【正文】 師平時(shí)工作都很踏實(shí)，也很務(wù)實(shí)，從早到晚，歷盡寒暑，勤勤懇懇，任勞任怨，大家為了學(xué)校整體工作識(shí)大體，顧大局，不計(jì)較個(gè)人得失與榮譽(yù)，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。先從收發(fā)作業(yè)，帶學(xué)生們午餐后刷碗開(kāi)始，一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)他們的管理和處事能力，讓他們來(lái)分擔(dān)我的工作。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。在學(xué)生需要幫助時(shí)拉一把；在學(xué)生停止不前時(shí)，推一把。并對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“怎么樣，難住你們了吧，這個(gè)問(wèn)題啊，我們還是請(qǐng)朱盈盈同學(xué)來(lái)回答吧，看看人家有多棒。通過(guò)這些零零碎碎的小事，學(xué)生的行為習(xí)慣得到了良好的發(fā)展。作為一名一年級(jí)的班主任，要做很多非?，嵥榈墓ぷ?，需要不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行重復(fù)教導(dǎo)，而收到的效果卻不是很好。正如前面聽(tīng)到的小組曬一曬、電影啟迪人生、班幣的有效管理等等，這些“點(diǎn)”，這些方法都有效的促進(jìn)了學(xué)生人格的健全完善、方法的靈活優(yōu)化，思維的自由開(kāi)闊等多項(xiàng)指標(biāo)的有效發(fā)展。愛(ài)孩子，并不是一味寬容、放縱，而是要教會(huì)他們做人的道理，做事的方法，規(guī)范他們的思維言行，為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們今天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不是希望大家生搬硬套，每一種子之所以能生根發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果，一定有適合它生長(zhǎng)的氣候和土壤。一直以來(lái)，我校注重學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，積極推進(jìn)人才策略，教師培訓(xùn)力度大，成長(zhǎng)平臺(tái)高，各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)只要有機(jī)會(huì)就把我們的老師送出去、推出去。責(zé)任，是一種使命；責(zé)任心，是一種使命感，教師的責(zé)任心主要體現(xiàn)在教書(shū)育人上，體現(xiàn)在教育教學(xué)行為的細(xì)節(jié)上。而我們班主任老師是與孩子接觸時(shí)間最長(zhǎng)、最了解孩子的人，學(xué)校的每一項(xiàng)工作，孩子的每一項(xiàng)教育都要有班主任落實(shí)下去，因此，班主任呢一定要樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，時(shí)時(shí)刻刻注重孩子各種規(guī)范的養(yǎng)成。但是，自己清楚，既然已經(jīng)接下了這個(gè)任務(wù)，就要努力盡心做好，當(dāng)我懷著惴惴不安的心情走進(jìn)一年級(jí)二班教室的時(shí)侯，36張稚嫩的小臉上忽閃著一雙雙好奇的眼睛盯著我看，突然心里的那份怨言沒(méi)有了，取而代之的是由衷的喜悅，心想可以陪伴這么可愛(ài)的小天使們一起成長(zhǎng)是何等幸福的事情。衛(wèi)生方面：責(zé)任到人，誰(shuí)負(fù)責(zé)什么地方是固定的，每天我會(huì)去察看，誰(shuí)的衛(wèi)生區(qū)不干凈我會(huì)要求他馬上整改，誰(shuí)的衛(wèi)生區(qū)干凈我會(huì)在評(píng)比臺(tái)上給他加上一個(gè)小印章。一年級(jí)的孩子，對(duì)老師是很親切的，他們喜歡圍著老師，不停的說(shuō)著發(fā)生在自己身邊的一些小事，我會(huì)試著去仔細(xì)的聆聽(tīng)并認(rèn)真回答他的問(wèn)題，他們通常會(huì)很高興，心情變得更加愉快。班級(jí)管理工作管理的就是這些瑣碎而繁雜的小事：兩操中學(xué)生的表現(xiàn)，每天學(xué)生學(xué)習(xí)的衛(wèi)生環(huán)境，放學(xué)時(shí)是否排隊(duì)出教學(xué)樓門(mén)，以及各類(lèi)突發(fā)事件。做到這些才能做好工作，而讓我做到這些情感理由就是出自對(duì)學(xué)生的愛(ài)，只有真心的愛(ài)才能做好每一件事。一節(jié)課我要?jiǎng)e人向他學(xué)習(xí)兩次，在我的不斷鼓勵(lì)下，紀(jì)律一天天的好了起來(lái)，可見(jiàn)只要多鼓勵(lì)，每個(gè)孩子都會(huì)有進(jìn)步的。