freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

淺談?wù)Z文課堂中的“留白”藝術(shù)(完整版)

  

【正文】 郵箱:397797943 凡喜愛(ài)中國(guó)畫(huà)的人都知道,中國(guó)畫(huà)特別講究章法。學(xué)生不假思索:“在亂世中保全性命,不希望在諸侯那里顯揚(yáng)自己。其理由有三:好為梁父吟。二、馳騁想象,利用插圖想“留白”葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“圖畫(huà)不單是文字的說(shuō)明,且可開(kāi)拓讀者的想象。因此,教師可引導(dǎo)學(xué)生插上想象的翅膀,把一個(gè)個(gè)靜止的省略號(hào)變成一朵朵思維的火花。針對(duì)這個(gè)結(jié)尾可設(shè)留白:如果菲力普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬(wàn)富翁像于勒,他們會(huì)怎樣?從而讓學(xué)生感悟到不合理的制度下,親情被金錢奴役,人際關(guān)系異化的現(xiàn)實(shí),激發(fā)同情、憎恨之情。留下空白,讓人浮想,引人回味,便是中國(guó)畫(huà)的妙處。也有學(xué)生眼露疑惑,不作回答。諸葛亮和劉備的應(yīng)答,有意讓劉備三顧茅廬,就是借機(jī)“聞達(dá)于諸侯”。依據(jù)課文插圖,巧妙地設(shè)置留白,領(lǐng)悟教材內(nèi)容所蘊(yùn)含的內(nèi)涵,這是培養(yǎng)學(xué)生想象創(chuàng)新能力的重要憑借。這時(shí)可創(chuàng)設(shè)留白:“我”當(dāng)時(shí)心里會(huì)怎么想,請(qǐng)?jiān)跇?biāo)點(diǎn)處各加一句話,反映“我”當(dāng)時(shí)的心情。一篇課文上完后,有時(shí)還要把課堂上的“留白”延伸到課后。那種更美的獲得是欣賞者發(fā)揮了想象力,進(jìn)行了再創(chuàng)造,而形成缺憾美感。這是一首愛(ài)情小詩(shī),只寫開(kāi)頭,沒(méi)有高潮、結(jié)尾,留出許多空白。詩(shī)在結(jié)構(gòu)上看,雖然寫了“橋上”“樓上”“明月”“窗子”等景物以及某種思緒。二、古典詩(shī)詞的留白藝術(shù):常見(jiàn)的三種技法留白藝術(shù)是形象化的結(jié)束,卻是意象化的開(kāi)始?,F(xiàn)代詩(shī)也會(huì)這么去構(gòu)思: 黑夜給了我黑色的眼睛 我卻用它尋找光明 ——顧城《一代人》這首只有兩行的小詩(shī),曾轟動(dòng)了當(dāng)今整個(gè)詩(shī)壇?!?jiǎng)⒂礤a《竹枝詞》劉禹錫《竹枝詞》中辭前義是“晴”(晴天,雨停),辭后義是“晴”的同音字“情”(情意、情誼),前者可以在詩(shī)句的文字中直接獲得,而后者要靠讀者去思考才能填補(bǔ)。也可以在科學(xué)語(yǔ)言看起來(lái)的錯(cuò)誤,在文學(xué)語(yǔ)言中往往成為恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)空白,如“月落烏啼霜滿天”,這是看不到的景象,某種程度上看存在錯(cuò)誤,卻把人引入愁緒之中。從字面義到蘊(yùn)含義構(gòu)成了詩(shī)的“留白”,讀后使人回味無(wú)窮。在花紅柳綠的和風(fēng)煦日里 ,黃鶯經(jīng)不住春天的誘惑 ,在枝上呼朋引伴、宛轉(zhuǎn)啼唱,卻被少婦趕走。這是馬致遠(yuǎn)著名的小曲,28個(gè)字勾畫(huà)出一幅羈旅荒郊圖,其四射的藝術(shù)魅力,傾倒古今多少文士雅客、騷人才子。讀者發(fā)揮想象,自然會(huì)猜到謎底——即意中人,才能喚醒它。