【正文】 他經(jīng)常沒地方可去，我就對(duì)他說(shuō)，這里就是你的家，在我給他端飯時(shí)，他泣不成聲。使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力及迎接挑戰(zhàn)的能力。二、投身教育，矢志教改，以教研促教學(xué)，以教學(xué)帶教研。我工作積極負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成了學(xué)科教學(xué)骨干，連年擔(dān)任初三年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，并取的了優(yōu)異的成績(jī)，然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)感卻不時(shí)地撞擊著我的思維，隨著時(shí)間的推移，面對(duì)講的越來(lái)越多的課，越來(lái)越熟的教材，我常常深感我的知識(shí)日顯陳舊、僵化。并鼓勵(lì)學(xué)生提高自學(xué)、自練的能力。由于體育課程標(biāo)準(zhǔn)大大拓寬了原來(lái)體育課的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這對(duì)我們教師提出了更高的要求，完全沿襲原來(lái)體育課的教法顯然不能滿足課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，如何在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的保持和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是教師應(yīng)該特別注意研究的重點(diǎn)。三、充滿愛心、愛生如子，用愛心筑就孩子的成才之路。在教育這個(gè)光榮而神圣的崗位上，我走過了艱辛而自豪的一段歷程，在我的面前還有更長(zhǎng)、更寬的路，在新的征程中，我正以一名模范教師飽滿的激情投入到心愛的事業(yè)中去，以平凡的工作去實(shí)踐我人生崇高的誓言。讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲是我事業(yè)追求的目標(biāo)；學(xué)高為師，德高為范是我的自律信條。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多amp。作為學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。我也深信，勤能補(bǔ)拙。因?yàn)椋河H其師，才能信其道。成績(jī)和榮譽(yù)只能代表過去，更重要性的是怎樣把握好明天。教育科研更是離不開理論學(xué)習(xí)，在工作之余，我讀了很多有關(guān)教育、教學(xué)和新課程的書籍和文章，并經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料。這次骨干教師培訓(xùn)，令我豁然開朗。這幾年，我積極參與上級(jí)教育行政部門和學(xué)校組織的外出教學(xué)觀摩活動(dòng)，讓自己開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，更新了觀念，掌握了方法，并運(yùn)用于自身教學(xué)實(shí)踐。在近20年的從教生涯中，他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，時(shí)刻以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，在平凡的教育工作崗位上做出了自己的努力和貢獻(xiàn)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同行的好評(píng)，成為全體教師學(xué)習(xí)的模范和榜樣。在課堂教學(xué)中他還注意知識(shí)的遷移與拓展，緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和技巧，使學(xué)生學(xué)有所用，同時(shí)也增添了課堂的趣味性和學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。在校本教研方面，作為青年骨干教師，馬天平老師身先士卒，主動(dòng)承擔(dān)參與研究課題，在學(xué)校教研活動(dòng)中起了帶頭作用，在本組成員的協(xié)助下撰寫了論文《淺談實(shí)驗(yàn)教學(xué)在地理課堂中的應(yīng)用》、開發(fā)了校本教材《廣河縣旅游資源的開發(fā)與保護(hù)》，發(fā)表了教研論文《“三課”活動(dòng)促教師成長(zhǎng)》。學(xué)生們也都喜歡與他交流談心，訴說(shuō)困難。在學(xué)校，馬天平同志還先后負(fù)責(zé)教研、團(tuán)委等工作，積極協(xié)助校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)生思想品德教育、團(tuán)員教育管理。這就是我一名普通小學(xué)教師。憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過程；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)??終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了??當(dāng)我表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。于是 我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。我播種陽(yáng)光，收獲了春天。在這7年的時(shí)間里，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。在州教育局組織的高中教師說(shuō)課活動(dòng)中，他指導(dǎo)幫助的教師有6人獲得一等獎(jiǎng)，3人獲得二等獎(jiǎng)，4人獲得三等獎(jiǎng)；在團(tuán)縣委主辦的“弘揚(yáng)核心價(jià)值觀 建設(shè)美麗新廣河”主題演講比賽中，由他負(fù)責(zé)指導(dǎo)并代表學(xué)校參加演講的馬瑾和馬忠隆、馬中俊三名同學(xué)分獲一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，高三馬玉芳同學(xué)獲得州級(jí)優(yōu)秀團(tuán)員稱號(hào)，沙玉龍和馬永紅同學(xué)獲得縣級(jí)優(yōu)秀團(tuán)員稱號(hào)，高二3班獲得廣河縣“五四紅旗團(tuán)支部”。對(duì)于學(xué)困生和優(yōu)等生，在紀(jì)律要求上都是一視同仁，但在方式上因人而異、因材施教。每當(dāng)取得優(yōu)異成績(jī)得到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)時(shí)，他始終會(huì)覺得這些都是靠大家一起努力取得的，是大家配合得好，合作共進(jìn)才會(huì)有事業(yè)的成功。2012年，所任教的兩個(gè)畢業(yè)班地理教學(xué)成績(jī)均超縣均和州均，名列前茅。因此自參加工作的第一天起，馬天平同志就堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)和貫徹鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵守國(guó)家法律以及教育法規(guī)，嚴(yán)格按師德和黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重同事，處處以身作則，時(shí)時(shí)做到“教書育人，言傳身教”，以自己的人格去感染學(xué)生。但每節(jié)課又都有著各自的閃光點(diǎn)，值得我們每位老師去學(xué)習(xí)。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活