【正文】 、教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件四、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)五、教學(xué)過程：第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫生詞“油燈”、“檢查”“斥責(zé)”“團(tuán)結(jié)”。師相機(jī)板書這些詞）看文中是怎么說的？請同學(xué)們齊讀課文第一段（出示第一段）看來作者和我們的評價(jià)是一樣的，那愛迪生的聰明又具體表現(xiàn)在文中的哪些語句中呢？這節(jié)課，就讓我們再次走進(jìn)故事里，從這些語句中認(rèn)識這個(gè)聰明的孩子。師帶上動作范讀醫(yī)生和爸爸的對話，請兩名學(xué)生模仿來讀。都是上下結(jié)構(gòu)，是幫學(xué)生總結(jié)上下結(jié)構(gòu)的字比寬窄、上下靠近、重心對齊。（五）板書設(shè)計(jì)。２、學(xué)生介紹課前了解的愛迪生生平及發(fā)明３、愛迪生小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？你們想了解他小時(shí)的故事嗎？４、把課題補(bǔ)充完整，齊讀課題。（整體感知全文內(nèi)容，讓學(xué)生聽后說說故事大意）２、老師范讀或不播放朗讀錄音帶，讓學(xué)生初步感悟課文。”演讀中感受爸爸的心情以及他對小愛迪生前后態(tài)度的變化。２、游戲“對口令”。３、讓學(xué)生小組內(nèi)將一件發(fā)生在課堂上或家里的小事，爭取把課文中學(xué)的詞語用上幾個(gè)。2．正確、流利朗讀課文。（請一生讀）內(nèi)容出示：愛迪生是舉世聞名的美國電學(xué)家和發(fā)明家。ng huāng huāng）（學(xué)生練讀）。讀這個(gè)詞語：一溜煙似的 這個(gè)詞語是什么意思呢？我們把這個(gè)詞語放到句子中，誰能讀一讀，其他同學(xué)想一想。我們一起來讀讀第一到第三自然段，看看事情是怎么發(fā)生的，當(dāng)時(shí)的環(huán)境又是如何緊急的呢？1．你從哪些詞語當(dāng)中體會到媽媽病情的嚴(yán)重？（學(xué)生交流板書）2．帶著你的理解讀讀這三個(gè)自然段3．請你用上“突然、直打滾、檢查、急性、馬上、來不及、搖頭、急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”說說當(dāng)時(shí)情況的緊急。（指導(dǎo)學(xué)生在說話過程中用上學(xué)過的詞語“一溜煙似的、捧著、明晃晃、亮堂”等詞）（3）指導(dǎo)讀好這幾句話?！骸鞍职只腥淮笪颍t(yī)生也露出了滿意的笑容。填空：爸爸夸獎愛迪生，說：“____________________________________。（如：“油”“檢”都是左窄右寬的字。3．通過重點(diǎn)詞句的教學(xué)，學(xué)好第3自然段，體會媽媽的病情嚴(yán)重，大家又束手無策。師：請小朋友們自由地讀讀課文，可要讀通讀順了，可以用小手指告訴老師你讀得有多么認(rèn)真??！讀完以后，想一想課文講了一件事情。太陽快落山的時(shí)候，醫(yī)生終于來了。來，我們一起讀好這第二自然段。結(jié)尾：愛迪生在大家無可奈何的時(shí)候，小愛迪生用他的智慧想出了好主意，我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。教學(xué)過程： 精彩三分鐘（一）課前談話板書：愛迪生，學(xué)習(xí)“迪”。出示句子：一天，媽媽突然肚子痛，疼得在床上直打滾。，來說說課文主要講了一件什么事？出示：愛迪生七歲的時(shí)候，媽媽，愛迪生 救了媽媽的命。你能不能想象一下，“直打滾”是什么樣子的呀？你能把這種感受讀出來嗎？指名讀，齊讀。誰急？爸爸急、醫(yī)生急、愛迪生急等。故事情節(jié)曲折動人，引人入勝，充滿智慧和深情。——提高認(rèn)字能力在本節(jié)課的識字板塊里，我和余蕾老師商量好的，我上1到3自然段的生字，余下的生字她第二課時(shí)時(shí)解決。——培養(yǎng)概括和說話能力語文應(yīng)該是工具性和人文性的統(tǒng)一，所以在本課的教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生實(shí)際抓了兩個(gè)語言訓(xùn)練點(diǎn)，一是用“愛迪生七歲時(shí)，媽媽，愛迪生救了媽媽的命”來說說課文的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。二是在上“一天，媽媽突然肚子痛，疼得在床上直打滾。其中，“闌”這個(gè)字平時(shí)學(xué)生接觸不多，于是我讓學(xué)生猜字謎，在游戲中輕松地認(rèn)識了這個(gè)字；“檢”和“撿”這兩個(gè)字比較容易混淆，所以這兩字我還進(jìn)行了詞語辨析，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)會生字。二、說目標(biāo)在這一課的教學(xué)中，我把目標(biāo)定為：，會寫“炎，團(tuán)，油，檢查”這5個(gè)字。（3）房間里光線太暗，沒法做手術(shù)。（3）當(dāng)我們看到媽媽的痛苦，聽到媽媽的叫喊，我們的心里急（指板書）得像一團(tuán)火一樣。指名說——說給同桌聽一聽。自由讀，指名讀，齊讀。1．師： 愛迪生多了不起??！，他的一生有2000多項(xiàng)發(fā)明，平均每15天就有一項(xiàng)發(fā)明，這在世界上是無與倫比的，因此我們說 “愛迪生是一位偉大的發(fā)明家”。2．正確、流利地朗讀課文。評價(jià)醫(yī)生心里暗暗著急 醫(yī)生（心里暗暗著急）醫(yī)生很無可奈何地說：這時(shí)爸爸說：“那就多點(diǎn)幾盞油燈。（齊讀）師：是的，情況確實(shí)很緊急，誰再來讀讀。本義:火苗升騰)（出示圖片，引申之前學(xué)過的“淡”“談”二字）(指導(dǎo)書寫“炎”字）觀察、提醒、書寫、展示（注意上小筆順上面的火字是點(diǎn)撇撇點(diǎn)，點(diǎn)撇撇撇）師板書一個(gè)，生描紅一個(gè)寫一個(gè)概括主要內(nèi)容：現(xiàn)在我們來交流交流，課文講了一件什么事情。教學(xué)過程：一、介紹愛迪生，導(dǎo)入新課師：小朋友們，我們先做一個(gè)游戲，猜猜他是誰？出示圖片（“他是美國人，文化程度不高，但他一生卻有兩千多項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明，對人類的文化和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)，電燈、電話就是他發(fā)明的，這個(gè)人是 ？）（生答：愛迪生。“炎”字下面的“火”要比上面的“火”大一些。”??（六）思考，會怎么樣？ ？ ？為什么？，以及有關(guān)他的小故事。（屏幕出示句子）爸爸見了又急又氣，斥責(zé)道：“什么時(shí)候了，還胡鬧！”愛迪生委屈地說：“我沒胡鬧，我想出辦法了。師引讀：在愛迪生七歲那一年，他的媽媽得了急性闌尾炎，送醫(yī)院已經(jīng)來不及了，只能在家里做手術(shù)。2．大家再靜靜地認(rèn)真地讀一讀這個(gè)自然段，用“”劃出寫愛迪生救媽媽的句子?！保▽W(xué)生朗讀、交流）（3）課文一共有幾個(gè)自然段？（5個(gè)自然段）（請五個(gè)學(xué)生讀課文，師生互相正音。如：金（jīn）燦