踏盡白蓮根無(wú)藕,打破蜘蛛網(wǎng)費(fèi)絲。在詩(shī)詞的留白藝術(shù)中寫什么?留什么?答案或許還有很多,這里只是列舉。在英語(yǔ)課堂上,過(guò)去那種純粹的以教師為中心的“填鴨式”、“獨(dú)白式”、“滿堂灌”的課堂教學(xué)現(xiàn)象似乎都看不見(jiàn)了,教師們都在為體現(xiàn)學(xué)生主體而努力著,尤其是一些優(yōu)秀教師的公開(kāi)課,確實(shí)能給人耳目一新的感覺(jué):教師處理教材大膽了,教學(xué)的視角新了,老師們開(kāi)口必談“活動(dòng)”――師生活動(dòng),生生對(duì)話,文本情境模擬練習(xí)等等。在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里,我無(wú)法接受這位老師的意見(jiàn),我認(rèn)為只有熱情的教師才有熱情的學(xué)生,只有聲情并茂的導(dǎo)入才能激發(fā)學(xué)生的情感,讓學(xué)生走進(jìn)課文情境?!皩W(xué)習(xí)是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”,可我們教師往往怕學(xué)生有問(wèn)題,急切地要替學(xué)生解決問(wèn)題,課堂上常聽(tīng)到這樣一句話:“有問(wèn)題問(wèn)老師。面對(duì)人們的思維,文字有時(shí)候顯得很無(wú)奈。有這樣一件有趣的事:在巴黎的盧浮宮內(nèi),有一面空墻,特別吸引人,什么原因呢?就是因?yàn)樵谶@面墻上,曾懸掛過(guò)達(dá)藝術(shù)留白有“不著一字盡顯風(fēng)流”式的全空白,還有“其詞婉,其意微,不迫不露”式的部分空白,達(dá)到的藝術(shù)效果是一樣的。你說(shuō)稀奇不稀奇?一個(gè)故事,兩種寫法,哪個(gè)有情趣?當(dāng)然是寫法二的。他爸爸媽媽調(diào)到深圳去工作了,他也要轉(zhuǎn)學(xué)到深圳去。但是作者將自己的感情全都表露出來(lái),下面還怎么寫呢?寫法二:那天,當(dāng)著許多人的面,我第一次哭了,哭得那么絕望,那么徹底。這人每天總在茶館里過(guò)日,來(lái)得最早,去得最遲,此時(shí)恰恰蹩到臨街的壁角的桌邊,便坐下問(wèn)話,然而沒(méi)有人答應(yīng)他。可見(jiàn)話語(yǔ)的“藏”真可謂一石三鳥(niǎo)。但“頭”一旦延長(zhǎng)到不必要的地步,“尾”總要說(shuō)穿說(shuō)到底不結(jié)束,就不再是一個(gè)好習(xí)慣了?!贝餮坨R的編輯頭也不抬地說(shuō)?!皟?nèi)容不夠豐富,思想不夠深刻,望你繼續(xù)努力?!彼τ卣f(shuō),“不錯(cuò),不錯(cuò),有其父必有其女,令嬡是一位才女??!文章可以立刻見(jiàn)報(bào)。黑梳子雯雯是在華燈初放的傍晚走進(jìn)黑梳子美發(fā)店的??墒牵罱?,她要被派到國(guó)外當(dāng)一年的訪問(wèn)學(xué)者,為減少思念兒子之苦,她想將兒子的手印繪在兒子經(jīng)常摩挲她頭發(fā)的地方……黑梳子被這位年輕的母親感動(dòng)了,她便精心在雯雯的頭發(fā)上設(shè)計(jì)噴繪了一枚金色的手印。為防止把細(xì)菌帶進(jìn)手術(shù)室,護(hù)士將兒子的頭發(fā)刮去成了和尚頭。原來(lái),雯雯剃光頭發(fā)是為了能進(jìn)移植室陪護(hù)兒子。文中對(duì)雯雯的言行描寫不多,但十分精當(dāng),給讀者以很強(qiáng)的感染力,這源于文章巧妙的構(gòu)思!愛(ài)生活,讀世界,寫青春!自由地寫,真誠(chéng)地寫,藝術(shù)地寫!感情豐富,描寫細(xì)膩,思想深刻!——市語(yǔ)文教研員寄語(yǔ)原文結(jié)尾:黑梳子的目光在雯雯的手紋圖案上停留了一下,然后舉起了剪刀。