【正文】 一位。梁?jiǎn)⒊芯艂€(gè)子女，除梁思禮外，還有兩位院士：梁思成，建筑學(xué)家；梁思永，考古學(xué)家，均為中央研究院院士。不久，爆發(fā)了太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)，他與母親的聯(lián)系被完全切斷，情況就更加糟糕了，生活常常陷入困頓之中，但 ? 他憑著自己的聰明才智和苦斗精神，在國(guó)外打工讀書(shū)，在飯館里洗碗碟，在游泳池當(dāng)救生員，他什么都能干 ? ，苦讀了八年。母親與姊姊、哥哥們合力供他讀完了小學(xué)、中學(xué)。不過(guò)，梁?jiǎn)⒊⒉换乇芩?? 專一喜歡老白鼻 ? 的。 （ 12 分 ） 梁思禮與梁?jiǎn)⒊? 解璋璽 （ 1）梁思禮生于 1924年 8月 24日。 、祈禱等敬神行為可以求神降?；蛑沟湹挠^念，在人們意識(shí)中的投射就具體表現(xiàn)為子產(chǎn)建議晉平公祭祀夏郊來(lái)治病的故事。 (摘編自張永路《 國(guó)語(yǔ) 中的諸神形象》，有刪改 ) ， 不正確 ． ． ． 的一項(xiàng)是 （ 3分） ，人們對(duì)待神靈 “ 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 ”“ 齊肅恭敬 ” ，由 此可知先秦時(shí)期神靈信仰的至高權(quán)威和深刻影響。有神獸、神鳥(niǎo)狀貌的，還有杜伯為人形而 ? 乘白馬素車，朱衣冠，執(zhí)朱弓，挾 朱矢 ? ，而鯀則在另一處《晉語(yǔ)八》的相關(guān)記述中化為黃熊的形象。內(nèi)史過(guò)回顧了王朝興衰之時(shí)的諸神： ? 昔夏之興也，融降于崇山；其亡也，回祿信于耹隧。不按要求作答的答案無(wú)效。 第Ⅰ卷 閱讀題 一、現(xiàn)代文閱讀（共 21 分） （一）論述文閱讀（ 9 分） 閱讀下面的文字，完成 1～ 3 題。商之興也，梼杌次于丕山；其亡也，夷羊在牧。內(nèi)史過(guò)所說(shuō)的丹朱憑依王后之身而生穆王，與歷史上眾多的感神跡而生的故事大體類似，而從 ? 夫神壹，不遠(yuǎn)徙遷 ? ，以及之后派丹朱之后貍姓往祭來(lái)看，對(duì)丹朱的祭祀也符合 ? 神不歆非類，民不祀非族 ? 的規(guī)則，因此丹朱大致屬于宗神之列。 ，除了《國(guó)語(yǔ)》中的一段記載讓人們掌握了神之具體情況，大多數(shù)所提及的神只是泛稱而已，并沒(méi)有一個(gè)清晰的類別和形象。 ，下列說(shuō)法 不正確 ． ． ． 的一項(xiàng)是 （ 3分） A.《國(guó)語(yǔ) 這一年，或可稱為梁?jiǎn)⒊?? 災(zāi)年 ? 。他注 意到老白鼻一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和變化，不到兩歲，就已經(jīng) ? 一天到黑 ‘ 手不釋卷 ’? 了，而且能唱 ? 葡萄美酒 ? 。 1941 年，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前夕，母親籌措了四百美金，送他和姊姊梁思懿到美國(guó)求學(xué) 。在 1945 年從普渡大學(xué)畢業(yè)，獲得學(xué)士學(xué)位，隨后，他又進(jìn)入辛辛那提大學(xué)讀研究生，先獲得了碩士學(xué)位， 1949 年夏，又獲得了理學(xué)博士學(xué)位。此外，梁思順，詩(shī)詞研究專家；梁思忠，西點(diǎn)軍校畢業(yè)，參與淞滬抗戰(zhàn)；梁思莊，圖書(shū)館學(xué)家；梁思達(dá)，經(jīng)濟(jì)學(xué)家；梁思懿，社會(huì)活動(dòng)家；梁思寧，曾參加新四軍。 ，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析梁思禮具有哪些精神品質(zhì)？ （ 4分） “ 一門三院士，九子皆才俊 ” 時(shí)，心中總是為梁?jiǎn)⒊瑢?duì)兒女的成功教育 而嘆服。項(xiàng)王乃復(fù)引兵而 東 ． ，至東城，乃有二十八騎。項(xiàng)王謂其騎曰：?吾為公取彼一將。? ，不正確的一項(xiàng)是（ 3分） ． ． 潰圍南出，馳走。未 弱冠 ． ． ，游京師，入太學(xué)。若海謂： ? 天下如常山蛇勢(shì)，秦蜀為首，東南為尾，中原為脊。 用以其眾二十萬(wàn)解甲效順，惟成疑貳有他志，若海移書(shū)責(zé)之。服除，添差通判信州 。宋以大名為北京，開(kāi)封為東京，洛陽(yáng)為西京。若海認(rèn)為川陜之地是恢復(fù)中原建立首都的重要之地。 。 露泣連珠下，螢飄碎火流。 《歸去來(lái)兮辭》中的 “ 悅親戚之情話，樂(lè) 琴書(shū)以消憂 ” 都使用了“ 琴 ”“ 書(shū) ” 兩個(gè)意象，所抒情感有何不同？