濟(jì)寧學(xué)院心理系師生為濟(jì)寧市特殊教育學(xué)校學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)精選多篇(完整版)
【正文】 題。鑒于此前濟(jì)寧學(xué)院心理系也曾多次來?；顒樱乱徊?，濟(jì)寧學(xué)院心理系將把濟(jì)寧市特殊教育學(xué)校作為實(shí)習(xí)基地，這對矯正殘疾學(xué)生心理、鍛煉大學(xué)生實(shí)踐能力都是一大好事。第一篇：濟(jì)寧學(xué)院心理系師生為濟(jì)寧市特殊教育學(xué)校學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)濟(jì)寧學(xué)院心理系師生為濟(jì)寧市特殊教育學(xué)校學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)2013級心理系近50名學(xué)生來到濟(jì)寧市特殊教育學(xué)校，和一至九年級的學(xué)生親切交談，獲得了視障義教段學(xué)生們的好評。（楊文靜）5月21日，濟(jì)寧學(xué)院第二篇：淺談班主任如何對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)淺談班主任如何對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)中學(xué)階段是學(xué)生心理發(fā)育的一個(gè)最重要時(shí)期，是一個(gè)人由幼稚走向成熟的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這些問題如果較長時(shí)間得不到解決就可能形成心理障礙，影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。如早戀心理、嫉妒心理、懷疑心理等。教師是教育活動的主導(dǎo)者，在教育活動中居于支配地位。三、運(yùn)用激勵的方法和技巧，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)新的心理平衡。讓學(xué)生正確對待失敗，從長期的失敗陰影中突破自卑心理，充滿信心地去挑戰(zhàn)、去爭取新的成功，這就是清除心理障礙的突破法。教師的工作是一項(xiàng)非常特殊的工作，他的工作全部都是在與學(xué)生的溝通中完成的。等等這些，都對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。面臨初三年級學(xué)習(xí)時(shí)間緊、試卷多、考試多的情況，成績出現(xiàn)了下滑現(xiàn)象，失去了玩的機(jī)會、失去了“不用功成績卻不錯”的那種快感，所以對學(xué)習(xí)失去了信心。針對這部分學(xué)生，我采取的心理疏導(dǎo)方式是：教師要學(xué)會寬容！用微笑去征服人格、用幽默去化解冰棱。小小的提醒或無聲的交流既不影響他人，又能征服這部分學(xué)生的心，因?yàn)樵谶@部分學(xué)生心里，這是老師對他們的關(guān)注！總之，對學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作重要而任重而道遠(yuǎn)，教師要持積極態(tài)度，要認(rèn)真研究學(xué)生的初三復(fù)習(xí)生活，科學(xué)分析學(xué)生的心理狀況，適當(dāng)調(diào)整心理疏導(dǎo)方法，主動與學(xué)生交流溝通，使他們在積極、健康的學(xué)習(xí)心態(tài)下，順利完成自己的學(xué)業(yè)，為他們的成才和成人打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生們對愛心書包愛不釋手，心中充滿了感激之情。小音箱可以收聽廣播節(jié)目，還可以播放U盤內(nèi)的有聲讀物。學(xué)生們對愛心書包愛不釋手，心中充滿了感激之情。濟(jì)寧市特殊教育學(xué)校和中國盲文出版社有良好的合作關(guān)系，特教學(xué)校的老師還曾為盲文出版社編輯過書籍，此前盲文出版社為特教學(xué)校捐贈過兩次“讀書郎”小音響。本次愛心捐贈的書包分為給全盲生的和給低視力生的兩種。但他們?nèi)似凡粔模⑶覍λ撕苡袩嵝?，針對他們的品、行不一致，教師不能用?qiáng)硬的言語命令他們，要知道寬容是一切大愛的體現(xiàn)、善意的微笑可以化解一切、幽默的言語可以緩沖一切?。?）用“心理微調(diào)戰(zhàn)術(shù)”學(xué)會關(guān)注。針對這樣的學(xué)生心理疏導(dǎo)的主要措施是讓他們找回自信、收斂玩心。最近我在湖南省中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)了“學(xué)生心理健康教育”的部分課程后，我對初三學(xué)生的心
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