政治生活：11人民民主專政：本質是人民當家作主4(完整版)
【正文】 的根本屬性。 教 學 過 程 一、 面對新舊社會兩次特大洪災的思考 教師活動：指導學生仔細閱讀教材第 4 頁材料，同時思考所提出的問題。 168。 第一課 生活在人民當家作主的國家 一、人民民主專政：本質是人民當家作主 200 年 月 日 星期 教 學 目 標 （一）情感、態(tài)度與價值觀目標 通過學習體會社會主義制度的優(yōu)越性，激發(fā)愛國熱情，堅定堅持人民民主專政的立場。 活動：從各種媒體的報道中，從對所在社區(qū)的考察中，收集公民依法行使民主權利的積極表現(xiàn)。 學生活動：閱讀課本，討論問題。 教師活動：請同學們閱讀教材第 5頁“專家點評”，了解國家性質的有關常識。 教師活動：從這段話中可以看出社會各階級、 階層在我國社會中的不同地位和相互關系。 人民民主的廣泛性和真實性 教師活動：請同學們看教材第 5－ 6頁，看看人民民主的廣泛性和真實性表現(xiàn)在哪里？分別是什么意思？ 學生活動：閱讀課本，找出問題。 學生活動：閱讀思考討論 教師活動：總結講評。 人民民主專政的專政職能 教師活動：在人民民主專政的國家政權中，除了對人民實行民主的職能外，還具有對極少數(shù)敵人實行專政的職能。 學生活動：思考討論，回答問題。 堅持人民民主專政的新的時代內(nèi)容 突出經(jīng)濟建設服務職能；為改革開放和現(xiàn)代化建設創(chuàng)造良好國內(nèi)外環(huán)境；重視法制建設，依法治國；發(fā)展人民民主，加強民主制度建設。 反 思 本節(jié)學習國家的有關知識，要緊緊抓住國家的本質和鮮明的階級性質這一主線，引導學生思考、理解。在這一點上，一切民主國
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