堡壘兇狠攻下商量駕駛反駁贊成補充搶去炸藥忘記，我們繼續(xù)學習《沙灘上的童話》。（提醒寫字姿勢?！百铩奔印霸省笔恰俺洹?，“火+乍”是“炸”，“艸+約”是“藥”，“讠+己”為“記”。②開火車讀，看誰讀得好。hōnɡb243。（2）讀準每一個字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個自然段寫上序號。第一課時（一）質(zhì)疑導入1.“童話是什么？你們最喜歡的童話是什么？沙灘上的童話會發(fā)生什么故事呢？”（師介紹：童話是兒童文學的一種。（3）分角色朗讀課文，理解文中詞語的意義?！稌w的花朵》獲中國新時期優(yōu)秀少兒文藝讀物一等獎。例:(兇惡)的魔王(精彩)的童話(堅固)的城堡(美麗)的公主例:(攻打)魔窟(編織)童話(建筑)城堡(救出)公主。r236。同學們,沙灘上的童話編織結(jié)束了嗎?不,童話還在繼續(xù),在一個個童話中,我們編織出了快樂、童真、童趣,愿美麗的童話陪伴著我們開心度過每一天?？墒聦嵣?媽媽或許見我們玩得很高興有意思,并沒有責怪我們。抓住“趴”“四面八方”“挖呀、挖呀”“歡呼”“終于”“一??就”等詞語來朗讀體會小朋友心地純善。我們編了一個童話故事??),說說“快樂天地”在哪兒?“我們”為什么稱它為“快樂天地”?(“快樂天地”指沙灘,我們經(jīng)常去那里做有趣的活動,所以是我們的“快樂天地”?！緛碓矗?1?世紀?教育?網(wǎng)】、詞語。,另一名同學夸夸好在哪里?！百悺甭暷甘瞧缴唷＝柚匆?讀準確。不知誰說了一句:“這城堡里住著一個兇(xiōnɡ)狠④(hěn)的魔王⑤。,體會童年的快樂?！薄?“您好漂亮，阿姨像公主一樣漂亮！”另一個小伙伴說。只是見我們沒按時回家有點擔心我們，便找來了。]②“我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著