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清河完小體衛(wèi)藝教育自查總結(jié)(完整版)

2025-10-16 20:32上一頁面

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【正文】 眩光。制定了切實可行實施計劃和規(guī)章制度,并認真執(zhí)行。學校還建立了體育運動項目代表隊,建有體育課外興趣小組,課余體育訓(xùn)練有計劃并做到經(jīng)?;粚W校每年組織一次全體學生參加的運動會。學生能掌握基本的健康知識及養(yǎng)成健康的行為和習慣(包括愛滋病防治知識)。為進一步做好體衛(wèi)藝工作,現(xiàn)將2012年體、衛(wèi)、藝具體工作總結(jié)如下:一、加強領(lǐng)導(dǎo)明確職責推動體衛(wèi)藝工作的全面發(fā)展學年初,學校設(shè)專職人員具體負責體、衛(wèi)、藝工作,成立了以校長為組長的體衛(wèi)藝工作領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)管全校的體、衛(wèi)、藝工作,積極貫徹落實《學校體育工作條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》和《學校藝術(shù)教育條例》以及上級有關(guān)文件精神,扎扎實實地開展了各項工作,通過宣傳、發(fā)動,統(tǒng)一認識,落實體、衛(wèi)、藝工作的責任,明確體、衛(wèi)、藝工作的要求,使體、衛(wèi)、藝工作做為全面推進素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,加強領(lǐng)導(dǎo),強化管理,面向全體學生,全面貫徹落實黨的教育方針,使體、衛(wèi)、藝工作生動蓬勃發(fā)展。在廣大教師的共同努力下成功舉辦了本屆冬季長跑越野賽,受到了廣大師生和家長的一致好評。為推進藝術(shù)類課程開設(shè),我校培訓(xùn)了音體美教師,確保了音體美課程的開設(shè),進一步加強了音樂、美術(shù)等課程課堂教學與研究,培養(yǎng)了學生欣賞美、感受美、展現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。積極貫徹落實《學校體育工作條例》、《學校衛(wèi)生工作條例》和《學校藝術(shù)教育工作條例》。文體活動是體育鍛煉的“推進器”,是營造學校體育氛圍的有效手段之一。對學校環(huán)境衛(wèi)生、學生個人衛(wèi)生常抓不懈。認真落實教育局頒布的健康課計劃。學校根據(jù)學生的特長和愛好,成立若干個興趣小組,并能納入教學計劃,定期開展活動,學生的個性得到發(fā)展,能力得到提高,促進了藝術(shù)教育向素質(zhì)教育的發(fā)展。本學期體育學科重點以足球特色為中心,建好班級足球隊,進行各年級足球聯(lián)賽,利用足球課及每天下午活動課進行足球隊的選拔,訓(xùn)練工作;充分調(diào)動教師的主動性,每位體育教師主抓自己所教年級的足球隊訓(xùn)練工作,定期進行強化訓(xùn)練,強化學校足球隊日常訓(xùn)練工作,組建鎮(zhèn)小新一屆學校足球隊,準備四月份“縣長杯”及“市長杯”足球比賽;主要由陳嘉平老師負責;學?;@球隊,由張凌飛老師負責學?;@球隊的日常訓(xùn)練;劉祥利、勾明偉負責每天大課間學生的活動;利用體育課及活動課進行有針對性的訓(xùn)練,音樂教學:繼續(xù)推進葫蘆絲進課堂,抓好學校葫蘆絲社團活動,真正使葫蘆絲演奏成為我校的特色。.(另行通知)六月份 音樂工作:三月份:1.討論制定教研組工作計劃。2.做好教研組總結(jié),收集整理組內(nèi)材料,各項資料歸檔。二、學校體育工作。如學校每年開展田徑運動會和各種體育競賽活動。3健康管理:學校定期開展學生的體質(zhì)檢查,各班每天做好晨檢工作,并做好記錄。四、藝術(shù)教育工作。五、存在主要問題:由于學校辦學條件的限制,學校存在體衛(wèi)藝專用教室和一些教育教學設(shè)施不足,師資(沒有專職校醫(yī)和專職心理健康教師,雙語班沒有專職音樂教師)不足的問題。本學期藝術(shù)教育成績。健康教育課,做到有課時、有教案。三、學校衛(wèi)生工作。同時督促學生積極參加體育活動,做好學生體育活動的考勤記錄;積極開展體育競技活動,如本舉行了全校性學生運動會和廣播體操比賽,取得了良好的效果。 四月份1.美術(shù)骨干教師示范課 五月份、繪畫比賽。3.集體備課展示課 4.興趣小組活動。美術(shù)教學:美術(shù)教師繼續(xù)抓好各興趣小組活動,打造自己高層次的藝術(shù)課堂,開展有特色的競賽活動,在個性化課程中培養(yǎng)學生的審美能力,在鼓勵和表彰中激發(fā)學生的創(chuàng)造美、欣賞美,發(fā)揮美術(shù)教師的藝術(shù)能力,開展有特色的藝術(shù)課堂。雖然我們的工作還有一些不足之處,但這是前進中的不足,我們要在發(fā)現(xiàn)不足的過程中,進一步明確了今后的努力方向,完善我們的工作。加強少年兒童的心理健康教育,搞好心理咨詢,培養(yǎng)學生的健全人格,防止獨生子女孤僻、任性、自私等性格
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