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。 ④本屆展銷會(huì) 邀請(qǐng)到了安徽、浙江、上海等地知名企業(yè)，湖筆、宣筆、徽墨、宣紙、歙硯等文房四寶 濟(jì)濟(jì)一堂。而亞圣以慈悲為懷的心腸為民請(qǐng)命，他講的話 ④ 富有激情，有時(shí)尤任直覺(jué)，例如?見(jiàn)牛未見(jiàn)羊??君子遠(yuǎn)庖廚?。如賈島的《尋隱者不遇》： ? 松下問(wèn)童子，言師采藥去，只在此山中，云深不知處。（ 60分） 在楓葉上， 露珠紅紅地閃爍； 在荷花上， 露珠有著淚滴似蒼白的透明。 】 B【 A項(xiàng)“消解了他的抑郁情緒”拔高了； C項(xiàng)“不關(guān)心出國(guó)的子女”錯(cuò)誤； D項(xiàng)“同時(shí)”表述不當(dāng)，而且，“梁思禮被評(píng)為中國(guó)科學(xué)院院士” ，不是只有“他將遠(yuǎn)程運(yùn)載火箭研制成功”這一個(gè)原因。） （ 5分） ① 愛(ài)子情深，營(yíng)造良好的家庭氛圍。 “ 人必真有愛(ài)國(guó)心，然后方可用大事。項(xiàng)王渡過(guò)淮河 （以后） ， 能夠跟上的騎兵只有 一百多人了。（ 5分， 得 分點(diǎn)：具 述 、偏師、濟(jì)，句意 2分。汪若海說(shuō)：?黃河以北是國(guó)家重要的地方，應(yīng)當(dāng)憑它來(lái)構(gòu)成統(tǒng)攬?zhí)煜轮畡?shì)。當(dāng)時(shí)節(jié)度使江夏軍馬李允文驕橫不聽(tīng)從朝廷的指揮。若海晚上住在王林軍營(yíng)里，用計(jì)謀得到了王林的軍印，于是調(diào)取了他五千人的軍隊(duì)。守喪期滿，編外差遣為信州通判。通過(guò)反用典故；表明 “ 愁 ” 之無(wú)可消釋。注意區(qū)別于“等量齊觀”和“相提并論”。應(yīng)改為“這些產(chǎn)品不是質(zhì)量比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高”； ，將“公司”提到“根據(jù)”前，刪“的”；還應(yīng)在“崗位”后加上“的人才”。他的歌詞?；霉诺湓?shī)詞 ， 如果讓他自己朗讀 ， 一定很有味道。希望您能滿足我的愿望 ，邀請(qǐng)他來(lái)為大家讀詩(shī)。解答本題，要在初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語(yǔ)境，根據(jù)時(shí)空語(yǔ)序、邏輯語(yǔ)序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱等來(lái)分析概括。相提并論：把不同的人或不同的事物放在一起看待或談?wù)摗?】 1 ① 本詩(shī) “ 琴聲遍屋里，書(shū)卷滿床頭 ” 是說(shuō)中夜生起愁思，于是彈琴讀書(shū)。若海擔(dān)任道州知州，在殿堂上告別時(shí)得以答對(duì)，皇上說(shuō)：?很久沒(méi)有看見(jiàn)你了，你之前在哪里呢？?多次遷升直至秘閣，任江州知府。 紹興九年，恢復(fù)京師，恭敬拜謁了皇家陵寢，事情完成后回來(lái)。對(duì)他說(shuō)：?李允文懷有反心，除了你沒(méi)有人能開(kāi)導(dǎo)他改過(guò)自新。? 恰逢康王在相州起兵，若海于是上書(shū)樞密使曹輔，請(qǐng)求立康王為大元帥，帶兵鎮(zhèn)守安撫黃河以北，以此來(lái)拖住金兵的后方，那么京城的包圍自然就解除了，曹輔很高興，就把他的奏章遞交給欽宗，任命他為參謀，并準(zhǔn)備派到康王的麾下，宰相何堅(jiān)持不同意見(jiàn)，以道路不暢為借口，結(jié)果沒(méi)有差遣。字東叟，歙地人。） 1 B【 “ 屬康王起兵相州 ”“ 乃上書(shū)樞密曹輔 ” 的主語(yǔ)同為汪若海。 （答對(duì) 1點(diǎn) 2分， 2點(diǎn) 4分， 3點(diǎn) 5分。② 重視對(duì)子女的學(xué)業(yè)培養(yǎng)，大力支持子女出國(guó)求學(xué)。面對(duì)新中國(guó)成立之后的百?gòu)U待興，梁思禮學(xué)成后，毅然謝絕了美國(guó)公司的高薪邀請(qǐng)，回到祖國(guó)的懷抱。 20212017 學(xué)年第二學(xué)期高二語(yǔ)文月考參考答案 B【 B項(xiàng)， “ 讓人們掌握了神之具體情況 ” 屬于偷換概念，因?yàn)槲闹斜硎鍪?“ 為我們提供了了解神之具體情況的機(jī) 會(huì) ” 。 22. 閱讀下面的材料，完成任務(wù)。 ⑤