雯雯心如刀割,她找到醫(yī)生,要求自己陪著兒子進(jìn)移植室,醫(yī)生說(shuō),只有剃光頭發(fā)才能進(jìn)移植室陪護(hù)兒子……黑梳子聽(tīng)得淚水盈盈,她抹了淚,對(duì)雯雯說(shuō),大姐,孩子病好后,請(qǐng)一定再讓我給您噴繪一次手印圖案。那么,今天,雯雯在頭發(fā)上是要翻新原手印,還是重塑發(fā)型呢?當(dāng)黑梳子問(wèn)雯雯的時(shí)候,雯雯的眼里立時(shí)汪了淚水說(shuō),黑梳子,請(qǐng)給我剃個(gè)光頭吧。雯雯一進(jìn)門,這幾位女子的目光都被雯雯吸引過(guò)去了,吸引眾人的除雯雯秀美的容顏,還有她時(shí)尚脫俗的美發(fā):她黑亮的長(zhǎng)發(fā)披肩,頭發(fā)左側(cè)上部噴繪著一枚金黃色的手印。”作家解釋道。她懷著一種虔誠(chéng)的心情聆聽(tīng)完他的諄諄教導(dǎo),回家后記下了編輯的評(píng)語(yǔ),把它壓在了臺(tái)板下?!拔摇矣幸黄恼?,想……想投稿。然而有些同學(xué)寫作過(guò)于“瞻前顧后”“畏首畏尾”:寫運(yùn)動(dòng)會(huì),不從開(kāi)幕式寫起就不舒暢;寫秋游,不寫到晚上回來(lái)誓不罷休?!纠?】 輪船就要離岸了,媽媽向姐姐身邊走近了一步,拉過(guò)姐姐的手,扯過(guò)辮子,想再叮囑些什么,可終于沒(méi)有講出來(lái)。老栓匆匆走出,給他泡上茶。窗外,停機(jī)坪上那乳白色的波音747就要把語(yǔ)凡帶走了。我?guī)隙Y物,打車到了機(jī)場(chǎng)。而寫法一就過(guò)“實(shí)”。二、“藝術(shù)留白”的運(yùn)用 ,啟發(fā)構(gòu)思藏情節(jié)有些故事情節(jié),如果按照事情發(fā)展的順序來(lái)安排,往往給人平鋪直敘的感覺(jué),為此,需要在構(gòu)思時(shí)有意識(shí)地在敘述時(shí)將有些情節(jié)“藏一藏”,往往激起讀者心理上的一種好奇,造成一定的懸念,效果比較好??墒?891年的一天,這幅名畫(huà)卻被人偷走了。求異往往是創(chuàng)新的開(kāi)始,教師應(yīng)當(dāng)精心、悄悄地呵護(hù)這些可貴的“異端”??墒俏覀儜?yīng)當(dāng)明白教師不是“萬(wàn)能鑰匙”,大可不必給自己制造無(wú)上的權(quán)威,背上沉重的包袱。教師要把該學(xué)生演的部分還給學(xué)生:學(xué)生能說(shuō)的老師堅(jiān)決不說(shuō),教師要教給學(xué)生說(shuō)的方法,給學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)。其實(shí),面前教師的這種課堂教學(xué)行為依然是根深蒂固的傳統(tǒng)學(xué)生觀的表現(xiàn):只把學(xué)生當(dāng)作施教的對(duì)象?!币皇自?shī)完成后讀者怎么解讀全由讀者說(shuō)了算,對(duì)詩(shī)的明確賞析已與作者沒(méi)有關(guān)連。說(shuō)丈夫該回來(lái)不回來(lái),不如江潮那樣如期;說(shuō)踏盡白蓮池也尋不到藕(偶的諧音),說(shuō)打破蜘蛛網(wǎng)費(fèi)了絲(枉費(fèi)思)。竹枝詞常用大量諧音做隱喻。斷腸人在時(shí)、空的邊緣徜徉,他在苦苦追尋著一個(gè)千古不變的童話,他在熱切地渴盼著那個(gè)魂?duì)繅?mèng)繞的家園!三、寫形態(tài),留神態(tài)比如,余光中的《鄉(xiāng)愁》: 小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
高考資料相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號(hào)-1