希望通過(guò)這個(gè)會(huì)議，給大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷豐富班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。這些都表明學(xué)校對(duì)班主任老師的重視，對(duì)班主任工作的充分肯定。習(xí)慣改變，你的人生跟著改變”?？梢哉f(shuō)，班主任就是教師的模范和標(biāo)尺，這就要求各位班主任要更加嚴(yán)格地要求自己，以不帶有任何世俗和功利色彩的心態(tài)，收起性子，沉下身子，專注于班級(jí)管理，致力于學(xué)生教育。三、持之以恒，開(kāi)拓創(chuàng)新，使班主任工作保持純樸和活力。希望大家以更加飽滿的熱情投入到工作中，抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校管理科學(xué)化、規(guī)范化和人文化，促進(jìn)學(xué)校盡快進(jìn)入到良性發(fā)展的新局面。這是中華民族偉復(fù)興的關(guān)鍵。以下就我的班主任工作實(shí)踐，談幾點(diǎn)體會(huì)，以拋磚引玉，希望能與大家共同分享。這種情形在傳統(tǒng)教育中比較普遍，因?yàn)榻逃Y源是稀有資源，教師是坐在“經(jīng)壇”上的“布道者”，因此，學(xué)生在教師面前或“程門(mén)立雪”，或亦步亦趨，或“前呼后擁”，理所應(yīng)當(dāng)?！薄靶∧泻?，還挺講衛(wèi)生嘛！書(shū)寫(xiě)作業(yè)一定很干凈漂亮，是不是？”這樣，學(xué)生一見(jiàn)到新班主任就能得到心理滿足，形成一種激人向上的內(nèi)驅(qū)力。師生之間心心相印，必然會(huì)產(chǎn)生物理學(xué)上的“同頻共振”現(xiàn)象。再次，批評(píng)形式多樣，掌握尺度。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是教師順利開(kāi)展教育工作最重要的條件之一。從那一刻起，你在孩子的心目中才更加高大、神至。許多孩子都是調(diào)皮搗蛋，好玩喜惡作劇，對(duì)于一些屢教不改的兒童，有的班主任認(rèn)為是兒童的品質(zhì)問(wèn)題。某班的衛(wèi)生狀況一直很差，不管班主任怎么講道理，教室里還是經(jīng)常廢紙滿地。小學(xué)生的模仿性極強(qiáng)，班主任的言表風(fēng)度都會(huì)在潛移默化中成為孩子們最真實(shí)直觀的教材。班主任不單是學(xué)生行為的楷模，也是孩子認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)社會(huì)的尺度與標(biāo)準(zhǔn)。不論他們是成績(jī)好的，還是不好的；也無(wú)論他們是懂事一點(diǎn)的，還是調(diào)皮的！因?yàn)檫@份愛(ài)，雖然班主任工作有一點(diǎn)累，但我全然沒(méi)有了這種感覺(jué)，樂(lè)在其中！感受著為人師的快樂(lè)！第五篇：班主任在家校交流會(huì)上的講話教師在家校交流會(huì)上的講話一、基本情況成績(jī)與進(jìn)步xx班的同學(xué)在本學(xué)期里，無(wú)論在品德、學(xué)習(xí)和生活的養(yǎng)成、還是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，比上學(xué)期都有進(jìn)步。他們從來(lái)不跟老師溝通，對(duì)孩子管教又不嚴(yán)格，更缺少經(jīng)驗(yàn)和方法。保持與老師和學(xué)校的聯(lián)系對(duì)小孩的學(xué)業(yè)至關(guān)重要，出席家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校活動(dòng)，和學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的活動(dòng)。家長(zhǎng)與老師對(duì)孩子的管教本出同源——關(guān)愛(ài)孩子！因此，孩子的健康成長(zhǎng)，有賴于家長(zhǎng)與老師之間相互尊重，相互理解，相互配合，相互支持，相互溝通，共同努力，共同管教！有您的參與，孩子定有成功的一天！讓我們一起見(jiàn)證孩子的進(jìn)步！。鼓勵(lì)小孩往有興趣的方向發(fā)展，尋找機(jī)會(huì)探索新事物，應(yīng)幫助他們了解周?chē)氖澜?。……建議和要求如果我們盡早地與子女溝通，提供給他們信息與行為準(zhǔn)則，獲得子女的 信任，在他們到別處尋求信息前會(huì)首先與您商量。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們班一直都是先進(jìn)班。三、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任班主任工作比較瑣碎、繁雜。可見(jiàn)，班主任以身作則、為人師表是