【摘要】教科版五年級科學上冊教材目錄生物與環(huán)境/光/地球表面及其變化/運動和力生物與環(huán)境1、種子發(fā)芽實驗（一）2、種子發(fā)芽實驗（二）3、觀察綠豆芽的生長4、蚯蚓的選擇5、食物鏈和食物網(wǎng)6、做一個生態(tài)瓶7、改變生態(tài)瓶8、維護生態(tài)平衡光1、光和影2、陽光下的影子3、光是怎樣傳播的4、光的反射5、光與熱6、怎樣得到更多的光和熱7、做個
2025-08-05 07:38
【摘要】第一課時種子發(fā)芽實驗（一）【教學目標】科學概念：種子發(fā)芽需要一定的條件。過程與方法：經(jīng)歷設計種子發(fā)芽實驗的過程，用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件。情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成對實驗觀察的興趣【教學重點】學習運用對比實驗中控制某個條件的方法，研究影響種子發(fā)芽的條件?！窘虒W難點】能根據(jù)要求設計出自己的實驗計劃。【教學準備】綠豆種子若干，實驗計劃單（參考
2025-08-05 07:24
【摘要】你們知道熱脹冷縮是怎么回事嗎？我來告訴你吧！熱脹冷縮是物體的一種基本性質(zhì)，物體在一般狀態(tài)下，受熱以后會膨脹，在受冷的狀態(tài)下會縮小。所有物體都具有這種性質(zhì)。真的是所有物體都是這樣嗎？我們來看看這組文字吧！鐵軌與鐵軌之間是要留一點空隙的，因為如果不留的話到了夏天，溫度升高，熱脹冷縮倒使得鐵軌與鐵軌之間相互擠壓變形，對道路造成破壞，
2024-12-11 08:54
【摘要】教科版小學五年級上冊科學復習思考題班級：姓名：第一單元??一、基礎知識1、種子發(fā)芽需要一定的條件：適宜的溫度、充足的水分和適當?shù)目諝狻?、在種子發(fā)芽需要的條件中，光、溫度、水三個條件適合我們進行實驗研究。3、種子發(fā)芽實驗中，要用放大鏡觀察綠豆種子，測量種子的大小，再把種子畫下來，用適當?shù)?/span>
2025-08-05 07:43
【摘要】新版教科版五年級上冊五年級上冊教材目錄生物與環(huán)境/光/地球表面及其變化/運動和力生物與環(huán)境1、種子發(fā)芽實驗（一）2、種子發(fā)芽實驗（二）3、觀察綠豆芽的生長4、蚯蚓的選擇5、食物鏈和食物網(wǎng)6、做一個生態(tài)瓶7、改變生態(tài)瓶8、維護生態(tài)平衡光1、光和影2、陽光下的影子3、光是怎樣傳播的4、光的反射5、光與熱6、怎
2025-04-17 01:39
【摘要】第一篇：教科版五年級上冊綜合實踐教案 地震防護 教學目標： 1、通過學習，使學生初步了解地震成因，知道地震會給人類造成嚴重災害。 2、通過活動，培養(yǎng)學生掌握科學避震的方法，提高學生自我保護能力...
2024-11-15 22:14
【摘要】故事會教學設計第一節(jié)教學目標：1創(chuàng)設輕松，快樂的交際氛圍，激發(fā)學生的表達欲望，增強學生的自信心。2讓學生學會表達，傾聽和評價。教學準備：1每人準備一個短小，生動，有趣的故事。2黑板上寫好“故事擂臺賽”。3獎品教學時數(shù)：2課時。教學過程設計意圖一、創(chuàng)設情境，引出“心中故事”1．同
2025-05-01 07:29
【摘要】《光和影》一課教后反思《光和影》是五上光單元第一課。本課我調(diào)整了教學順序，因為影子產(chǎn)生的條件牽涉到光源，所以我先講了光源，首先啟發(fā)學生說說哪些物體能發(fā)光，學生說完我板書。板書時注意將自己能發(fā)光的物體和反射、聚光的物體有意識地歸為兩排，后面講時也好歸類識別。按教輔提示，光源是指可以自己發(fā)光并且正在發(fā)光的物體，所以授課時舉例說不亮的日光燈管我們暫時不能叫它
2024-11-19 22:46
【摘要】華容縣東山中學九年級物理上冊教學設計1課題第一章第一節(jié)分子動理論執(zhí)教教學目標。。用力。重點分子運動論的內(nèi)容。難點理解分子間的相互作用力，擴散形象的判斷和解釋教具[來源:學,科,網(wǎng)Z,
2025-08-18 12:10
【摘要】五年級下冊科學課時安排表單元課題周次課時備注第一單元沉和浮1物體在水中是沉還是浮112沉浮與什么因素有關213橡皮泥在水中的沉浮214造一艘小船315浮力316下沉的物體會受到水的浮力嗎417馬鈴薯在液體中的沉浮418探索馬鈴薯沉浮的原因
2025-08-05 07:08
【摘要】2016-2017年度五年級下冊科學教學計劃授課老師：程艷麗一、班級學生情況整體學習狀況：五年級學生比較喜歡科學課，對科學實驗很感興趣，動手能力較強，但是對科學概念的理解不是很深刻，部分同學對死記硬背的知識記的牢，運用能力較差。已有知識經(jīng)驗：科學觀察能力和對比實驗設計已經(jīng)有較大的進步，但是獨立探究能力和主動探究意識還不夠。學習心理分析：五年級的孩子對周圍世界有著強烈的好
2025-08-05 07:23
【摘要】......教科版小學科學五年級上冊《維護生態(tài)平衡》教學設計南寧市民族大道中段小學林凱一、教學內(nèi)容及分析：教科版小學科學五年級上冊P19-20，第一單元第8課《維護生態(tài)平衡》。本單元是學生們已經(jīng)對生物體的基本特征進行了觀察、
2025-04-15 06:57
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